教育笔记-教师要拒绝心里刻板效应

教育笔记：教师要拒绝心里的“刻板效应”　

今日，我们班mty小朋友由于之前请过挺长时间病假以后，表现得有些“不寻常”，比如在生活活动中他经常会说：“老师，我不会脱衣服的。”、“老师，我不会穿鞋子的。”可是明明上学期他早就已经学会做这些事情了，和同伴之间的关系也没以前那么友好了，经常有小朋友向老师告状说mty打人，老师也经常发现他打人、与小朋友抢玩具、不接受批评的现象，也因为这样的事情经常受到老师的批评，也因为这些事情我们跟mty妈妈交谈过，希望能够共同改变孩子这些不好的习惯。

上星期在进行区域活动的时候，mty小朋友选择了娃娃家，我在巡视的时候看到他“啪”的一下拍在一个女孩子脸上，我赶紧把他制止住，告诉他不应该打人，对他进行了批评，孩子说：“不是，我在涂脸！”我结合他之前的表现，以为他又在撒谎，可是孩子还是不承认，一直跟我说我没有打她，我在涂脸，于是我把那位小姑娘叫来问她mty有没有打你呢？小姑娘说：“没有，mty在给我涂爽肤水！”。我这才恍然大悟，我们涂爽肤水的时候不就是要用手拍拍脸吗，孩子是把生活中的经验运用到游戏当中，但是我却因为自己看到的表面现象而批评了他。于是我对自己的行为进行了分析和反思，并且跟孩子表达了我的歉意。

生活中我们也经常会有这种情况，因为某个人某些不好的行为而对他产生了刻板效应，认为他是一个什么样的人，于是一旦这个人做出一点不好的事，就会对他大大的否定甚至造成对他人的误解，因此，在以后的日常生活和活动中，我要拒绝这种刻板效应，积极与孩子进行沟通、积极了解事情的始末，不误解孩子！