少年情怀都是诗”活动课方案 本文关键词：都是，情怀，活动课，少年，方案
少年情怀都是诗”活动课方案 本文简介：少年情怀都是诗”活动课方案一、活动目的1、培养学生鉴赏诗歌的能力；2、培养学生朗诵诗歌的能力；3、培养学生创作诗歌的能力。二、活动中心肯定自我，展现自我三、活动设想通过一个单元的学习，学生基本掌握了鉴赏诗歌的方法、技巧。本节活动课是单元学习的总结，给学生一个朗诵诗歌、创作诗歌、感悟诗情诗意，展示自我
少年情怀都是诗”活动课方案 本文内容：
少年情怀都是诗”活动课方案
一、活动目的
1、
培养学生鉴赏诗歌的能力；
2、
培养学生朗诵诗歌的能力；
3、
培养学生创作诗歌的能力。
二、活动中心
肯定自我，展现自我
三、活动设想
通过一个单元的学习，学生基本掌握了鉴赏诗歌的方法、技巧。本节活动课是单元学习的总结，给学生一个朗诵诗歌、创作诗歌、感悟诗情诗意，展示自我才华的舞台。
四、课时安排：两课时
五、教学过程
第一课时
一、课前准备：分组：5—6人一个小组，全班共8个组，推举一个组长，分小组活动。
二、活动导入
16岁，是一个令所有成年人都羡慕不已的年龄。你们幻想联翩，梦儿不断；你们激情洋溢，纯真浪漫。你们有着春的萌动，更有着秋的迷茫。你们始终守护着一片属于自己的纯净天空。
少年有着自己的卓然风采，有一份走向成熟的孤独，也有一份揉和着甜蜜的忧愁，或许还有一份纯真而朦胧的情丝。今天，让我们一起来分享少年的孤独，少年的忧愁，少年的快乐，少年的诗。
三、让学生选择活动任务
A、背诵一首本单元学过的、你最喜欢的诗，并谈谈为什么喜欢它；
B、创作一首歌，并演唱；
C、创作一首诗，并朗诵。
四、开展活动
第二课时
一、活动过程
1、按上节课的分组，开展活动项目：A、背诵一首本单元学过的、你最喜欢的诗，并谈谈为什么喜欢它；B、创作一首歌，并演唱；C、创作一首诗，并朗诵。
2、谈谈为什么喜欢这首诗。
【说明】背诵是学习诗歌、赏析诗歌的重要手段。通过本单元的学习，学生对诗歌有了一定的了解，对诗歌的感悟能力和理解能力有了一定的提高,具备应有的审美能力。（约3个组的学生背诵）
二、横向拓展
1、这个单元我们还学习了《歌词四首》，请同学们思考一下，歌词与诗歌有不同吗？
【明确】歌词是诗歌中的一类，在形式上，“歌词”更接近与“词”。相对于我们所学的现代诗（《欢乐》、《雨巷》、《再别康桥》），歌词在结构上更加随意，在情感表达上更加直白，用词不像诗那样抽象，意象丰富。
2、有一个组的同学为我们班写了一首班歌，下面我们先请他们朗诵一下。
学生朗诵《青葱岁月》
３、两个组的学生演唱《青葱岁月》
三、通过这个单元的学习，班上不少同学都感悟到诗情诗意，并用笔记录下他们的“心情故事”。哪个组的同学先上来朗诵一下你们的诗？
【说明】虽然“诗”并非是考试作文的体裁，但是写诗有利于提高学生学习诗歌的兴趣，并且还可能发掘出他们的潜能，增强他们对文学的爱好，对写作的兴趣。
四、在平常的作业里，个别同学还写了几首“打油诗”，有一个组的同学把这几首“打油诗”串联在一起，编成了一个相声，请他们表演一下吧！
五、结语
16岁的天空，是多彩的世界；１６岁的心海，荡漾着无限的波澜；１６岁的纯真，充满着烂漫的幻想。把属于你们的快乐，属于你们的忧伤，属于你们的故事用心去感受，用笔去记录，就是少年的诗！希望通过今天的活动，我们班能有更多的同学爱上文学，爱上写作！
六、作业
把今天上课的过程记录下来，写成一篇记叙文。
附学生活动作业
高一（8）班学生诗歌集
2004年12月26日
余艺莹
我是一只雁
忘了来自何方
蓝天白云伴我一起飞翔
我是一只雁
无忧又无愁
飞跃汪洋无尽头
我是一只雁
振翅翱翔
天下在其中
我是一只雁
冲云霄望日月
追云逐霞去匆匆
我是一只雁
蜕变了的羽毛
乏力的双手
依然不屈不挠地向梦想飞去
我，是一只雁
庄惠珍
一片一片，
静静地飘落，
无言地落入大地宽阔的怀抱。
仰望蓝天，
满目依然是快乐的生命的光芒。
微笑地，
