大班音乐活动案例及反思 本文关键词：大班，反思，案例，活动，音乐
大班音乐活动案例及反思 本文简介：大班音乐活动案例及反思中心园李艳华大班音乐活动：库齐齐活动目标：1、通过图谱的帮助，感受三段乐曲的结构及风格特点。2、为乐曲创编动作并表演，通过创编动作发展创造力，促进小朋友之间的相互交流与合作。3、在理解乐曲基础上，尝试用乐器为乐曲伴奏。活动准备：图谱、乐器（铃鼓、圆舞板、碰铃等）、音乐磁带活动过
大班音乐活动案例及反思 本文内容：
大班音乐活动案例及反思
中心园
李艳华
大班音乐活动：库齐齐
活动目标：
1、通过图谱的帮助，感受三段乐曲的结构及风格特点。
2、为乐曲创编动作并表演，通过创编动作发展创造力，促进小朋友之间的相互交流与合作。
3、在理解乐曲基础上，尝试用乐器为乐曲伴奏。
活动准备：
图谱、乐器（铃鼓、圆舞板、碰铃等）、音乐磁带
活动过程：
一、音乐热身律动
1、《握手舞》
2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。
幼儿：老师、老师、早上好。老师好。
二、感受区分乐句，并按乐句自由做动作。
（一）欣赏第一乐句
1、倾听音乐感受：小男孩去找宝贝，是骑马上山还是走路上山的？为什么？
2、再次倾听音乐：共上了几座山？（教师根据音乐画图）
3、倾听音乐手指图谱画图，引导幼儿感受乐句的第一拍重拍。
4、倾听音乐自由创编动作。在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想可以做什么动作。
5、启发幼儿找找身上的“高山”并用动作表示。
（二）欣赏第二乐句：
1、倾听音乐：上了几个台阶？
2、用动作表示上台阶。
（三）欣赏第三乐句：
1、倾听音乐：对山洞说了什么咒语？（库、库、库齐齐）
2、边做声势边说咒语。
3、创编动作，变换山洞方位。
三、完整欣赏乐曲。
1、完整欣赏乐曲，师小结。
2、表现音乐：
（1）倾听音乐，根据乐句变换骑马动作，教师指不同的地方为山洞，以发展幼儿的方位感。
2、自由结伴，互相创编库齐齐动作，促进幼儿之间的相互交流与合作。
3、老师参与到游戏中来，促进师幼互动。
四、为乐曲配器并演奏。
引导幼儿根据乐句节奏特点为乐曲创编节奏型，商讨配器并演奏打击乐。
五、谈话：
你认为山洞里会有什么宝贝？
拿出“宝贝”——书，并说说为什么是书？进行品德教育，勉励幼儿好好学习。
活动反思：
这节课的主线是非常清晰的，就是让孩子熟悉并掌握节奏
。活动的开始，我就以节奏游戏“问好”的形式开头，其目的是让幼儿熟悉节奏，感知四分音符和八分音符，培养幼儿听辨节奏的能力。
当完成第一部分的节奏练习后，我又将节奏赋予生命，告诉孩子它就藏在一段好听的音乐中，激发孩子认真倾听、寻找节奏的兴趣，自然进入欣赏音乐的环节。
孩子找到节奏以后，心情很愉悦。我提出的问题
“为什么音乐中会有这么奇怪的话呢？”再次吸引了孩子。这时，我用故事带入，帮助幼儿理解整首音乐的结构，音乐的节奏。为幼儿创编身体动作、表现音乐节奏做好准备。幼儿进入角色以后，我用了一句情境化的语言“这座漂亮的石门是不喜欢听到吵闹的声音，要是太吵，就是念了咒语门也不会开。”就对孩子提出了寻宝要求。这样提出要求更符合幼儿心理特点孩子自然会自觉遵守。
孩子要参与游戏，表现音乐，就需要对音乐非常了解，音乐中一共有三种节奏：八分音符的节奏、四分音符的节奏、两者混合的节奏。为帮助孩子理解、掌握节奏，我将欢快的八分音符的节奏取名叫骑着小马爬山；四分音符的节奏慢一点是上楼梯；两者混合的节奏比较有力是念咒语；这样来引导幼儿后，抽象的音乐变得故事化、直观化，孩子也能轻松掌握，大胆表现了。
