教育笔记-让幼儿学会记录

教育笔记：让幼儿学会记录

最近我们班进行了三次观察记录：1、到花房观察并记下观察到的不同花种。2、观察金鱼和鲫鱼然后记录不同点。3、在一分中内剥花生及搓园子并记录一共多少粒。从这三次的记录情况来看，孩子们对第一次记录最感兴趣，但是记录得不清楚；记录最清楚的是第三次；对于第二次记录，孩子们对于两种鱼的不同能够很清楚地说出但是记的和说的内容不一致。

出现这样不同的情况，我归纳了一下原因：为什么孩子们都喜欢第一次记录，因为对于孩子们来说，观察花房很新鲜有趣，能够看到很多品种的花，因此孩子们喜欢，但是需要清晰地记录出看到了什么是比较复杂的，特别是对于绘画技能还不是很好的中班上学期幼儿来说，更是有一定难度。为什么孩子们能够清晰地记录好第三次，因为记录的要求比较简单，只要点数然后用数字或者点子大呢感方式表示即可，这在平时的数学活动中一直有尝试。而在第二次记录中，孩子们对于两种鱼的不同点很清晰，但是教师设计的记录纸上的内容太多，而且又都是用文字表示的，有眼睛、尾巴、身体、颜色等等，这对于不识字的孩子来说也是有难度的。

经过这三次记录，我体会到为孩子设计记录纸、记录什么内容、怎样记录都是需要非常认真地推敲。在设计之前首要做的是分析需要记录幼儿的年龄特点即使实际的水平，从孩子们的能力出发设计出既受幼儿喜欢又便于幼儿记录的方式。