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教育笔记：轩轩和红苹果贴纸的故事
今天的美术活动是让孩子们进行撕纸贴画活动，活动中为了激发给孩子们积极参与到活动中来，我向孩
子们承若等他们完成作品之后老师就给他们奖励一个红红的大苹果的贴纸。美术活动快结束了，完成的
孩子们都来给我展示他们的作品了，我也给几位完成的特别好的孩子额头上贴上了大苹果的贴纸。“还
没完成的小朋友快点哦，朱老师再等你们一会儿！”我环朱了一下速度比较慢的幼儿并提了一下醒。当
看到轩轩位置的时候，哎，轩轩又不见了。只见“比一比”的墙角边蹲了一个小小的身影，那不就是小
轩轩吗，不知他在思考什么呢？我轻轻走过去：“轩轩，你在干什么呀？”“我在看我的红苹果呢。”
轩轩用细细的声音回答我。“哟，你这个爱心上有一个呀！”“不对，还有一个呢”轩轩赶紧把爱心翻
了一页给我看他的另一个奖励。看来他还挺在乎奖励的多少呢，我边笑边想。“那想不想再多一个奖励
呀？”我问。“如果你去你的水果贴画认认真真完成的话，朱老师会考虑再给你一个哦！”我鼓励轩轩
，希望他能为了得到奖励而认真一点。“好，肯定可以”没想到轩轩如此爽快地答应了我真的回到位置
上完成了他的作品。
对于小班的孩子来说，大苹果、红五星等各种可爱的小贴纸对于孩子们是非常有用的一种鼓励方式，这
种表扬的方式一方面是为了鼓励孩子，另一方面也是为了让孩子知道想得到奖励是不容易的，必须通过
自己的努力。在生活中，孩子们也非常明白，得到老师的奖励也就是得到了老师的肯定，所以不管是哪
位孩子，对奖励都有着无比的向往，因此这也是老师能激励孩子更努力，更遵守常规的一个好帮手。
每到周五，我们就会和孩子们一起进行“比一比”的活动，表扬这周中在各方面表现突出的小朋友，哪
怕是进步一点点，我们也会给他们奖励，通过这种奖励来激发孩子们能够表现的越来越好。
轩轩小朋友在数学活动中的表现还是不错的，因此也有了一些奖励，可是美术活动中他总是缺少耐心，
所以和其他小朋友比起来，他的奖励相对还是比较好的。今天观察到的轩轩的行为显然是在告诉我们“
老师，其实我很在意我奖励的多少，我也很羡慕其他小朋友的奖励比我多那么多，我也想和他们一样多
”。读懂了轩轩的内心世界，我便利用奖励这个小帮手来激励轩轩能够再次投入到自己的绘画任务中，
不管轩轩最后的作品怎么样，对于他能坚持完成作品，积极投入活动中的表现，作为老师的我也应该为
他的爱心上再添一个奖励。
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