自主游戏区观察分析

自主游戏区观察分析

观察对象：俊俊

幼儿年龄：6岁

环境

自主性游戏：农家乐

观察目的

能有目的的参与游戏，遵守游戏规则

观察目标

通过在游戏中相互学习、交流等活动，提高交往能力

观察记录

自主性游戏活动开始了。蒯俊宇小朋友充当了客人的角色。他到银行取了钱之后，和好几个小朋友一起

来到了农家乐。其它小朋友都是排队点菜吃的，可是蒯俊宇小朋友没有，他跑到了农家乐看一看，一会

儿弄弄农家乐的菜，一会儿又弄弄饮料，就是不买，在农家乐看了一会儿之后，他又跑到外面建筑工地

去，在他的影响下，其他几个小朋友也跟着他跑。这时，他发现我正在看他，就停止了跑。我就问他：

“你今天是扮演什么角色的？”他回答我说是：“我是顾客”，于是我立刻就追问他：“顾客可以做谢

什么呀？”他说：“取钱，买东西”，我就说：“那你取了这些钱，怎么不去消费的呢？”于是，他就

拿着钱到农家乐吃饭去了，还和他的好朋友一起吃。

分析评价

1、幼儿已有的经验。需要在老师的提醒下，扮演好某个角色。这样的幼儿做事情缺乏目标，做事情随随

便便，不考虑自己扮演的角色可以怎么做，自己想干什么就干什么。有时候甚至会影响别人，需要老师

对他的行为进行一定的管制。

2、幼儿获得的新经验。从案例中，蒯俊宇小朋友看到我，会停止自己的行动。虽然他游戏的时候没有遵

守一定的规则，可是对自己还是有一定的约束能力的。所以，在我的引导下，能认识到自己的行为存在

的问题，并继续充当顾客的角色，体验到了自己所扮演的角色带来的乐趣。

支持策略

1、了解需要，自主选择。让孩子选择自己感兴趣的角色，帮助幼儿扮演好自己的角色，学会遵守一定的

规则。

2、适当的提醒和鼓励，帮助更好的游戏。教师可以利用幼儿喜欢表扬的特点。在幼儿取得一定的进步的

时候，例如扮演角色很成功的时候，教师可以进行表扬，增加他的自信心和动力。活动中，对于没有耐

心的孩子，不会遵守一定规则的孩子，在他们违反一定的规则的时候要进行提醒，在取得进步的时候进

行表扬。帮助他们更好的玩游戏。