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幼儿园教育叙事：游戏中的商讨
游戏的时间到了，自从孩子们有了乘公交车的经历后，他们更喜欢玩马路交通游戏了。我园的交通模拟室是孩子们最喜欢玩的地方，可是交通模拟室的场地不大，不能容纳全班的孩子，只能一部分孩子去玩。就像今天在选择游戏区时，全班的小朋友都要选择去玩。董瑞说“我已经好几次让给其他小朋友，现在该我去了。”于是，我让孩子们自己讨论怎么办？几分钟后，孩子们说：“轮流玩，轮到的玩，没轮到的在交通模拟室外看。”
孩子们开始有序地玩耍，一会儿等待的孩子们嚷嚷起来：“交换交换。”
里面的孩子说“我们才玩了一小会儿呢。”
“怎么办呢！”
“公交车可以坐很多人。”我提醒。“我们再加两辆公交车。这样我们就可以全都进去玩了。”
孩子们选出两名孩子做公交车司机，站在最前面。其余孩子依次站在司机的后面。
出发了，公交车的车体，太大了把两个车道都站满了，对面的车无法开过。于是孩子们主动调整为后面的孩子站成一排，游戏继续。
在交通模拟室外的走廊里，孩子们又增设了车站，这样孩子还可以根据到达的地方选择坐几路公交车。孩子们快乐地进行着游戏。
可不一会儿，涛涛嚷起来：“老师红绿灯太快了，换人！我的车刚启动就变红灯了，让我的车过还是不过？”
原来倪书宬频繁地换红绿灯，导致交通瘫痪。
“红绿灯亮是有时间的，不能乱变换。”李哲宇说。
“那绿灯要亮多少时间呢？”我问。
“90秒”、“20秒”、“10秒”孩子们纷纷讨论。
到底怎样表示时间呢？有的孩子说可以数数，从10开始倒数到0。我让孩子们尝试看看哪个时间最合适，尝试了几次，发现九十秒时间太慢，十秒时间太短，二十秒时间刚好。
有了游戏规则的制定，孩子们玩得更有劲了！
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