教育笔记-带回家还是贴出来

教育笔记：带回家还是贴出来

观察记录：

今天的教学活动是制作一张漂亮的贺年卡，我给孩子们准备了操作材料：教材P31-32的贺年卡印刷精美，很是适合孩子。活动一开始，孩子们就被教材上印刷亮丽的操作材料迷住了，他们不约而同的发出了“哇”的惊叹声，在给孩子们讲述了需要在贺年卡上表达的意思后，个个都跃跃欲试，于是，热闹又不失有序的活动就在班级展开……

——“老师，贺卡可以带回家吗？”机灵的董思奇小朋友开心的问我。

——“可以呀！今天是圣诞节，就作为一份礼物送给家人吧。”我欣然答应。

——“今天的贺年卡可以带回家！”董思奇像一个小喇叭在班级内广播，有的一听可以带回去还特意跑来再向我求证一下。看到孩子们一张张开心的笑脸，连着自己也很开心，孩子乐意参与小制作，是能够锻炼动手能力的，并且有这样一份心思送给家人，何尝不是关心他人的表现呢？

活动快结束的时候，任老师回来了，“哇，今天孩子们制作的贺年卡真不错，我们赶紧张贴到主题墙！”被任老师一说，还真的觉得张贴起来是一个不错的选择呢！可是，答应孩子带回家的事情怎么办呢？

分析与思考：

作为老师，我深知“言必行，行必果”这一道理，答应孩子的事情可不能反悔，有什么处理方法能够既满足幼儿又能及时地将主题墙进行更换，美化教师环境呢？在孩子们午休时间，我进行了思考并做如下调整：

1、既然答应了幼儿，首先讲信用是必须的。而且恰逢节日，所以今天一定要满足孩子们带回一张贺年卡这一小愿望。

2、考虑到这阵子任老师比较忙，下午活动时仍然是我带班，而且近期雾霾现象较为严重，户外活动可以时间短些。所以在下午活动中我可以对时间进行调整，抽取15:00-15:25这段时间继续给孩子们制作完成一张贺年卡。

3、准备自制的贺卡、用花边剪刀剪出爱心的形状，并且给孩子提供小贴纸等用来装饰！

效果反应：

放学的时候，董妈妈一来接她，她就开心的跑去妈妈身边，一边献给妈妈一张爱心贺年卡，一边拉着妈妈来到主题墙前给妈妈看已将张贴出来的大家的作品。董妈妈在惊叹孩子作品时随口问道：“今天你们做了这么多贺年卡？”我赶紧走上前，和她妈妈说了这一情况，周围的家长们一听，都夸我们两位老师有心。

在我们的日常工作中，常常会遇到这样那样的问题，不同的处理方法会有不同的效果，多思考、从多方面考虑问题，再困难的事情都会有相应的合理的解决办法。