慢慢地融化，
悄悄藏进深厚的土壤。
以微薄的营养，
哺乳着众多的生命。
一棵一棵，
静静地伸展，
快乐地投入大地宽阔的怀抱……
赵嘉慧
雨不断拍打着窗，
也不断拍打我的心灵。
曾经希望心中有一股雨水，
好让干旱的心灵得到滋润。
雨来了，
可是心还是那么干旱，
难道心中不需要雨吗？
不，雨一直在我心中，
只是我没有发现而已。
谢莹
朋友，为什么哭泣
这世上有太多的不如意
不要将悲伤埋藏在心底
自从我们相遇
再多的挫折我们共同经历
蓝色的云多么美丽
我们的心永远在一起
窗口外
往事如一场无声的电影
离别诉说着坚定
距离牵绊着约定
朋友
就算你离我而去
我也会永远祝福你
绽放绚丽的光彩
黄斌
请告诉我，
爱情是什么颜色？
像太阳的火红？像大海的湛蓝？
请告诉我，
爱情是什么味道？
像咖啡般苦涩？像苹果般酸甜？
爱情如风般轻柔？如雨般缠绵？
是否可永远地珍藏？
如不变的回忆？
如瞬间灿烂的火柴？
风，请你告诉我，
爱情是否像我的冷漠般温暖？
雨，请你告诉我，
爱情是否像我的孤独般热情？
雪，请你告诉我，
爱情是否像我的忧愁般快乐？
王彩媚
理想是石，
能激起星星之火；
理想是火，
能点燃生命之灯；
理想是灯，
能照亮生的旅程。
没有了理想，
就像鱼离开了大海，
就像枫叶离开了树枝，
就像被恶魔偷走了灵魂。
幸好……
我有梦，
一个彩色的梦，
她会带我去追寻理想！
（班歌）
作词：华世欣、谢莹
我们带着共同的理想来到这里，苍白人生，绽放光彩。
这世上总有太多事情不尽人意，不要总将悲伤埋藏。
整个世界的光芒，全部捧在我们的手心中。
一切黑暗都可以照亮，我们不会，不会迷失方向。
★
不管有多少困难等在前方，我们的斗志依然那样激昂。
成长的路上不要怕受伤，我们会变得更坚强。
人生有多少滋味我们没尝，就算失败了我们也不惆怅。
成功的喜悦我们共分享，天气是那样晴朗，人生路上一片光芒。
挂在叶子上的雨滴，
是天使的泪。
愿作一叶绿草，
在雨季来临时尽情歌唱。
我们渴望成功，
就像禾苗渴望雨水。
蔡月娥
即使在灰暗的天地中
——不要放弃，
相信自己的光芒！
在平凡中绽放生命。
出处：中国教学资源网
作者：会员
篇2：理想点亮人生立志报效社会德育实践活动课设计
理想点亮人生立志报效社会德育实践活动课设计 本文关键词：报效，德育，点亮，立志，活动课
理想点亮人生立志报效社会德育实践活动课设计 本文简介：生态体验德育实践活动课设计第周2013年6月21日第6节主题理想点亮人生立志报效社会参加人数38地点五年二班教室主题分析理想，指人们希望达到的人生目标和追求向往的奋斗前景。现在的少年儿童多数是独生子女，有优越的物质条件，有家长的呵护，以至于造成有的孩子以自我为中心，生活目标不明确，没有远大的志向。针
理想点亮人生立志报效社会德育实践活动课设计 本文内容：
生态体验德育实践活动课设计
第
周
2013年
6
月21
日第
6
节
主
题
理想点亮人生
立志报效社会
参加人数
38
地
点
五年二班教室
主
题
分
析
理想，指人们希望达到的人生目标和追求向往的奋斗前景。现在的少年儿童多数是独生子女，有优越的物质条件，有家长的呵护，以至于造成有的孩子以自我为中心，生活目标不明确，没有远大的志向。针对这一现象，设计本主题实践活动，引导学生从小树立远大理想，强化责任意识，做一个敢于承担的人，在活动中引导学生懂得要实现理想。就要从现在开始为自己制定一个切实可行的目标，通过脚踏实地的努力去报效祖国，实现自己的人生价值。
教
学
目
标
1.现在的少年儿童多数是独生子女，有优越的物质条件，有家长的呵护，思想方面的多元化，使得他们的心态不一定都放在学习上。小学最后一年的他们，即将面临人生的第一个转折点，如何端正班级孩子的学习心态，是班主任需要考虑到一个问题；
2.设计本主题实践活动，引导学生从小树立远大理想，强化责任意识，做一个敢于承担的人，在活动中引导学生懂得要实现理想。就要从现在开始为自己制定一个切实可行的目标.
