教育叙事-我来整理玩具

教育叙事：我来整理玩具

这几天由于天气炎热，孩子玩区域的时间比较多，今天区域活动结束了，幼儿在整理玩具。桌子上有一份花名树玩具没有人整理，整理玩具的小朋友在这张桌子边穿梭，就是没有人去整理它。我对坐在旁边的奇银说：“奇银，请你把桌子上的玩具整理一下。”“这不是我玩的。”奇银嘀咕着走开了。“佳佳，你来整理吧。”旁边的诗涵听了马上说，“老师，我来整理吧。”于是诗涵把花名树玩具整理好放进了橱里。
分析与提示：
幼儿在生活中往往是以自我为中心的，这是他们的年龄特点。奇银和佳佳觉得花名树不是他们玩的，所以他们就不应该整理。这正是以自我为中心的表现。而诗涵有着集体责任感，所以他帮忙帮助整理玩具，知道关爱他人为他人服务也是一种快乐。
教育策略：
教师要不断的引导幼儿去克服以自我为中心，要关注日常生活中幼儿细小的行为表现，抓住时机展开教育，使他们关心集体。在玩具整理结束后，我们展开了：“这件玩具该由谁来整理”的讨论。诗涵为什么帮助整理玩具？而且他还是全班年龄最小的，他能做到你们那？你为大家做过服务吗？”这几个问题。通过讨论，幼儿知道自己是班级中的一员，班级的事情要大家来关心，感受了为他人服务和得到他人关爱的快乐，培养了幼儿的集体意识。