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楠楠的纸船下水了，她快乐地拨动水让船向前航行。可欣也拿起一艘纸船轻轻放到水中，“纸船怎么倒下来！”她着急得边说边捞起船。旁边的楠楠接过纸船，用手指把纸船撑了开来“这样才行！”“呵呵呵……，真的能开起来了。”可欣欢呼起来。
浩然拿着他做的泡沫帆船开心的放到水中，可是船也向一边侧翻着，他试了好几次，摆正了一放手又倒了“怎么回事？我的船怎么老是倒下来？”三个小伙伴围在一起交流起来，“我来试试。”“怎么弄好它呢？他们束手无策，楠楠跑到我的面前，”孙老师，你去看看张浩然的船。”我看了一下就明白了船身与船帆的比例有些问题，导致船身失去平衡。
分析：
前两天孩子们陆续把自己和家人一起制作的小船带到幼儿园，大家都不时去看一看，摆弄一下，对自己动手制作的各式各样的船充满了好奇，但不少幼儿都没有尝试过“开船”，科学活动结束后有不少孩子提议要继续玩开船游戏。楠楠能积极运用自己的经验帮助别人，她有热情愿意帮助别人。幼儿能在一起商量解决问题，孩子们能主动寻求帮助。
措施：
1、我们让幼儿先观察能正常漂浮在水面上的帆船的船身与船帆，再对比船身与船帆的大小、材料，明白船帆要比船身轻巧一些。
2、引导幼儿重新制作船帆，可以用折叠手工纸再用细吸管穿插当成帆，也可以重新将原来的帆剪切变小。
3、在合作探索中发现平衡的奥秘，让小船成功漂浮在水面。
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