人的梦想是无止境的，孩子们的梦想更是无止境的。 ——高尔基
作业指导
六年级第四单元的练习要求我们穿越时空，回到两六年后的家乡。 我们喜欢这种练习。 谁会不高兴转眼之间完成了人生的重大飞跃呢？
没有必要在五年级学习，也没有必要上中学、高中或大学。 转眼间，两六年过去了。 我觉得我什么都可以做，不用做作业，有工作，甚至孩子也出生了。 这些日子不难过吗？
不过，在你思考之前，我还是要给你一个警告，因为我看过很多中学生的作业，其中很多都是跑题的。
为什么这么说呢？ 由于这个练习的要求是“完成一次时间旅行”，这意味着你仍然以一个高三学生的视角来看待未来世界，而两六年后你对未来世界一无所知年。 你就像刘阿姨进入大观园一样。 这也很奇怪，而且是新的。 一切都是新的、未知的。 即使是你现在的朋友，两六年后也认不出她了。
这不像有些朋友写的那样，他们在两六年后成为了谁，发明了什么，或者从其他国家回来了。 如果这样写的话，那就不是穿越故事了，而应该写回国的故事。 抵达多年未见的故乡。
不再废话了。 让我们离题吧。 我把这个练习的方向定义为五种类型。 我们来详细分析一下，看看你喜欢哪一篇，哪一篇适合写。
造型日新月异
这种类型写得最多。 很多人都写下了对未来生活的期待，比如未来的工作会是什么样子，未来的技术会有多先进，未来农民的生活会有多轻松、幸福等。
这样比较积极，也更符合问题的意思。 由于我们在两六年后写家乡，关键词就是“家乡”的变化。 至于个人的改变，可以写，但不是最重要的。 你可以简单地写下它们。 换句话说，它可以作为贯穿全文的线索。
优点是写这种类型的人太多了。 可以说至少占了70%到80%。
成功类型
关于这种类型的文章有很多，或者可以说和前面的一样，只是视角不同。 后者谈论家乡的变化，前者则侧重于自己的变化。
有趣的是，现在很多中学生都会问“你的理想是什么？” 他们什么都说了，但很少有人谈论发明家和科学家； 而且从练习中可以看出，特别多的中学生把自己想象成伟大的发明家（科学家），这是值得深思的。
如果你也有同样的看法，能告诉我为什么吗？
历史重演
这一点是相对于第一种而言的，我们从两个方面来考虑。
《小猪佩奇》有一集叫“Time Cream”。 小猪佩奇和她的同学给未来的自己写信息。 当他们写完后，他们发现很多人的观点和他们父母年轻时的观点是一样的。
猪妈妈小时候就问过，以后大家一定都会生活在地球上吧？
二十六年后，我的儿子们也遇到了同样的问题。
我显然是想告诉大家，虽然技术还在快速发展，但可能不是一朝一夕就能实现的。 很多事情都需要一步步去做。 在某些方面，可能两六年后还是一样。
想想看二十年后的我作文，如果你逃出了十年的作业，飞到了未来，却发现自己还要辅导儿子的作业，那不是很沮丧吗？
我希望，再过两六年，我们的女儿们就不会像现在这样有那么多的作业，也不会像现在一样，让父母费尽心力去辅导二十年后的我作文，对吗？
事情不同，人也不同
这种类型比较容易理解。 很多人都明白，任何事物都有好的一面，也有坏的一面。 未来不一定会朝着我们想要的方向发展。 可能还存在很多缺点，甚至比今天更糟糕，比如环境污染、粮食安全、动乱等。
有一些中学生写过这个，但是分数不高，因为我们现在的老师基本上不鼓励他们的中学生这样写。 所以，如果你有这个想法，还是尽早放弃为好。
慈父般的慈爱型