在使用打击乐器时，孩子有些好奇，喜欢敲打乐器。我满足他们的需求，让乐器宝宝发出声音来。但要求他们要看着我的手势，培养他们看指挥的习惯。孩子能轻松使用乐器进行演奏。
为了让活动更有趣，能充分调动孩子参与活动的积极性，发展他们主动创编的能力，我设计了寻宝游戏，让孩子在音乐声中体验快乐，大胆表现。同时让孩子的艺术能力在大胆表现过程中发展起来。整个活动在愉快的游戏中自然结束。
篇2：大班数阅读活动：白羊村的守卫
大班数阅读活动：白羊村的守卫 本文关键词：白羊，大班，守卫，活动，阅读
大班数阅读活动：白羊村的守卫 本文简介：大班数阅读活动：白羊村的守卫1、设计意图：《白羊村的守卫》源自于绘本《超级擂台赛》，故事中充满着趣味与智慧。作品渗透着比较、对应、计数等数学元素，主要让幼儿尝试用统计的方法记录结果，感知集合与分类的过程。将数学知识融进绘本故事里，将枯燥的内容变得生动有趣，把抽象的数内容变得具体形象，便于幼儿理解。本
大班数阅读活动：白羊村的守卫 本文内容：
大班数阅读活动：白羊村的守卫
1、
设计意图：
《白羊村的守卫》源自于绘本《超级擂台赛》，故事中充满着趣味与智慧。作品渗透着比较、对应、计数等数学元素，主要让幼儿尝试用统计的方法记录结果，感知集合与分类的过程。将数学知识融进绘本故事里，将枯燥的内容变得生动有趣，把抽象的数内容变得具体形象，便于幼儿理解。
本活动从中班孩子的特点与学习角度出发。首先，孩子是好奇的，故事通过白羊村长选择守卫的过程，呈现出多次的测试与Pk，能给孩子带来一种悬念，引发好奇与探究心理，刺激他不断去测试、判断、寻求答案。另外，孩子是生活的。作品中白羊村长聘请守卫的过程与方法蕴含着许多现代生活气息，有利于孩子的迁移与运用。最后，孩子是整合的。作品本身也兼具文学上的趣味性和数学的知识性，也是一种自然的整合，适合幼儿学习。
2、
活动目标：
1.
观察画面，尝试根据故事中的比赛规则进行分类，用目测、统计等方法帮助白羊村长选拔出最佳守卫。
2.
理解白羊村长选拔守卫的有关情节，愿意大胆表述。
3、
活动准备：
PPT、统计表、动物图片、与幼儿人数相同的树叶选票。
4、
教学重点：
用目测、统计等方法帮助白羊村长选拔最佳守卫。
5、
教学难点：
能根据故事中的比赛规则进行分类，选拔最佳守卫。
六、活动过程：
活动环节
具
体
流
程
设计意图
故事导入
（一）引出故事，提出问题。
今天胡老师带来一个故事，这个故事会带我们去一个地方。
提问：①白羊村里有一个最大的官，他是谁？（白羊村长）
②不过最近白羊村长遇到一件烦心事，山上的狼越
来越多了，白羊村的羊越来越少了，于是他做了一
个决定，是什么决定呢？
小结：村长要聘请守卫一名。
提问：①什么是守卫？
②你觉得村长需要什么样的守卫？
让我们来听一听村长是怎么说的。
（二）观看绘本，初步统计。
提问：①消息一出，来了多少动物？
②你是用什么方法数的？
③如果你是村长，你怎么办？
小结：村长决定通过一次次的比赛来选出最佳守卫。
引导幼儿关注画面，理解守卫的意思，并初步了解成为合格守卫的条件，为后面的讨论埋下伏笔。
让幼儿尝试用不同的方法来计数，
统计比赛
（1）
第一关：比身高
1.
强调比赛规则，只要身高超过木棍，就可以过关。
2.
介绍统计表，和幼儿讨论确定记录“通过”与“淘汰”
的符号。
3.
提问：哪些小动物过关了？有没有不同意见？
（目测回答，并将结果记录到统计表中）
4.
增加辅助线求证目测结果。
5.
提问：有几个小动物过关了，几个被淘汰了？
（2）
第二关：比力量
第二关比力量，看谁能举起100公斤的树根。
1.
