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教育随笔：我们来合作
今天参加建筑游戏的是锦锦和烜烜，这是两个建筑能力非常强的孩子,但是两个能力强的孩子合作能力较弱，经常发生争执,谁也说服不了谁。
我在游戏开始时对他们提出了新的要求：“你们要先一起商量，设计一座立交桥，然后再搭。”两个孩子在协商后设计出了一张四层立交桥图，“好像要十二块积木，长方形的。”他俩估算了大概需要什么形状的积木，需要多少块。两个曾经互不相让的孩子能在一起认真地商量和设计图纸。
在搭建的过程中,两个孩子遇到了难题。“四层桥太难搭了，因为长积木好像不够。”烜烜说道。“那就搭矮一点呀！”旁边的锦锦跃跃欲试。于是他们调整了计划，改建了一座两层立交桥。“没有路，怎么走？”但是底层桥只是在地面上围成了一个类似围墙的形状，既没有高度又没有路面,两个孩子又发现这一问题。俩人一遍遍地尝试，“这样吧，我们去找一些小盒子，巧克力盒子。”
说着烜烜拿来了一些盒子作为桥面。搭建结束后,“我们想要指挥灯、交通标记,这样才像真正的立交桥。”在交流环节，锦锦提出了下次游戏的计划。美工区的小朋友答应明天为他们制作指挥灯和交通指示牌。
感悟：两个平时互不相让的孩子，在今天的游戏中，不仅互相谦让，还学会了合作设计、一起解决问题，这是值得我欣慰的。在整个游戏中，搭建立交桥两个人也遇到了很多的问题，通过寻找盒子、研究图纸，最后终于解决了桥面的问题，最后俩人又提出了下次合作的设想和计划，需要指挥灯和交通标记，这对于这两个孩子来说，是一种关系的突破，也是建构技能的提升。
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