教育随笔-孩子越自信能力越发展

　　音乐响起，紧接着每周一次的混班区域活动开始了。能够玩着陌生的材料和新朋友一起是他们最开心的时刻。每次的分享交流更是一件幸福、开心的事情！但是对有些特殊的孩子也许并不是一次快乐的游戏体验，针对这样的特殊孩子我们应该给予怎样的正确关心、引导呢？
　　混班区域时刻是孩子们三五结伴选择自己喜欢的班级玩自己喜欢的区域材料，体验更对的乐趣。但针对不同能力的孩子对接受新事物的能力也千差万别。每个孩子身上都有不一样的闪光点，在他们的世界中同样美好，就今天我看到让我惊喜的一面。他就是隔壁班的浩浩小朋友。在平时的日常生活中浩浩是一个各方面相对比较弱的小朋友，天真可爱的他有自己独特的思想。但每次混班区域活动中他却成了“自由兵”！混班区域开始了，浩浩来到我们班活动室，东瞧瞧西看看，不知道玩什么？就在放东西的时候无意间听到他说几点了。我一核对还真准，看来孩子对数字特别敏感。为了让他吸引他的兴趣，随手写了数字“5”，他很随意的说了句“这不是5吗？”，就时灵机一动，对着数字多米诺骨牌好奇的说这么多数字你都认识吗？由于对数字的特殊敏感，一下子吸引了浩浩的兴趣，他说我们来排列数字吧！在一筐积木中他能很快区分出数字和字母，然后将数字从100倒着摆到1。这个过程经历了半个小时，他还在那认真的摆着，缺少的数字他都给它留出位置，不多不少每一行10个数！看到他的逻辑能力，思考的能力，让我顿时对他刮目相看。看到他找到数字时顺利摆完手里的牌时，看到他兴奋的样子，真为他感到高兴！
　　在区域活动创设中针对个别情况的儿童我们应怎样合理正确引导？为了让孩子能更自由快乐的成长，我们根据孩子特点随时抓住每一个可以提升孩子的机会！每个刚出生的孩子都是一张干净的白纸，他后期的行为表现及修养都是后天培养而成的，因此每一个孩子都是一个可塑之才，针对孩子在日常生活中的表现我们应客观，合理的分析。但在不同年龄阶段中孩子的不同表现，都能从各方面反映孩子的能力发展。在日常生活中不仅是家长还是幼儿园的老师们一定要善于发现孩子的闪光点，根据班级实际情况开展班级区域活动。当我们针对性发展孩子时，孩子会有意想不到的进步。
　　混班区域活动的开展在引导孩子方便有很大的突破点，不同班级的老师对其他班的孩子们各方面了解不多，在短暂的活动中只会根据问题去个别引导，这就需要老师们无穷的智慧，高超的专业素养及知识道德修养，拿出妈妈般的温柔，友好沟通交流，让孩子们敞开心扉去交流，孩子们受到尊重，更自信，能力越发展。作为一名老师，我们就应拥有雄鹰一样的眼睛，善于抓住孩子们身上的闪光点，让孩子们能更加开心、快乐、自由的成长。