案例-小鸭子爬爬爬

案例：小鸭子，爬爬爬

案例：

星期五餐前活动，我组织让孩子到集体面前来展示下自己的本领。如同往常一样，班级里的孩子对

这样的方式都特别喜欢，举起来的小手很多。

能说会到的瑶瑶上来了，宸宸也表演了“炒青菜”，皓皓上来唱“小燕子”……好多人都上来了。

忽然，在“手丛”中，我看到平时懒洋洋的陈凯竟然也举起了小手。

就这样，凯凯被我请到了小朋友的前面来表演。“小鸭子，@#！#￥@，小鸭子，爬爬爬@@#￥%……

”凯凯一边轻轻嘀咕着生硬的普通话，一边不和谐地做着小鸭子的动作，台下的孩子笑着都捂上了嘴巴

，而我也被孩子这种可爱的景象笑开了。

我以为凯凯看到这么多孩子在笑他，该是要怯场了呢。可谁知，他一点都不害怕，最后把整首儿歌

都表演完了。

因为凯凯很少上来表演，怕我们的笑声伤害到了孩子，于是，我忽然觉得该和台下的孩子来讨论下

“该不该笑”这么回事。

“刚才大家都在笑，那我很想知道你们觉得什么地方这么好笑呀？”这个问题一问，台下就寂静了

。

“哦。原来是我们的陈凯太可爱了，大家都在笑，是不是呀？”我准备来圆个场。

……

“青青老师，小鸭子怎么会爬啊？”丁立涛忽然坐在位置上若有所思地迸出了这样一句话，这是我

没有想到的。

哦，是啊，鸭子怎么会爬啊，我怎么就没发现这个问题呢。

“你们觉得鸭子会爬吗？”我想借孩子的口这样更有说服力。

“不会爬。”“走路的。”“会游泳。”……孩子开始七嘴八舌了。

“对呀，鸭子是不会爬的，他会走路，会游泳呢！陈凯，你知道了吗？”我跟陈凯说。

陈凯点了点头。

“凯凯，这儿歌是谁教你的啊？”我好奇地问。

“是奶奶。”凯凯是用土话回答的。

原来是奶奶，我茅塞顿开。

分析：

1、我们在鼓励孩子上台进行表演的时候，要注意表演者和观众的礼节。

2、教师要注意对表演者的评价，表演内容、方式都要注重。

3、表演的机会对孩子来说都应该是平等的，多挖掘那些不太耀眼的孩子身上的闪光点。

4、家长在为孩子准备表演内容的时候，要选择适当的内容和表演方式。