人教版一年级语文上册教学计划 本文关键词：教学计划，上册，人教版，语文
人教版一年级语文上册教学计划 本文简介：人教版一年级语文上册教学计划教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字1
人教版一年级语文上册教学计划 本文内容：
人教版一年级语文上册教学计划
教
材
分
析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字
(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
教
学
目
标
1.
汉语拼音。
学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2.
识字与写字。
认识常用汉字400个,其中100个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3.
阅读。
学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
4.
口语交际。
能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
重
点
难
点
(一)、重点:
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
(二)、难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。
2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。
学
生
现
状
分
析
本年级由于男生较多，学生普遍行为习惯较随便，良好的行为习惯，学习习惯均需要一点点地培养。
提高教学质量的措施：
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。
6、
认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。
7、
尊重学生的个体差异,及时导优辅差。
8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。
11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力。
教学进度
周次
教学内容
周次
教学内容
1
入学教育1、a
o
e
12
6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴
2
2、
I
u
v
3
、b
p
m
f
13
语文园地三这样做不好好好
3
4、d
t
n
l复习二5、g
k
h
14
2、自选商场3、菜园里4、日月明5、语文园地四6、我会拼图
4
6j
q
x
7z
c
s
8zh
ch
shr
r
3课时
15
11、我多想去看看12、雨点儿
5
复习二9ai
ei
ui10ao
ou
iu
11、ie
ue
er
16
13、平平搭积木14、自己去吧、15、一次比一次有进步语文园地五该怎么办
6
复习三12、an
en
in
un
un13、ang
eng
ing
ong
17
16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日
7
复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评
18
19、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜
8
1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上
19
期终复习
9
语文园地一有趣的游戏单元复习
20
10
1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮
21
11
5、爷爷和小树语文园地二我们的画
22
备注
篇2：高三教学计划成功案例
高三教学计划成功案例 本文关键词：教学计划，成功案例，高三
高三教学计划成功案例 本文简介：高三教学计划成功案例学生：兰同学性别：男年级：高三所在学校：北京十八中学辅导课目：物理辅导课时：56小时辅导目标：高三第一轮复习同步提高学生情况分析：该生在学校成绩一直处于中游，名次在150到170之间浮动。始终没有突破。物理成绩高一、高二时平均在7５分。课堂上思路比较活跃，但课后除作业外几乎不做题
高三教学计划成功案例 本文内容：
高三教学计划成功案例
学生：兰同学
性别：男
年级：高三
所在学校：北京十八中学
辅导课目：物理
辅导课时：56小时
辅导目标：高三第一轮复习同步提高
学生情况分析：
该生在学校成绩一直处于中游，名次在150到170之间浮动。始终没有突破。物理成绩高一、高二时平均在7５分。课堂上思路比较活跃，但课后除作业外几乎不做题，也没有养成勤动手、勤思考的良好习惯。课内知识也只是达到了解的层次，对理解和掌握的要求没有达到，对所学的内容不熟练，无法做到融汇贯通。由于高二期末，学生物理成绩勉强及格。家长十分忧虑，学生也开始正视自身的问题了，恰巧兰同学的好友也是班里的尖子生凌同学在我校补习数学，成绩一直名列前茅。在凌同学的鼓励下，蓝同学在8月份来到了我校方庄分校。
通过与孩子、家长的深入沟通，班主任与任课老师为兰同学量身打造了一套切实有效地物理学习计划：
首先，深入理解、夯实基础。蓝同学成绩之所以没有提高，并不在于他的理解力差、听课不认真。而在于对知识的理解始终流于表面。公式、定理、定义的记忆都很认真，但应用起来非常刻板。老师采用物理模型教学法，在学习中有意识、有目的的进行物理能力及物理思维的训练，达到了解和理解的层次。
渗透在平时。在第一轮复习中通过复习旧知、典型示例、模拟训练、题型分析、解题思路的指导时，教师对所涉及的数学能力及数学思想方法数学进行细致的分析，指导学生进行类比、模仿。
在平时辅导及训练中，注意学生的表现。通过适当的困难题的评讲及训练，要求学生能够预见挫折，善待挫折，教会学生如何克服挫折，不为挫折所动，培养能力。