3.通过脚踏实地的努力去报效祖国，实现自己的人生价值。针对哪些该做，不该做进行讨论，让学生知道现在的重要任务是学习.
教学重点
设计本主题实践活动，引导学生从小树立远大理想，强化责任意识，做一个敢于承担的人，在活动中引导学生懂得要实现理想。就要从现在开始为自己制定一个切实可行的目标.
教学难点
通过脚踏实地的努力去报效祖国，实现自己的人生价值。针对哪些该做，不该做进行讨论，让学生知道现在的重要任务是学习.
课前准备
1.查阅资料，寻找关于一些树立人生理想，进行人生规划的典型事例。
2.提前布置作业，让学生思考“你的人生规划是什么？”
3.通过讨论，检讨自己以往的成败得失；通过借鉴，学会如何合理规划人生。
教
学
流
程
教学内容
设计意图
（一）导入
主持人：同学们有没有思考过我们为什么活着？活着是为什么？生命有何意义？人生的价值是什么？相信每一个充满幻想的青年，几乎都会思索这个亘古难题。于是，许许多多的青年带着这种困惑走进了中年，他们中有的人成功了，有的却失败了，更多的只是平庸地活着。在耗费了宝贵的时间之后，他们才发现：人生有无数条单行的轨道，条条都通向未来，
而他们的所谓“探索”，往往表现为无从选择地、漫不经心地、甚至刻意地走错了人生的单行道，或许他们会终于明白：人生终究不是用来“探究”的，活着并精彩地演绎生活，才是惟一的人生。然而，人生要活得多姿多彩，却不能没有梦！
A：心怀梦想，志存高远，人生之梦需要实实在在的“规划”才能“追寻”。
好
的人生离不开好的规划，成功人生离不开成功的规划及在正确规划指导下的持续奋斗。
B：人生如大海航行，人生规划就是人生的基本航线，有了航线，我们就不会偏离目标，更不会迷失方向，才能更加顺利和快速地驶向成功的彼岸。
A：然而，有了规划，就一定会有成功的人生吗？也不一定。同学们思考一下，你们是不是常常做了规划却不能达到预期的效果？
B：学生按小组讨论两分钟。找几个学生来谈谈感想。
（二）进入正题，上面的漂亮话谁都会说。当前的问题是：你找不到基本航线，怎么办？
（三）故事《周恩来为中华之崛起而读书》
（四）肖伯纳有一句名言：“明白事理的人使自己适应世界，不明白事理的人，硬想使世界适应自己。”人生就是在这种不适应中，调整适应，发展适应的长河中前进的。
在人生的每一个漂流中，可能会远离我们的人生坐标。问题在于，我们应该学会在远离目标的时侯，去创造条件，接近目标。所谓创造条件，本身就是一种进取，一种求索，一种心向即定目标的挚着，一种坚忍不拔的追求。
人的一生是漫长的，更是变动的。国家政策的调整，外在条件的变化，家境的变迁，突发事件的出现，都会使我们的境遇变得困难起来。在艰难困苦面前，我们要以乐观豁达的心情直面人生；以艰韧不拔的毅力支撑自我；以正确的价值取向占据灵魂。把艰难困苦当成是一种磨炼，一种积垫和一种成熟。
古人云：“哀莫大于心死”，“志莫大于永刻”。在艰难险阻面前，只要我们心中的火不灭，展开的翅不折，就一定能走出生活的沼泽，迎来人生的艳阳天。
记得有一首歌中唱道：“人生有梦才算美，几度风雨多轮回，苍桑摔出铁打汉，滚石酿出震天雷”。让我们珍视机遇，迎接挑战，自觉地在艰苦中磨练，做一个新世纪的铁打汉，震天雷吧！
