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教育随笔：大树的秘密
午饭后，带着孩子们去散步，看着孩子们很感兴趣的样子，我知道孩子们对树产生了很多的好奇和疑问，我也想知道孩子们的兴趣点集中在哪里。于是，我们边散步，边进行了一次谈话。
老师：我知道你们有很多关于树的问题，现在请你们来谈谈你的疑问。
李琪琪问：“老师，这个树桩的中间怎么有一圈一圈的，这是什么啊?”
清清：“我知道！这是年轮，可以看出树的年龄。”
师：“对了，树的年龄就是要看树桩，你们知道为什么有的树的树干很粗，而有的却很细呢？”
昊昊说：“我知道，因为有的种的时间长，有的种的时间短啊！”
苏苏说：“年纪大的就粗啊，细的它年纪细啊！”
师：“说的真好！那你们知道这棵树几岁了啊？”
看着孩子们的回答，都是不一样的，于是散步归来，回到教室后，我出示一棵树的横截面，“你们看这里一圈圈的叫年轮，一圈就是一岁，你们来点一点啊！
孩子们争先恐后的数起来，有的说18岁、15岁、20岁、22岁……那我们一起来点一点吧！1、2、3、4、5、6……20”大家欢呼起来：“哦，大树20岁了哦！”
孩子们对于树有着自己的想法和问题。我抓住了孩子们的兴趣，将孩子们提出的问题进行分析，顺着孩子们研究的路线去共同探讨和解决问题，同时我们让孩子以树的身份切入大自然，很有意义，幼儿也很感兴趣，从而进步到树的世界，了解树、感受树、体验树。
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