个案观察-主动认错

个案观察：主动认错

个案背景：

雯雯是个非常活泼的小朋友，各个方面发展较好的幼儿，但是活动中有时候会控住不住自己，需要老师的提醒和帮助。

观察实录：

雯雯是一个活泼好动，性格开朗的女孩子，平时很喜欢帮老师和小朋友做事情。但是每当老师和小朋友指出她犯的错误时，她总是百般辩解，不肯认错。在一次手工活动中，她做了一会儿，忽然向我报告说，小组长没发给她纸。我询问了值日生和她旁边的小朋友，都说发给她了。这次我没再像往常一眼耐心地询问她，而是告诉全班小朋友，做手工的时候，每个人只有一张纸，剪坏了自己负责。有了这样的前提，她就不能再得到纸，而只能在座位上看别人做手工。

案例分析：

幼儿年龄小，很难体验到撒谎时别人的心理感受。为了帮助她克服认错的不良行为。我利用她喜欢帮助老师和小朋友做事情的这一优点，创设教育情境。当她发东西时，我特意请一名幼儿说自己没有收到。而她来告状时，我什么都没说。当她第二次发东西时，同样的事情又发生了。到第三次时，雯雯心急如焚地来告诉我：“老师，甄妮怎么会这样？明明是她不对，她却始终不承认，还说是别人不对。”我的精心安排在雯雯的身上有了强烈的反应。本来为大家做事是一件很开心的事情，可是却是不到别人的认同，反而被小朋友冤枉，雯雯心理觉得很难过。我抓住她此时的心理感受与她耐心地交流，告诉她：“以前你不也是这样吗？你做错了事，从来都不愿承认，还怪到别人身上。你想想看，别人会难受吗？”她不好意思地点了点头。通过这各个方式，让雯雯换位思考，体验到撒谎时别人的心理感觉。这样，她不愿认错的不良行为也渐渐得以改正。

在离园时与她的父母交换了意见，让她们了解孩子在园的情况，并请她们配合老师，在家中也对孩子严格一点，犯了错一定要指出来。通过批评加讲道理，让她明白，并不是她做的每一件事情都对，但只要勇于承认错误并不断改正，就是好孩子。