一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写,而合理的规划才能在这张白纸上描出精彩的蓝图。
“凡事预则立，不预则废”；
历史和现实中的例子告诉我们：只有善于经营自己长处的人，才能使自己的人生价值增值。
华中师范大学管理学院的金文娟：
选择与坚持
人的一生，面临着很多选择，规划自己人生的过程也是一个做出选择的过程。而一旦做出了路线选择，重要的还在于坚持到底。
很多时候，我们发现做规划容易些，但实施起来会有一定的难度，有时甚至感到迷茫。这个时候。就需要我们学会坚持。当坚持达到一定的程度，成功就会悄悄来临。
如果说规划是一座灯塔，而我们就是划船的人。一路上，我们可以欣赏两岸的风景，但同时一定要坚持不懈地努力向前划。
人要清醒地认识自己，必须排除外来的压力，比如父母的期望、师长的教诲、将来就业压力等，要在完全放松的情形下，根据自己的爱好、特长、性情来正确地规划未来的生活。
就是在真正明白自身条件和所处现状的基础上，合理地制定出自己的人生计划。并能够把长期计划和短期计划结合起来，长期计划为目标，短期计划为阶段，由此出发，一步步向目标靠近。一句老话，思考自己人生的价值，就能知道想要什么。
（5）
活动
1、
开放调查
你为班级做过些什么，你为家庭做过些什么，你为社区做过些什么？
2、做一个勇于担当的人
图片展播：伟人、科学家、宇航员等人的事迹简介。
3、
交流分享：谈一谈自己的理想打算用怎样的途径实现理想。
4、
摘星星
5、
教室天棚坠下许多参差不齐的星星，请两组同学到星星下面，在规定的时间内想办法摘星星，比一比哪组摘得多。
谈感受：先请失败小组成员说，再请胜利小组成员说
（6）
视频短片《永不放弃》
（7）
案例《乔丹成功的故事》
以下关于规划人生的几句话送给你们参考：
我知道自己在意什么，所以我知道飞向哪里
相信自己，是一种坚持，并不容易
牢记我要的，不强求其他
心灵的成长，才是真正的成长
快乐是不要给与超过自己现状的压力或者具有超强的快乐心灵
想达到目标，就要具备为之付出的觉悟
努力是一种态度，不是为达到目的而做的交易
良好的习惯使人快乐，但养成的过程艰苦难受
（八）、以下关于规划人生的几种方法送给你们参考
1、列梦想清单“dream
list“：列出你一个月、一年、或一生中所最想要达成的每一个目标。
2、排梦想目标的优先顺序；
3、为目标设立期限：没有期限的目标只是梦想，如果是长期目标，一定要分成短期行动步骤。
4、找出核心目标：自我设问：“当我实现了哪一个目标梦想之后，那其他的目标都可跟着实现？如此，你就能明白自己的核心目标在哪里。
5、明确达成目标的原因和理由：我为什么要达成这个目标，为了达成这目标，我必须成为怎样一个人？在哪些方面必需要改变？
6、找出达成目标的最大障碍：当你克服了达成目标中最大的障碍，其他一切都将变得简单。
7、制作梦想手册；
潜意识的运作来自于明确的画面。假如你梦想在某年某月买一辆车，请你把这辆车的颜色、款式等描述得一清二楚，并找来具体的照片，贴到你的《梦想手册》上，来引导自己的思维从这方面思考。
