来源学科吧
幼儿一日活动皆教育，幼儿园的教育方法有很多种，不同年龄特点的幼儿需要不同的教育原则和方法，所谓正面教育指的是一切教育的最基本的原则，其核心是在尊重的前提下对幼儿提要求，在肯定的前提下对幼儿的行为做出补充和修正，在维护幼儿的自主性和完整性的前提下渗透课程的要求。幼儿的模仿能力是非常强的，因此，教师在一日教学活动中要正确引导幼儿，进行正面教育。小班幼儿年龄小，喜欢模仿，有的小朋友听不懂老师讲话等，在一起活动中会存在许多问题，老师需要有耐心的去引导幼儿。
一天，我们班教学活动结束了，小朋友匆匆忙忙地开始整理桌面的材料了，有几个幼儿不小心把纸屑扔在了地上，赵老师看见了就说：“小朋友，不要乱扔纸屑！把纸屑捡起来！”幼儿听见后只是回头看了一眼赵老师，赵老师见到这种情形，就又说：“小朋友们看，老师这里有一个废纸篓，我们一起把地上的纸屑捡到纸篓里吧！”说完便自己先动手捡了起来，幼儿见到后就跟着赵老师一起捡了起来。喝水排队也会存在问题，比如有的小朋友不会排队，老师如果说不要插队，那么小朋友可能会因为好奇而去插队。
户外活动时玩皮球是幼儿非常喜欢的活动之一。每次玩皮球，小朋友们都十分开心，不过到活动结束收拾皮球时，总有几个小朋友随手就把皮球向球框中扔。有一次活动快结束时，我发现一个男孩子正在扔球，于是我就走过去摸摸他的头，示意他要轻放。个别小朋友见我没有批评那些扔球的，竟然也学着扔，这使得球都到处滚。我正想冲他们喊，但还是把话收了回来。我弯下认真的把皮球一个、一个地捡起来，放入球框中。没想到他们也学我的样子，把球一一捡回来，放入球框里。我庆幸自己刚才没有批评他们。
午休时俊南小朋友不睡觉，我没有大声呵斥他，只是轻轻走到他身边，说老师相信你可以睡的跟其他小朋友一样好，俊南小朋友听了后，闭起小眼睛一会就睡着了。如果老师大声的呵斥，也许他不会睡觉，还会继续玩自己的。
作为一名教师，一日生活中会存在许多正面教育，教育不是一味地说教，我们的任务是要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的语言说教。孩子是天真无邪的，他们做得许多事情都是出于好奇、觉着好玩。当孩子出现错误时，我们不应一面的斥责、训诫，而应以自己的正确行动作示范，以自身良好的示范行为或恰当的引导给幼儿以榜样，让他们先天具备的模仿本性在老师的正面的引导下发挥积极的功效。
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