解释100公斤。
2.
出示图片，幼儿观察。
3.
请幼儿完成统计表二。
4.
提问：有多少小动物进入第三轮？
（3）
第三关：比灵活性
1.
提问：①第三关比什么？
②谁被淘汰了？你从哪里看出来的？
2.
出示统计表三，请幼儿进行统计，记录在表格内。
（4）
最后一关：比责任心
1.
幼儿根据猜测的结果调整座位，分成三个阵营，并请
代表阐明选择的理由。
2.
观察三个动物做临时守卫的表现，继续猜测选拔结果。
引导幼儿仔细观察画面，发展幼儿目测、观察、判断能力，引导幼儿了解简单的统计表，尝试运用统计表来记结果。
通过三场比赛，以及最后一场比赛的阵营选择，用不同形式与不同情节来让幼儿尝试并巩固统计的方法。
总结
小羊们手上也有树叶选票，他们选出了心中的最佳守卫，让我们来看看是谁当选了。
（1）提问：老虎、猩猩为什么没被选上？
（2）总结：猎狗身体健康、身手敏捷而且工作负责，这样的动物才符合村长的要求，才能担当起守护大家安全的卫士。
（3）介绍书名《白羊村的守卫》
。
（4）结束语：你还记得大猩猩开的那个动物职业介绍所吗？其实每个动物都有自己的长处，虽然这次其他动物没被选上当守卫，但肯定还有更合适的工作在等着他们，就让我们一起回教室为他们介绍一下别的工作吧。
讨论老虎、猩猩没被选上的原因，总结守卫标准，感受故事的首尾呼应及完整性。
篇3：大班主题活动三-小工具大妙用
大班主题活动三-小工具大妙用 本文关键词：大班，妙用，小工具，活动，主题
大班主题活动三-小工具大妙用 本文简介：主题名称：小工具大妙用时间：六周（4/19~5/28)班级：大班主题背景小小的工具在我们的日常生活中发挥着巨大的作用，小工具让我们的生活更加方便、更加丰富。这些看起来不起眼的小工具背后隐藏着许多聪明的大发现！在这个主题活动中，我们希望带领幼儿去探索这些发现，与他们分享生活中使用工具的种种经验。我们将
大班主题活动三-小工具大妙用 本文内容：
主题名称：
小工具大妙用
时间：
六周（4/19~5/28)
班级：
大班
主题背景
小小的工具在我们的日常生活中发挥着巨大的作用，小工具让我们的生活更加方便、更加丰富。这些看起来不起眼的小工具背后隐藏着许多聪明的大发现！在这个主题活动中，我们希望带领幼儿去探索这些发现，与他们分享生活中使用工具的种种经验。我们将鼓励幼儿想一想：每天会使用到的工具有哪些？这些工具我们怎么使用如果没有这些工具我们怎么办？并邀请幼儿记录、发现生活中的工具……在观察、实用这些工具的学习过程中，通过创设有趣的活动与实验情境，带领幼儿去探讨工具的原理和功能，将抽象的具体化，从而丰富幼儿对工具的认识，深入了解。
主题目标
1、
发现和寻找生活中的小工具，了解工具的名称、种类以及用途。
2、
掌握常见文具的使用方法，能安全使用文具，并学习用图画和已知文字作为工具来记录。
3、
培养幼儿园已思考、敢于探索的科学精神，通过试验发现工具的工作原理。
4、
了解职业与工具之间的关系，懂得尊重各种不同职业人们的劳动。
家长工作
1、
带领幼儿去观察一些传统的行当，比如裁缝铺、修鞋铺、铁匠铺的师傅是如何使用工具的。
2、
利用纸箱等废旧材料和孩子一起制作属于自己的“工具箱”，配备一些孩子可以使用的小工具。
3、
与幼儿一起组装各种家庭用品如小椅子、小自行车等等，在修理玩具时可以邀请幼儿参与。
4、
可以带孩子去参观博物馆，了解工具的演变历史，看看古时候的人用的工具。
具
体
活
动
安
排
第一周
（4/19～4/23）
周一
周二
周三
周四
周五
娃娃智力大奖赛（数学）
绳子游戏（体育）
乌鸦喝水（绘本）
傻子和狮子
（艺术）
摩登原始人（社会）
垂钓者（艺术）
家长开放活动
寻找工具小帮手（科学）