辅导效果：通过暑假的一阶段学习及开学后结合学校复习进度的加强训练，该生的物理在高三的第一次月考中第一次突破了80分，对于公式的运用也更加熟练，基本达到了计划初步要求。学生的自信心也更足了！
学
生
感
言
———“黄老师，物理我一定能学好”
小凌是我的“发小”又是同学,从小我们就一起打篮球。斗牛我从来没输过他，可谈到学习，我妈妈就总是把他挂在嘴边。高一时他数学只是略优于我，有一次期中考试，我还超过他2分。
可谈到物理，我就比不上他了。高二上学期期中考试时，他的数学成绩一下子跃居班级第二，把我和其他同学都振了一下，同时其它学科也都有提高。当时我很不服气，心想这小子运气真好。直到2010年暑假前的期末考试，小凌的总成绩已经稳居班级前三，而我的物理竟然险些不及格。开完家长会的当天晚上，我隔着门听见爸妈在争吵什么“班主任说”、“大专班”，我再也坐不住了，拿起篮球跑出了家门。心里一乱篮球也和我作对，这时小凌来了，三两步假动作，夺过我手中的球，一个空中后仰，三分球，进了!“你小子什么时候练成这一手？”“我还有好多手你不知道呢”。原来他从上学期起就在雅思博教育补习了数学，成绩提升后，陆续的其它科也合理的安排了进去。难怪周末约他打球，总不见人。在他的一再推荐下，我给雅思博的班主任黄老师打了电话，黄老师特别耐心的了解我的情况，平时做作业的时间长短、正确率，课堂听课效果，学习习惯如何等等。还特意邀请我和小凌一起去方庄校区参观。那天放学后我陪小凌来上课，顺便看看雅思博的环境如何。在那专用的一对一课桌旁，我第一次发现，小凌像换了一个人似的，那么专注认真的听讲。回到家后我马上和妈妈商量，妈妈高兴极了，周五一下班就来学校接我。到了雅思博，咨询老师们给我做了全面综合的测评，并周详的安排了物理的学习计划。在拿到这次月考中，我真的突破了！我最想对教物理的程老师说“谢谢您”，而一直督促我、鼓励我的黄老师，我想对您说：“黄老师，我的物理一定能学好，您就放心吧！”
篇3：饭店管理概论教学计划
饭店管理概论教学计划 本文关键词：教学计划，概论，饭店，管理
饭店管理概论教学计划 本文简介：饭店管理概论教学计划杨英一、本课程的性质《饭店管理概论》课程是酒店管理专业的必修课。通过学习本课程，要求学生能对现代饭店有一个综合性的认识，能将现代管理学应用于饭店管理中，基本掌握饭店组织、饭店服务质量、饭店人力资源、饭店公共关系、饭店营销、饭店设备等方面的管理工作，具备一定的管理能力，培养学生运用
饭店管理概论教学计划 本文内容：
饭店管理概论教学计划
杨英
一、本课程的性质
《饭店管理概论》课程是酒店管理专业的必修课。通过学习本课程，要求学生能对现代饭店有一个综合性的认识，能将现代管理学应用于饭店管理中，基本掌握饭店组织、饭店服务质量、饭店人力资源、饭店公共关系、饭店营销、饭店设备等方面的管理工作，具备一定的管理能力，培养学生运用管理学知识分析问题、解决问题的能力。使学生在掌握一定的服务知识的同时，具备一定的管理能力，既懂管理，又能管理，达到专业培养目标，为学生的今后提升到管理岗位奠定基础。该门课程属于职业基础课，为后续的
“餐饮服务与管理”、“前厅客房管理”等课程及学生的专业管理与服务实习打下坚实的基础。通过本课程的教学活动，使学生能了解饭店服务与管理的相关知识，具备饭店服务与管理的工作能力，培养诚实守信、沟通协作的职业素养，树立优质服务意识，热爱本职岗位，为职业能力的发展打下良好的专业基础。
二、教学理念
本课程以培养学生的专业创新技能为灵魂，以饭店业务运行的逻辑演进为线索构建教学内容体系。目前，由于饭店业的极大创新，在设备设施、产品结构、空间结构、服务构成、经营理念、管理、服务、意识观念等方面都产生了很多的新事物，提出了很多新课题。所以在教授课题的同时，紧密结合当今酒店行业发展的新行情、新观念。在课堂教学中，提倡师生之间的良性互动，多运用小组讨论、案例分析的教学法，充分利用现代化技术手段，注重把教材、教师和学生有机联系起来，发挥学生在课堂学习中的参与能力、创新能力。另外，可聘请校外专家、饭店企业第一线的管理者、旅游管理部门的主要领导参与本课程的教学活动，他们有着丰富的管理实践经验，通过他们的讲授或开设的讲座，使学生在最短的时间内了解并掌握饭店管理的最新理念、最新管理方法，为培养学生的角色意识和走向社会迅速成才提供保障。
三、教学基本目标
1、职业技能目标：
将饭店管理的理论和方法应用到日常的服务工作中，掌握防范潜在的灾难和面对突发事件应采取的措施的能力；培养学生运用管理学知识分析问题、解决问题的能力。
2、知识目标：
全面了解旅游业四大支柱产业之一的饭店业的基本概况，学习和掌握饭店管理的基础理论和基本方法；明确中国旅游饭店和饭店管理、饭店管理基础理论、饭店组织管理、饭店服务质量管理、饭店人力资源管理、饭店公共关系、饭店营销管理、饭店安全管理等基本理论。
3、职业素质养成目标：
具备诚实守信、沟通协作的职业品质，树立优质服务意识。
四、教学内容及学时安排
1、课程主要内容说明
总学时90，15个教学周完成。内容包括饭店的基本知识、饭店组织、饭店计划、饭店服务质量、饭店人力资源、饭店公共关系、饭店营销、饭店设备等方面的饭店管理内容。主要以理论讲解为主，理论性较强，为学习其他专业知识奠定一定的理论基础。
教学重点为饭店服务质量管理、饭店人力资源管理、饭店营销管理、饭店安全管理的内容；难点是如果将饭店管理的理论内容与实际酒店工作紧密结合，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2、课程组织安排说明
(1)根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、启发引导的教学方法，引导学生积极思考，提高教学效果。
(3)在教学过程中，重视饭店管理方面新技术、新方法的发展趋势，贴近市场。着眼学生职业生涯的发展，致力于培养学生对饭店管理工作的兴趣，积极引导学生提升自身职业素养和职业道德水平。
3、课程教学内容
序号
单元（工作任务模块或实训项目）
教学内容及要求
活动设计
课内学时安排
1
饭店概述；中外饭店业的发展；
1．掌握饭店的基本概念、功能与特点；2．了解饭店业的发展
通过图片、表格介绍饭店相关知识，使学生留下深刻印象
4
饭店的分类、饭店的评级；饭店集团
1.