8、经常复习目标；
随时念着你的目标，翻看自己的梦想手册，来刺激你的目标意识，不要有负面抗拒思想，遇到困难的时候，念你的目标，想与别人吵架的时候，马上念你的目标……
9、制定方法与步骤，并付诸行动：为你梦想制定好正确的方法和步骤，并采取大量的行动。计划越详细，你成功的机率越高。有好的方法和步骤，不付诸行动，一切的一切都毫无意义。
（九）责任意识
在很多时候，责任意识是和一个人的行为联系在一起的。要求增强责任意识的一个潜台词是：你要对你的所作所为负责任。由此推出的责任意识便是：你是要对自己的行为负责任的，所以，慎重行动，量力而行。
很多情况下的责任意识的缺失，恰恰是忘了自己是要负责任的。身后有余忘缩手，眼前无路想回头。到最后，只好是早知今日，何必当初。但真的能回到当初，可以重新来过吗？不能！职业规划的作用：
一〉确认人生的方向，提供奋斗的策略
二〉突破并塑造清新充实的自我
三〉准确评价个人特点和强项
四〉评估个人目标和现状的差距
无〉准确定位人生方向
六〉重新认识自身的价值并使其增值
七〉发现新的人生机遇
八〉增强人生竟争力
那我们该怎么做？
（十）、小例子
1畅销书《登顶》的作者迈克尔·尤西姆在书中讲了这样一个细节：
在攀登珠穆朗玛峰的探险队出发之前，我一一向队员询问他们的兴趣和技巧，在此基础上给每个人分配了不同责任。一位队员将负责食物，另一位负责衣物，一位负责交通方式，其他人分别负责登山装备、财务事项、通讯和保健。这和我从前经历的探险不同。在这次探险中，但每一位队员都是团队中不可缺少的关键人物——尽管不是领导者，但每个人都必须担负自己的个人责任。
在此之前，我们对自己的评价都是基于各自的登山能力。但现在，我们必须掌握一系列的管理技巧：在每个人的责任范围内，都必须运用领导才能。在管理这次探险的每个方面，都产生了巨大的责任感。每件事情都必须高质量地处理和解决，因为这关系到队员的生命，而且我作为领队，也无法事无巨细都能够处理好每个细节。将领导责任分摊，能够使整个团队更好地自我管理。
2按照惯例，每周一我们都有周一的学校升国旗仪式，今天是学校使用夏季作息时间的第一天，集会显得有些慢和拖沓，整个会场显得不是很安静。其实很多时候，作为学生，我显得有些悲哀，我看到我们的同学，看到我们的同胞面对国旗的时候那种漠然的神情总让人心痛！
（十一）推荐阅读《理想点亮人生》作者刘小茜
通过谈话活动，认识“理想”，理解“理想”.
现在的少年儿童多数是独生子女，有优越的物质条件，有家长的呵护，思想方面的多元化，使得他们的心态不一定都放在学习上。小学最后一年的他们，即将面临人生的第一个转折点，如何端正班级孩子的学习心态，是班主任需要考虑到的一个问题；
设计本主题实践活动，引导学生从小树立远大理想，强化责任意识，做一个敢于承担的人，在活动中引导学生懂得要实现理想。就要从现在开始为自己制定一个切实可行的目标.
通过脚踏实地的努力去报效祖国，实现自己的人生价值。针对哪些该做，不该做进行讨论，让学生知道现在的重要任务是学习.