我的工具日记（艺术）
第二周
（4/26~
4/30）
周一
周二
周三
周四
周五
图形找家（数学）桌上游戏（体育）
各行各业与工具
（社会）
划船（艺术）
小机械立大功
（绘本）
小心陌生人(安全)
春游
会实用工具的动物（科学）
和报纸玩游戏
(体育)
第三周（5/4~
5/7）
周一
周二
周三
周四
周五
劳动节放假
爱整齐的工具箱（社会）
挑呀挑三关（健康）
我是大力士（科学）
我的工具箱(艺术)
工具分类（科学）
火腿鸡蛋饼（社会）
运动会
第四周
（5/10~5/14）
周一
周二
周三
周四
周五
使用钱币(数学)
踢球进门(体育)
聪明的奇奇兔
（语言）
夹子穿新衣（艺术）
小海狸做木工
(绘本)
打字机（艺术）
剪刀咔咔咔（语言）
小工具画（艺术）
青蛙飞行员(语言)
小木匠和油漆匠
（艺术）
第五周
(5/17~5/20)
周一
周二
周三
周四
周五
认识时钟（数学）
小小粉刷匠（艺术）
以前没有轮子
（社会）
学做解放军（体育）
我想飞（语言）
不认输的小火车(艺术)
喜欢大的国王
（绘本）
建筑之歌（艺术）
小小建筑师（社会）
可爱的工具娃娃画像（艺术）
第六周
(5/24~5/28)
周一
周二
周三
周四
周五
算算有多远(数学)
我是小战士(体育)
最漂亮的房子
（语言）
老房子（艺术美术）
动物盖房子高手（科学）
房子（艺术音乐）
各种用途的房子（社会语言）
跳房子（健康）
未来的房子
（语言）
红房子（艺术欣赏）
主题小结
小小的工具在我们的日常生活中发挥着很重要的作用。没有工具，我们的生活将会变得多么的艰难，小小的工具使我们的生活更加方便、更加丰富。在《机械天地》这一主题活动中孩子们参与了各种参观、探索、动手操作等活动，较为详尽地了解了日常生活中经常使用到的一些工具。比如他们的名称、简单的使用原理、工具和职业的配比关系、工具的作用，并对我们人类生活中工具的进化过程也有了初步的认识。
环境即教育：在这个主题开始前期，我们邀请孩子们共同参与资料收集。制作了“家人的工具”、“我的工具日记”等调查表，小朋友们通过采访对自己身边的工具有了初步的印象。在活动中期，我们在主题墙上布置了“小工具大妙用”板块。请小朋友把陆续收集来的工具图片按照其功能进行分类张贴，并用绘画的形式不断补充。比起图片，真实的工具具有更大的观察、教育作用。因此，我们也尽可能地收集各类小工具，在确保其安全的状态下投放在展示区给小朋友们观察、使用。同时，一些平时不常见的工具我们也上网收集视频资料，让幼儿观察他们的工作状态。
游戏即教育：区域活动中，我们设计了许多有趣味、操作性强的游戏，吸引了孩子们的注意。比如：“职业工具插牌”就是一个很有意思的游戏，孩子们结合自己对职业和对应工具的了解，在图片中找出适合的进行组合；拼图是孩子们非常喜欢的游戏之一，我们将拼图进行改良，在网上下载了各类工具的图片分割成若干块，并在背面写上算术题。孩子们在游戏时即可以按照图片来拼图也可以根据算式找答案来完成。这样一来，游戏就更能体现趣味性、教育性及操作性的有机整合。此外，建筑区的游戏也在本主题中得到了丰富。以往都是孩子们自己随意搭建。在了解了建筑设计师及建筑工人的工作情况后，孩子们萌发了自己作设计师的愿望。于是，每次游戏前他们都会先绘制设计图，然后按图纸进行搭建，小设计师们做得有模有样呢！
主题活动的后期，我们逐渐从关注小工具转化到盖房子这一内容上来。孩子们观察了我们生活中各种各样的房子。有苏州特色的水乡老房子、上海世博会中各种蕴含了高科技功能的新房子以及孩子们发挥想象设计的多功能未来的房子……总之，孩子们在游戏中自主探索，发挥想象力创造力积极主动地吸取知识，畅游在小机械的知识天地里。