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源学科吧区角活动总能引出许多教育契机
这学期我们根据孩子年龄特点为幼儿设立了几个实用的活动区域：美工区、建构区、图书区、娃娃家。孩子们在自己喜欢的空间里大胆想象、尽情享受，获得了在作业活动中难以得到的发展。他们在活动区里主动地活动、自由交流，收益颇多。
美工区的幼儿相互交流着用橡皮泥泥制作水果，配合得相当默契，缺少活动材料他们会主动向老师求助，更多的时间是自己来进行操作。娃娃家里，幼儿都拿着小餐具给娃娃做饭，喂娃娃吃饭。
在活动中，我发现了许多美好的细节。一次，琰琰小朋友一个人在建构区玩得很起劲，很投入的拼摆着积木。我悄悄看着，没敢打扰他。只见他一边搭一边自言自语地说些什么。我很好奇，忍不住问道：“琰琰，你在做什么？”他滔滔不绝地介绍起来：“老师，你看这边是好高好高的大楼，楼前我还修了一个漂亮的大花园，旁边是垃圾桶。”我说：“为什么呢？”“因为叔叔阿姨路过这儿时可以把垃圾放到这里面，周围就不脏了。”他犹豫了一下问：“为什么总有人，把脏东西随便扔到地上？臭死人了。”我想我们把这个问题交给大家来思考回答。结果教室里，孩子们你一言我一语开始说了起来，我就引导大家说出自己的解决办法，这样，既让孩子们了解了乱扔垃圾的坏处也加深了孩子们的环保意识。文章来
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