教育叙事-抓人事件

教育叙事：抓人事件

小班的孩子刚入园，什么事情都随自己的心愿，一不随心，伸手去抓。以往他们在家中已经习惯各种图书、玩具都是自己的，没有人与他们争抢。而今到了幼儿园则不同，所有的玩具、图书都要一起玩，一起看。因此产生了争执，容易发生抓脸行为。为了避免或减少同样的事情发生。我采取了一些教育方法，首先让孩子懂得玩具是大家的，可以轮着玩或换着玩，让孩子懂得谦让的含义。其次，我教孩子唱了一首歌“小小手”让孩子们说说手的用处，根据幼儿的回答，我从正面去引导他们：“我们的小手真能干，它是一个小小魔术师，可以变各种小动物，我们的小手还会做许多事比如帮老师摆椅子，收玩具。”老师虽然这么说，但是还是有小朋友会忍不住动手。
这天，孩子们吃完饭在看书，不知道谁叫了一声，然后就听见了哭声。我循声望去，看见悦悦的手在子晨脸上抓，子晨躲避不及，脸上就留下了一道伤痕。我连忙喊住悦悦。并大声的对她说：“你的小手在干什么？在做坏事？老师不是告诉你们抓人是不好的吗？……”悦悦本来就在哭，这下哭的更厉害了。我看着高悦委屈的神情，突然想到于洁老师说的智慧之一“一切都有原因”。我想了想缓和了一下，用和善的语气问：“悦悦，你为什么要抓子晨？”悦悦不说话，还是大声的哭。我又问“你看，子晨的脸好看吗？让别人给你把脸抓破，你愿意吗？”悦悦还是不开口。这时候旁边的瑞瑞轻轻的对我说：“老师，是子晨先把悦悦的书撕坏了！悦悦才哭的！”我听完开始后悔自己没有事先了解清楚原因就开始批评孩子。于是我给悦悦道了歉，并让子晨也和悦悦道歉。然后再语重心长的对悦悦说：“别人把你的书撕坏了，你会着急会心疼，那你把子晨的脸抓破了，不就是和子晨一样吗？子晨妈妈看见了也会着急会心疼的。”悦悦听了愣愣的看着我，于是我又书：“下次要是有小朋友抢你的书，你一定要告诉老师，不能直接动手，好吗？”悦悦听了我的话，点了点头。之后我又和子晨进行了交谈，并告诉他抢别人的东西也是不好的。
从这件事情后，我发现班里的孩子抓人事件确实减少了。这意外的事件也让我进行了反思，深刻理解了于老师所谓的“孩子背后的原因”，相信在以后遇到这样的事情时，我会更冷静的处理。