掌握饭店的分类方法
2．熟悉饭店的评定等级
3.
掌握中外著名的饭店集团
1．举例说明饭店的分类，介绍饭店新型分类方式
2．多媒体演示中外著名饭店集团，引起学生对酒店业的兴趣
4
2
饭店管理概述；
1．掌握饭店管理的概念和体系
案例分析饭店管理的理念
2
饭店管理基础理论
掌握饭店管理的基本理论；
介绍相关理论创始人，
4
3
饭店管理的科学方法
掌握效益管理法、任务管理法、系统管理法、人本管理法、目标管理法等饭店管理方法
案例讲解饭店管理的科学方法
6
4
饭店人力资源管理概述
1．熟悉人力资源的概念和性质2．掌握饭店人力资源管理的主要内容和特点
案例分析饭店人力资源管理
6
5
饭店人力资源开发
掌握饭店员工的招聘和培训
1．制定员工招聘的标准
2．确定员工培训的内容及预期取得的效果
6
6
饭店员工的激励；
饭店的沟通与协调
掌握饭店员工激励的方法；掌握饭店人力资源的沟通与协调方法
1．
制定激励员工积极工作的方法2．确定人与人之间有效沟通的方法
6
7
公共关系与企业形象；
1．了解公共关系概念2．.熟悉公共关系与企业形象的关系
设计饭店企业形象
5
8
饭店公共关系
1．
.悉饭店公共关系的含义；
2.
掌握饭店公共关系基本程序
确定饭店公共关系手段
5
9
饭店CIS设计
1．熟悉饭店CIS设计的必要性2.
掌握CIS构成要素；掌握CIS运作程序；掌握饭店公关模式
1．举例说明饭店的MIS系统
2．案例分析饭店公关模式
6
10
饭店市场营销概述
1．熟悉饭店市场营销调查预测2．熟悉并掌握饭店目标市场选择的有关内容3．掌握饭店营销概念及内容4．掌握饭店营销在饭店管理中的地位和作用
确定饭店的目标市场
4
饭店产品的生命周期；
饭店营销策略
1．掌握饭店产品的生命周期含义和特点2．掌握饭店营销
策略
1．明确饭店产品四个阶段的生命周期发展趋势2．举例说明饭店营销策略
4
11
饭店营销方法
掌握饭店的营销方法
案例说明饭店的营销方法
4
12
饭店服务与服务质量
1．熟悉饭店服务含义、特点
2．掌握饭店服务质量特点及内容；掌握提高饭店服务质量的意义
设计提高饭店服务质量的途径
3
饭店服务质量管理
掌握饭店服务质量管理的概念、特点、基本方法
确定饭店服务质量管理的基本方法
2
13
饭店餐饮管理
1．熟悉餐饮服务的特点
2．熟悉菜单的设计
3．掌握餐饮服务管理内容
合理设计菜单内容
3
饭店康乐服务与管理
1．了解康乐部的地位和作用
2．熟悉康乐部的组织机构
3．熟悉康乐部与其他部门之间的关系
了解某饭店康乐部
3
14
饭店工程设备管理
1．熟悉饭店工程设备管理的特点2．掌握饭店六大设备系统工作特性要求和管理要点
了解饭店主要设备系统
3
饭店装饰材料及物品的维护与保养
1．了解饭店常用的装饰材料及物品的种类与特性2．熟悉饭店日常物品的清洁保养；熟悉常用清洁剂的管理
了解饭店日常物品的清洁保养
4
15
饭店安全管理概述；安全管理主要内容
1．熟悉饭店安全管理的特点及要求2．掌握饭店安全管理的内容
明确饭店安全事故的突发与处理
2
饭店卫生管理；有关法规对饭店的要求
1．熟悉饭店卫生管理的特点及要求2．掌握饭店卫生管理的内容
明确饭店卫生管理的主要内容
4
合计学时
90
五、教学方法
本课程教学设计以饭店管理理论体系为主体，学生就业为导向,采用案例分析法、举例说明法、引导启发法为主要教学方法，在理论知识的讲解上，提高学生分析和解决实际问题的能力。
2013/9/10