教育笔记-课间小任务

教育笔记：课间的小任务

看到过这么一个定义:“成功的教育应该是能够正确把握教育时机，针对不同的教育对象，恰当运用

教育技巧，实现教育目标的行为”。因此，我十分重视和把握课间这个特殊的时间段。因为在课间这个轻

松的氛围中，孩子们才能表现出更真实的自己，这样才更利于我走进他们真正的内心，也便于我更好地去

观察和发现，抓住这些良好的教育机会点。说不定，我在课间对某个孩子的轻轻一点拨，便可舒展他心中

的郁结，激起他心中哪怕一点点的正能量。

所以每到课间，我都给自己下一个小任务，那就是去班级转转。到了班级，有时我会站在走廊边，然

后孩子们会陆续跑过来和我聊天；有时我会在教师桌上批作业，他们也会过来分享刚刚发生的趣事。有时

，他们会围着我，与我说些家长里短，比如“老师，你批作业的时候有没有发现我的字工整了许多，因为

周末在家我和妈妈一起在练字哦”，我便会大大地表扬他，“是哪，老师发现了，正想表扬你，给你奖励

一张进步成长卡呢”。有时，他们也会悄悄来告诉我同桌的一些表现，“老师，小A新买了一把剪刀，他

在刚刚的课上一直在玩”，那么我便会把小A叫到身边来来一场私人聊天，和他讲讲剪刀的安全用法以及

上课时的表现，他会不好意思地吐了吐舌头，说对不起，以后一定注意。渐渐地，这个课间去班级走走的

小任务变成了一种小幸福。我真实地感受到了孩子们的纯真给我带来的快乐，他们的笑容就像一个个小太

阳一样，温暖了我的心。

有人说，“教师要做少年儿童人生追求的引领者”。做少年儿童人生追求的引领者是要用鲜活通俗的

语言、生动典型的事例，向少年儿童传播做人做事的道理，引导少年儿童养成高尚的思想品质和良好的道

德情操，树立正确的理想信念。要做好这项工作并不简单，因为它是长期的、细致的、复杂的，因为它要

求我们不断提高自己的人格修养、师爱、对学生的尊重、平等、信任的态度，以身作则等等。再对照对照

自己，刚踏入工作也才第二年，要做到少年儿童的引领者，这要走的路还长着呢，那就一步一个脚印地慢

慢地走吧，多走一步便近一步。