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教育笔记：让爱撒向每一个孩子
在一个已经吃完点心的下午时间段里，大家都在室外玩着各种游戏，我也在一旁观察着孩子的表
现。芸芸是一位有着一头短发的女孩，可能是因为风较大，那一只夹住前面头发的发卡松了，头发也被吹
得乱糟糟的。我走到她面前，帮她重新夹了那只发卡，理了一理头发后又站在一旁观察起孩子们的游戏情
况。此时，一位名叫昕昕的女孩子的作为使我的心中产生了很大的震撼：她先摸了一摸自己头上那两只好
好的发卡，然后稍稍用力把两只发卡弄松了，接着又走到我的面前，昂着头眼睛一眨不眨的望着我。她在
向我说着什么呢？是啊，她在说：“老师，我也想你来帮我理理头发、我也想得到你的关注、我也想得到
你的爱！”
出现这样的现象，我不由地开始反思起自己平时的做法。
1、给每个孩子的爱都均衡吗？
2、对每个孩子爱的需求都了解吗？
答案都是“不”！之所以会出现昕昕这样的举动，我想这与我在孩子们面前表现出来的爱的不均
衡是有着无法分割的原因的。为了满足昕昕心中急切想得到老师关心的想法，我马上仔细地为昕昕夹好了
那两只被她自己弄松的发卡，然后我很认真地对昕昕说：“老师很喜欢你、很关心你，如果你心里有事的
话可以讲给老师听，好吗？”让昕昕知道老师并没有遗忘她，还是非常喜爱她的。在昕昕的脸上，我看到
了一个非常甜美的微笑。
孩子们虽然很小，但是对于爱的需求却是非常急切的，而且喜欢直接被爱；爱在语言、动作等表
面上的方式。老师平时轻轻地摸摸孩子的头；细心地为孩子整理一下衣服；对于孩子良好的表现及时地给
予一句肯定的赞扬……这些都是表达对孩子的爱，也都是受孩子喜欢的被爱方式，在我们那么长与孩子的
相处中，有些孩子难道真的一点被爱的机会都没有吗？还是老师对他们太吝啬自己的爱了。对于个别不太
被关注的孩子并不是自己不想被关注、不想不爱，只是不会用语言、用动作来表达自己想要被爱的想法，
老师的爱要撒向每一位孩子，让每一位孩子都感受到老师的爱，让孩子们生活在爱的海洋中。
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