教育随笔-从兴趣入手

　　“俞凯，你能和老师一起来这个做大狮子玩偶好吗？”“恩，好吧。”我与俞凯和乐怡、家乐一起制作起来，刚坐下“老师，想去玩小吃店游戏？”“今天你插牌在这里么，我们人找一张报纸，然后将它卷一卷来当狮子的尾巴！”“孙老师，这个太难了，我想去那个拼图。”“你看，像我这样做，一点都不难。”我又拿起了一张纸将刚才的动作重复一遍，凯凯将小手放在了纸上上下看了看。“老师，我还是不会。我想”“别着急，那你可以慢慢来，我相信你是聪明的小朋友。”他将大拇指和食指捏住皱纹纸并开始努力向上卷可是纸却一动不动还是平躺着。“恩，不错有进步，再试一遍，就是这么做的在往上用力一点就可以了。”“老师，我不会。我不想做了，我想玩那个。”他用眼睛看着我，小嘴巴开始往上扬，并开始挪动他的双腿。过一会我再来到美工区时发现他已经在表演区玩乐器了。
　　分析：俞凯做事不太耐性，比较喜欢动。在老师的细致引导下，开始初步进行手工操作，但结果不很理想。便轻易地想要放弃不想尝试了。在老师指导的过程中坚持活动，但是由于他的自控能力有限，中途调换了地方。
　　对策：1、在平常的活动多注培养他的自控能力，及时给予鼓励和表扬。2、鼓励幼儿自主进行手工活动，可以先以他较有兴趣的彩泥开始，逐步深入到折纸、剪纸、手工等。