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幼儿教育随笔:走路这件小事
郭**是我们班个头最高的小朋友,腼腆的外表下却有一颗躁动的心。他总是能想出很多办法来带领班里的小男孩玩,比如拉着其他小朋友在地板上滑、在厕所里和小朋友打闹、揪一下小女孩的头发、打一下别人的屁股。虽说是大错不犯,但也小错不断,有时候还无端的惹出一些是非,让人哭笑不得。
今天吃过午饭,孩子们都坐在椅子上看书,我却看到刚从卫生间出来的郭**小朋友一瘸一拐地出来了,他的脚好像被扭到了、手就放在胸前耷拉着、还时不时的翻翻白眼。一看这种情形,我就知道这个古怪的小调皮心里又出歪点子了:他在学心智不正常的人走路。于是,我送给了他一个提醒的眼神,他也注意到自己的错误行为,马上默默地回到了自己的座位上。
午休起床时,其他孩子都在喝水。忽然,棋艺区传来了一阵哄笑,大家指着郭**大喊着:傻子来啦、傻子来啦。还有几个小男孩感觉好玩,用同样的方式走在他后边。这时候郭**的表情由开始被嘲笑时的尴尬转变成被模仿、被关注时的得意,好像自己是个大明星。看来,自己之前的眼神提醒已经不管用,而且孩子们已经在模仿,如果再不及时制止,这种坏毛病很快就会影响更多的孩子。
于是,吃过加餐之后。我先请郭**小朋友在大家面前走一下,问孩子们:你们见过这样走路的人吗?孩子们争先恐后地说“见过,傻子就是这样走路的”。我又问“那你们知道他为什么会这样走路吗?”这时,没有人回答了。我开始解释“其实这些人也不愿意撇着腿、拐着胳膊、扭着头走,那是因为他们有的生病了不得不这样、有的可能出现了事故(车祸、火灾、地震)变成这样的。然后我在多媒体上找出了一些相关的图片,孩子们的眼睛都瞪大了,不太敢相信。这时,我的第三个问题出来了“如果你真的变成这样的孩子,用这样的姿势走了舒服吗?你的心情是怎样的?”“太难受了、难过、伤心、不高兴。”第四个问题马上抛出了“那我们跟在别人后边嘲笑他们、学他们,这样做好吗?”张艺果马上大声说“老师说过不能嘲笑别人。”好了,问题快解决了,我提出了一个要求“现在,如果谁愿意在大二班当一会这种不正常的孩子,我给他一个机会。但有一个要求,今天一下午都要保持这个姿势,一直到你们的妈妈来接你们。谁愿意,请举手。如果不举手,请你以后不要再做这样的动作了,可以吗?”如我所料,没有一个孩子举手。
我接着说道“孩子们,你们还很小,骨骼正处于发育期,如果不用正确的走路姿势、就很容易变成0型腿或x型腿,把腿和脚都扭着走路不仅难看而且对身体非常不好。如果我们想做一个健康的孩子,要站有站相、坐有坐相,孩子们能做到吗?”孩子们击掌通过,我们达成了共识:做一个健康、快乐的孩子。
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