教育随笔-从炫耀到分享

教育随笔：从炫耀到分享

　　“老师，涵涵带了口香糖。”“老师，孙祯带了玩具。”每次班级里都会出现这样的情况，孩子的好奇心很强，喜欢去看人家手里的东西，看到了，也不能拿来自己玩，于是就报告给老师。在孩子的世界里，都有自己特别喜欢的“小宝贝”，总会偷偷地带到幼儿园，有时向伙伴炫耀，有时自己把玩一番。没收他们带来的玩具只会让她们下次带玩具时更小心翼翼，真可谓“上有政策，下有对策。”反复集体说教几次可是没有效果，我开始反思，有没有什么“两全其美”之策。既能让孩子们主动去改正自己不乱翻人家东西的习惯，又能感受到同伴“宝宝“的有趣呢？

　　这个时候，我想到了“分享”，利用离园前的几分钟时间，组织“分享宝贝”小环节，幼儿围坐在一起，先整理自己的物品，然后在我的陪同下一起“分享”自己所认为有趣的东西，而“分享”不等于“炫耀”，不是“看，我有什么，”而是“来，我们一起来玩一玩、摸一摸、看一看。”这样的习惯如果养成了，首先孩子们学会了和别人分享，另外，有些占有欲强的孩子会因为不想让别人玩坏自己的东西从而减少带东西到幼儿园的次数。

　　教育在幼儿身上的作用是明显的，经过每天一次的“分享宝贝”活动，首先，幼儿乱翻人家东西的现象不见了，其次，幼儿来园时的小宝贝也有了选择性，趣味性、操作性强多了，而一些易损坏的玩具由于大家都不敢去玩、去碰，小主人就不再轻易带来了。