教育笔记-废纸做手表

教育笔记：废纸做的手表

我们班有个小男孩叫小杰，是出了名的“调皮鬼”，一般想到什么，就要做什么。在一次活动课上，我发

现小杰悄悄地下位拿剪刀剪东西，我没有直接指出，而是默不作声，悄悄走过去看看他究竟在剪什么。后

来发现他竟然剪了一个手表。我灵机一动，故意大声地说：“小朋友们，老师发现我们班的小杰真能干，

他能用废纸做手表！小杰，你快上来把手表给小朋友看一看。”小杰诧异地看看我，磨蹭了一下，还是上

来向小朋友展示了他的“手表”。他显得很高兴，而且有点得意，因为小朋友们羡慕的眼神和老师赞许的

目光使他得到了满足，他感到自己得到了大家的尊重。于是，我趁热打铁：“小朋友们，小杰小朋友的手

表做得真好，可是，做手工应该在什么时间做呀？”“手工课”在孩子们异口同声地回答中，小杰也意识

到了自己的错误。后来，我把他叫到面前，耐心地对他说：“小杰，你知道吗，你是一个聪明的孩子，老

师一直很喜欢你，如果你以后上课的时候能认真听讲，不随便做小动作，那就更好了，老师和小朋友们会

更喜欢你的，你能做到吗！”之后，我又对小杰进行了跟踪调查，密切注意他在活动中的表现，一旦发现

他的闪光点及时表扬；发现他有不良行为，及时提醒他，并帮助他改正。渐渐地，小杰改掉了随便散漫的

不良习惯。

在组织活动时，幼儿的注意力容易转移，特别是调皮的孩子，他们在上课时常常坐不住，喜欢做一些小动

作。如果正面指出，也许他会认真一会儿，但过不了多久，他又会恢复原样，而且，这样做也会影响其他

小朋友。心理学家说过：“赏识孩子，实质上就是对孩子进行积极的心理暗示。”在遇到这类情况时，特

别要注意引导的方式。故此，我采取了转移注意力的方法赏识孩子，如：老师发现有许多小朋友的眼睛一

直看着老师，认真听讲，他们的眼睛又圆又大，可漂亮了。听了这句话，那些注意力不集中的幼儿都放下

了手中的事，瞪大眼睛看着我，认真听讲了。

赏识教育是承认差异、允许失败的教育，通过一段时间的尝试，孩子们都在各自原有的水平上得到了发展

，特别是那些调皮的孩子进步尤其大，他们在活动中都具有了一定的自控能力。其实，无论是哪种孩子都

是可爱的，作为幼儿教师应该把每个孩子都看成是天才来教育，不要吝啬自己欣赏的眼神和鼓励的话语，

多给他们一点关爱，这样才能促进孩子健康地发展。