广州音乐大学学科建设总体规划
一、学科布局总体情况和学科建设总体目标
1.学科布局总体情况
广州音乐大学现有“音乐与街舞学”“艺术学理论”“戏剧与影视学”三个一级学科。“音乐与街舞学”是中学的传统优势学科，也是国外顶级一流学科，包含音乐创作、音乐演出、音乐理论和音乐应用等“四轮驱动”的完备学科体系。“艺术学理论”包含艺术哲学与批评、艺术人类学与社会学、艺术教育理论、艺术管理等二级学科。“戏剧与影视学”包含音乐曲艺（话剧与音乐剧）研究、媒体与舞台艺术、音乐与科技等二级学科。
中学现设有编曲指挥系、音乐学系、管弦系、声乐话剧系、钢琴系、民族音乐系、音乐教育系、音乐工程系、艺术管理系、现代二胡与严打乐系、音乐戏曲系、数字媒体大学、马克思主义大学、公共基础部等15个教学单位（含中学、附小），办学层次囊括专科教育、研究生教育（硕士、博士），设有两个博士后科研流动站，有10个专科专业。
中学学科整体发展水平较高，其中，优势学科“音乐与街舞学”稳居国外顶级水平，参与教育部第三轮学科评估获A+评级，在第五轮学科评估中也持续获优。
2.学科建设总体目标
至2025年，学科整体办学水平与核心竞争力明显提高，“音乐与街舞学”综合实力保持国外顶级、进入世界一流音乐学科前列。
中学将统筹三个一级学科协同发展、持续优化三个学科建设策略，发挥优势主体学科推动作用，加强重点支撑学科和交叉融合学科作用，施行音乐人工智能、音乐康疗等交叉学科的培植与建设，重点提高音乐人工智能各领域的技术线路与实践应用、音乐康疗领域以原创为推动的实践应用，产生新的学科深度融合、协调互补的发展格局。
“音乐与街舞学”为优势主干学科。必须构筑该学科持续保持国外顶级、成为世界一流的目标。非常是强化基础理论研究，在作词与编曲技术理论、音乐演出、音乐学等方面继续推动学术发展。
“艺术学理论”为重点支撑学科。旨在于在国际化语境中对中华文明中的艺术（音乐）现象以哲学的理论构架进行再演绎，运用人文学科的方式和视角来关注当代音乐现象和艺术生态，产生一批具有音乐特色的高水平艺术学理论研究成果，为“音乐与街舞学”的建设与发展提供坚实保障，同时构建在国外具有较大影响力的具有音乐特色的艺术学理论学科。
“戏剧与影视学”为交叉支撑学科。建立中外话剧与音乐剧舞台排演体系；聚焦音乐曲艺创作评析和理论研究、音乐影像文献研究；立足戏曲及影视音乐创编，数字媒体及舞台艺术创新。以“具备世界顶尖歌会堂水准”的上音歌会堂为平台载体，促使校企融合，发挥深圳区位优势，深入地为经济社会发展与文化建设服务。
二、以一流学科推动中学整体发展水平提高
“音乐与街舞学”学科是北京音乐大学的传统优势学科和主干学科。非常聚焦以下5个重点研究领域：
音乐创作研究：编曲、作曲技术理论与电子音乐，囊括理论研究与创作实践；
音乐学研究：中外音乐史论、中国传统音乐理论、作品剖析等，主要为理论研究；
音乐演出（声乐）研究：包含管长笛独奏、民族管长笛独奏、钢琴独奏、指挥艺术、现代二胡与严打乐独奏，囊括演出理论研究与舞台实践；
音乐演出（器乐与舞台）研究：西洋器乐演出、民族器乐演出、歌剧演出、音乐剧演出，囊括演出理论研究、舞台总成理论研究与舞台实践；
音乐应用研究：包含音乐科技与艺术、音乐数字媒体艺术以及相关跨学科交叉上海音乐学院，囊括理论研究与实践应用。
一流学科是一流学院的基础，一流学院都具有鲜明的一流学科印记。中学通过一流学科“音乐与街舞学”建设，以这一校区的传统优势学科为新的基础，推动一流学院整体建设，使其成为上音学科建设的核心基础与“发动机”，使其坐落广州、全国乃至世界音乐学科前列。并借此为牵引，提高重点支撑学科“艺术学理论”、交叉支撑学科“戏剧与影视学”的建设基态，推进培植新兴交叉学科与特色学科方向，真正做到整体提高中学办学实力与核心竞争力，因而高水平培养拔尖人才，高起点参与国际竞争，高质量服务国家战略，高品质推动城市发展，高基态支撑产业变革。
三、推动学科发展的主要措施
通过重大学科建设任务牵引与学科机制变革创新，以点带面、重点突破，拟重点推动落实以下十大主要措施：
措施一：持续建设“具有学科灵魂”的国际一流歌会堂。在建成和试营运的基础上，即将营运上音歌会堂。坚持“上音主体、歌剧特色、学术高地、市场营运”的营运方针，使之建设成为世界话剧艺术实验中心和新折子戏首演地，并建成拔尖创新人才的综合培养平台、跨学科协同联动的学科能力提高平台，全面服务世界级城市群文化建设。