班
主
任
总
结
计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼！
你无法为出生负责，但你一定要为自己的人生负责。生命是属于你的，你应该根据自己的愿望去生活。人生的重大决定，是由心规划的，像预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，首先要改变心的轨迹。许多时候，目标与现实之间，往往具有一定的距离。我们必须学会随时去调整，无论如
课
后
延
伸
1、
找一找，生活中做的有利于集体的事例。
2、
说一说，怎样做一个敢于担当的人。
3、
评一评，评出班级理想小明星。
4、
写一写，为了实现理想，报销社会，你准备怎样做，与同伴进行交流。
教
学
反
思
领
导
检
查
评
语
篇3：古诗文活动课主持稿
古诗文活动课主持稿 本文关键词：活动课，古诗文，主持稿
古诗文活动课主持稿 本文简介：开头甲：尊敬的老师，乙：亲爱的同学，合：大家好！甲：伴随着冬日温暖的阳光，让我们一起轻叩诗歌的大门．乙：今天，我们相聚在这里，享受诗歌带给我们的欢乐，享受这段美好时光甲：今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中乙：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情甲：今天，我们相聚在这里，这里将成为
古诗文活动课主持稿 本文内容：
开头
甲：尊敬的老师，
乙：亲爱的同学，
合：大家好！
甲：伴随着冬日温暖的阳光，让我们一起轻叩诗歌的大门．
乙：今天，我们相聚在这里，享受诗歌带给我们的欢乐，享受这段美好时光
甲：今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中
乙：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情
甲：今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄
乙：诗歌是我们古今人类心血的结晶，在这个光环的照耀下，一代一代人茁壮的成长
甲：为了不辜负古人的期待，我们要把诗歌发扬光大，让我们的后人为我们感到骄傲
乙：下面请欣赏小品“快乐一家亲”
甲：诗歌的海洋里有无数的珍宝，
乙：诗歌可以给我们排忧解难，
甲：诗歌可以给我们带来愉悦的心情
乙：诗歌可以震撼我们的心灵
甲：让我们一起聆听诗歌诗歌朗诵《水调歌头
明月几时有》
乙：欣赏完动听的诗歌，让我们一起进入今天最激动人心的环节《诗歌知识竞赛》
（每次宣布游戏规则时，一定要全班同学都安静下来才可以说。）
甲：首先简单介绍一下比赛的流程。竞赛分为两大部分：必答题和风险题（若是出现并列第一则使用附加题），最终得分最高的小组获胜
乙：必答题分为三个板块，答对获得相应分数，打错不得分
第一个板块：
甲：古往今来，诗句真是多得数不胜数，有不少已成为脍炙人口的名句，你能根据上下文，写出有关诗句吗？
乙：本板块分为四组，每组五小题，分别由小组的五名成员分别回答。答题时间为每题15秒内。每小题50分（抽签决定先选题的小组）
甲：抽签结果出来了，（宣布一下小组的先后顺序）
乙：答题开始，请第（
）组认真看题。
甲：经过第一板块的比赛，各代表初试锋芒，均表现不俗，预祝我们各组在接下来的比赛中表现更加的出色，进入我们必答题的第二板块。
第二板块：
甲：人们都说“舞文弄墨”之人皆是“风花雪月”之辈，意思是说会写文章的人，感情都十分丰富。
乙：很多诗句里都有“风、花、雪、月”这些字，
甲：现在请各小组在20秒内选出本小组的四名代表，分别上黑板（一组一组请)，
乙：每个代表各写出2句来。(要求后写的不能和先写的小组重复）每句50分，若出现错别字则不得分
甲：（总结得分情况）现在（
）组暂时领先
乙：接下来进入必答题的第三板块
第三板块：
甲：诗中有修辞，小组选一个没回答过以上两题的同学一名，各回答一题，诗中的比喻分别是用什么比作什么？每题50分
第四板块：
甲：由分数最低的小组先行选择PK的小组，并抽取卡片，由分数低的小组开始，两组轮流背诵出与卡片上主题相关的诗句。
乙：小组的每个成员都可以起立背诵，若有小组背诵重复或者10秒钟之内没有人起来应答，则算对手获胜。获胜组获得200分
主持人公布各组总得分，
甲：必答题已经结束了，（主持人公布各组总得分）得分靠前的小组再接再厉，得分在后的小组也不要气馁，抓住后面的机会，好进入下一个环节，风险题。
乙：由得分最低的小组先选，答对获得相应分数，打错则扣去相应分数，同组之间的成员有20秒的机会商量后作答，超时当作弃权，但不可询问其他小组成员违者直接扣去分
甲：经过紧张激烈的角逐，我们今天竞赛的优胜组已经产生，恭喜（
）组。（掌声）
乙：最后，我们一起来欣赏我们班同学，分组创作的手抄报。
甲：看，这是由
创作的“”（赞扬一下手抄报的特点）
乙：这些手抄报等有空时，大家还可以互相借阅。
甲:时间关系，让我们,聆听.
乙：完美的人生是美与爱编织的,让我们走进的世界!
甲：月光是人憔悴,究竟如何?让我们拭目以待!
乙：如歌的人生,似梦的青春,又会带给大家怎样一番滋味
合：让大家一起攀上去寻找美丽!
甲：回顾今天的点点滴滴，我们快乐！
乙：回顾今天的点点滴滴，我们享受！
合：让我们记住今天，在美丽中迈向青春！