教育叙事-特殊故事表演

教育叙事：“特殊”的故事表演

童童是我们班的调皮大王。他比较懒散，而且自制力很差，上课很难集中注意力听讲。而且经常会惹事，今天推这个，明天碰那个，总是会惹出一些麻烦。常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉，就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。于是，受批评成了他的家常便饭。但是他总是虚心接受，屡教不改。
童童比较喜欢看小舞台的故事表演，这个时候他往往会看的非常认真。有一次，小舞台的负责人悦悦在和我讨论今天的故事安排，童童跑过来也竖起耳朵听。悦悦叫他回去坐好，他反过来拉悦悦的头发。悦悦生气的说：“今天不要你来看表演了！”我灵机一动，想出了一场“特殊”的故事表演。那就是，我把强强的表现记录下来，编成小故事，让小朋友们表演，再由“观众”评出对错。
记得那次看完表演，童童羞红了脸。虽然大家都没有说他的名字，但是童童明显认识到故事里的自己正是自己平时的表现。后来我也和童童谈心了，童童认识到了自己的错误，渐渐的变了，他上课能认真听讲了，而且有时候还会帮老师来提醒其他小朋友，老师和小朋友越来越喜欢他了。
其实，孩子的调皮也是另一种美，相信孩子，我们应该用爱的目光和行动去帮助他、改变他，相信他们会健康、快乐的成长为参天大树。