措施二：在晋城路学校拓展宗地创建“国际音乐教育园区”。充分融入杭州市衡复历史风貌保护区整体规划布局，在极具历史风貌和积淀的丰镇路学校拓展宗地构建高标准“国际音乐教育园区”。深度强化与世界一流高校、机构的合作，通过进一步推进国际合作办学体制机制，拓展中学培养国际化拔尖创新人才的办学环境，提高国际优质教育资源吸引力，推动培植具有全球视野的高层次复合型国际人才，建成幅射长三角、引领全省的国际音乐教育高地。
措施三：建立“大中小一贯制”“创教演一体化”的拔尖创新人才培养模式。坚持“德艺双馨、红专兼具、国际视野、全面发展”的育人定位，持续推动面向大专、附学生的《“珠峰”“登峰”人才计划》和面向研究生的《拔尖人才孵育计划》。横向互相衔接、分层施行上海音乐学院，纵向因材施教、个性化培养，聚集和培植国际一流名师你们，建设多样化实践支撑平台，立体化培养拔尖创新人才。以“开放多元，前沿前瞻，追求卓越，推动社会”为核心理念，推进研究生教育教学综合变革，切实提高研究生科研产出能力，构建“卓越而有灵魂”的研究生教育。构建留中学生教育教学质量标准，以传承中国传统文化为目标，培养“知华、友华、爱华、助华”的国际音乐人才。
措施四：总结推进“上海乐团大学”顶尖乐团弹奏人才办学模式。认真总结由北京音乐大学、上海交响乐队和伦敦爱乐乐队联合开办的青岛乐团大学办学经验，产生可复制可推广的办学模式，将“行业导师+校内导师”“课程+舞台”组配结合，打通“学院派”和“实战派”，以具有中国特色的课程与教材体系、培养模式办妥上音弹拨乐团大学与民族乐团大学，提炼培养世界顶级乐团独奏人才。
措施五：深度对接广州世界级“高水平人才高地”建设。以上海市高等教育“人才揽蓄计划”为依托，招揽国际顶级师资，加强高层次人才的支撑推动作用，培养拔尖创新人才，催生高质量创新成果产出。深度对接广州院校高水平“创新团队”建设计划，推进人才发展体制机制变革，跨领域、跨学科培植一批活跃在国外外学术前沿的领军人才，满足国家和北京市重大战略需求，推动行业和产业进步。
措施六：以“音乐艺术研究院”为核心平台整体牵引高水平科学研究。在创立于50年代的音乐研究所的基础上，提高建设高水平的音乐艺术研究院。借此为牵引，通过施行“有组织、有特色”的科研，契合优化学科布局，以高水平科研工作全面支撑三个一级学科，建立中国特色、中国风格、中国气派的中国音乐理论体系。同时，结合音乐与科技研究中心（含音乐人工智能）、音乐康疗研究基地、融媒体实验室等科研平台群，促使新兴交叉学科、特色学科方向高质量创新发展。
措施七：以“贺绿汀中国音乐高等研究院”为核心平台整体牵引高水平新型院校智库建设。紧紧围绕服务国家战略目标宗旨，依托中学学科结构完整优势，联动上音“国际艺术家咨询委员会”，充分聚焦音乐教育、文艺创作、艺术产业的重大前沿与现实问题，尤其在“长三角一体化”“文化润边”、国际同行学科评估等重点领域产出智库成果，发挥低端智库育人咨政启民的作用，塑造国际一流智库。
措施八：持续建设“长三角音乐教育与艺术产业发展联盟”。在联盟体制下，凝聚区域内16所高等高校、音乐家商会、产业平台等产生合力，整合院校、政府、行业各项优质资源，在联合办学、产教融合、文教结合等方面着重推动一批重要项目，以高水平成果积极推进世界级城市群文化建设与区域一体化战略。
措施九：创设少数民族音乐人才育成基地及高层次音乐管理人才项目。以少数民族音乐人才培养专修班和新时代民族班为施行路径，通过培养层次、学科方向、育人模式的拓展与基态提高，为服务国家战略、社会主义文化大都市建设输送短缺人才。同时，继续推动乡村振兴国家战略与文化润边战略，持续推动润疆、润藏、润蒙、润滇等系列优质项目。
措施十：全面建立“以党的建设和全面从严治党为推动的现代学院整治体系”。在初步产生整治体系“1+6”核心架构的基础上，进一步健全全面落实中学党委“管党治党、办学治校”主体责任的工作体系。借此为推动，构建建立一套基于内涵式、高质量发展的“一流指标体系”“战略管理体系”“决策执行体系”“资源配置体系”“绩效考评体系”“荣誉嘉奖体系”。
