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案例：不哭了好吗？
【案例】
翔翔是我们班一位可爱而又有点内向的男孩子。在开学的这两个月里，翔翔每天都是在妈妈怀里嚎啕大哭着进入幼儿园的。听妈妈说，知道早上说要来上幼儿园，他就开始不停地哭闹。妈妈有时叫他起床，他还会假装睡着，赖着不起床。问他为什么不愿意来幼儿园，他就闷不做声。等妈妈走后，不到5分钟他就停止了哭闹，能和小朋友一起参与幼儿园的活动中。
《指南》对各年龄阶段的幼儿的学习与发展提出了目标，生活的每个环节都蕴含着实现《指南》各领域目标的契机，从案例中可以看出，“入园”环节是孩子踏进幼儿园开始学习生活的开端，翔翔却并不能保持愉快的情绪，为什么宝宝对上幼儿园会有如此大的反应呢？
我们从家长一方面了解到，孩子在家里较为随意，想吃什么家里就给吃什么，孩子在家里自由自在惯了。在幼儿园却有许多的规矩要遵守，比如说我们吃点心吃饭都有固定的时间点，小朋友要遵守集体游戏规则，不能随意离开等，有了一些规矩的束缚，孩子就会觉得没有在家里面自在，所以产生“不愿来上幼儿园”的情绪。
针对孩子出现的这些情况，我们也采取了一些措施。比如说每天早晨都亲切地跟翔翔问早。有一天他上幼儿园没有哭，我们及时给予他鼓励，给他一个小苹果，还请他当天当了小小升旗手，翔翔可高兴啦！
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