高考英语陷阱题总结归纳——交际口语(附详解) 本文关键词：归纳，交际，详解，口语，陷阱
高考英语陷阱题总结归纳——交际口语(附详解) 本文简介：七彩教育网http://www.7caiedu.cn本资料来源于《七彩教育网》http://www.7caiedu.cn高考英语陷阱题总结归纳——交际口语◆典型陷阱题分析◆1.“Don’tyoubelieveme？”“______,I’llbelieve_______yousay.”A.No;wha
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高考英语陷阱题总结归纳——交际口语
◆典型陷阱题分析◆
1.
“Don’t
you
believe
me？”
“______,I’ll
believe
_______
you
say.”
A.
No;
whatever
B.
Yes;
no
matter
what
C.
No;
no
matter
what
D.
Yes;
whatever
【陷阱】容易误选A。认为Yes
永远译为“是”，No
永远译为“不”。
【分析】最佳答案选D。在回答否定疑问句时，要特别注意
yes,no
的正确理解。回答yes
时，可视为
yes,I
do
之类的省略形式；回答
no
时，可视为
no,I
don’t
之类的省略形式。针对上题而言，“Don’t
you
believe
me？”的意思是“你难道不相信我？”其答句
“Yes,I
do”
的实际意思便是“不，我相信你”，这与
I‘ll
believe
whatever
you
say
的意思完全吻合。注意，第二空不宜填
no
matter
what，因为它只能引导让步状语从句，不能引导宾语从句。请再看类似试题：
2.
“Would
you
mind
if
I
_______
one
of
these
books？”
“_______.”
A.
took;
Certainly
not
B.
take;
Yes,of
course
C.
can
take;
Yes,please
do
D.
may
take;
No,I‘m
using
it
【陷阱】几个干扰项均有可能误选。
【分析】最佳答案选A。做对此题要注意两点：一是would
you
mind
后接
if
从句时，从句谓语通常要用一般过去时（但
Do
you
mind
if
后的谓语不用过去式）；二是对
would
you
mind…
的回答实际上是对
mind（介意）的回答，即肯定回答表示“介意”，否定回答表示“不介意”。请做以下类似试题：
（1）
“Do
you
mind
if
I
smoke
here？”
“_______.
Go
to
the
smoking
room,please.”
A.
Of
course
not
B.
Sure,why
not
C.
No,I
don’t
D.
Yes,I
do
答案选D。根据下文的
Go
to
the
smoking
room,please
可知说话者介意对方抽烟，故选D.
（2）
“________,sir？”
“No.
Go
ahead.”
A.
May
I
use
your
dictionary
B.
Do
you
mind
if
I
use
your
bike
C.
Would
you
mind
opening
the
window
D.
May
I
have
a
look
at
your
new
book
答案选B。注意答句中的
no
和
go
ahead：no
表否定，否定
mind，即表示“不介意”，这与其后
go
ahead
表示的同意刚好吻合。
3.
“Haven’t
seen
you
for
ages！
Do
you
still
work
in
Guangzhou？”
“_______.
It’s
two
years
since
I
worked
there.”
A.
Yes,I
have
B.
Yes,I
do
C.
No,I
haven’t
D.
No,I
don’t
【陷阱】几个干扰项均有可能误选。
【分析】最佳答案为D。要做对此题，首先要正确理解
It‘s
two
years
since
I
worked
there
的意思。按英语习惯，since用作连词时，它所引导从句的谓语通常应是非延续性动词，若为延续性动词或状态动词，则它所表示的动作或状态的应是其完成或结束（而不是其开始）。如：
I
haven’t
heard
from
him
since
he
lived
in
Beijing.
正译：自从他离开北京以来，我一直未收到他的信。
误译：自从他住在北京以来，我一直未收到他的信。
He
has
never
come
to
see
me
since
I
was
ill.
正译：自我病愈以来他还没来看过我。
误译：自我生病以来他还没来看过我。
由此可见，上面一题中It‘s
two
years
since
I
worked
there
的实际意思是“我没在那儿工作已有两年了”。弄清此句的意思后，再结合上下文的语境，答案选D就不难理解了。
4.
“I‘ve
never
found
a
better
job.”
“_____.”
A.
I
don’t
think
so
B.
Too
bad
C.
Congratulations
D.
Don’t
worry
【陷阱】容易误选B或D，主要是将上文的意思理解错了，即将其理解为“我从来没找到一份好工作”。
【分析】最佳答案为
C。I‘ve
never
found
a
better
job
的实际意思是“这是我所找到的最好的一份工作”，可视为
I’ve
never
found
a
better
job
than
this
job
（我从来没有找到比这份工作更好的工作，即这是我所找到的最好的工作）省略。只要正确理解了这话的实际含义，答案选C也就不难理解了。请再看两题：
（1）
“How
do
you
like
the
food
in
this
restaurant？”
“Oh,_______.
We
couldn’t
have
found
a
better
place.”
A.
too
bad
B.
sorry
C.
wonderful
D.
impossible
答案选
C。We
couldn’t
have
found
a
better
place
的实际意思是“这是我们所能找到的最好的地方”，可视为
We
couldn’t
have
found
a
better
place
than
this
place
之省略。
（2）
“How
do
you
like
the
food
in
this
restaurant？”
“Oh,_______.
We
couldn’t
have
found
a
worse
place.”
A.
too
bad
B.
sorry
C.
wonderful
D.
impossible
答案选
A。此题与上面一题仅差一词，即将
better
改成了
worse.We
couldn’t
have
found
a
worse
place
可视为
We
couldn’t
have
found
a
worse
place
than
this
place
之略，其意是说“我们不能找到一个比这个地方更好糟的地方了”，言外之意，“这是最糟的地方”。
◆精编陷阱题训练◆
1.
“Could
you
do
me
a
favour
and
take
the
box
up
to
the
six
floor？”
“_______.”
A.
With
pleasure
B.
My
pleasure
C.
No
wonder
D.
No
comment
2.
“It‘s
$500,but
that
is
my
last
offer.”
“OK,it
is
a
________.”
A.
cost
B.
price
C.
reward
D.
deal
3.
“I
hear
Johnson
was
badly
injured
in
the
accident.”
“_______
let‘s
go
and
see
him.”
A.
What‘s
more
B.
If
so
C.
Where
possible
D.
When
necessary
4.
“Will
you
go
skiing
with
me
this
winter
vacation？”
“It
______.”
A.
all
depend
B.
all
depends
C.
is
all
depended
D.
is
all
depending
5.
“Do
you
want
to
go
to
the
movie,Jane？”
“______.
I
feel
like
doing
something
different.”
A.
Don’t
mention
it
B.
I
don’t
want
it
C.
I
don’t
think
so
D.
Not
really
6.
“Would
you
like
me
to
show
you
the
way？”
“_______.”
A.
That‘s
very
kind
of
you.
B.
Yes,you
could.
C.
Good
idea！
D.
With
great
pleasure！
7.
“I
prefer
a
computer
made
in
your
company,but
I
may
need
some
more
information
about
the
product.”
“_______.”
A.
Thank
you
B.
It‘s
a
pleasure
C.
You
are
welcome
D.
At
your
service
8.
“Have
a
drink？”
“No
thanks,_____.”
A.
I
do
mind
B.
I
don’t
like
it
C.
Never
mind
D.
I‘d
rather
not
9.
“We‘ve
missed
the
train！”
“_____,there’ll
be
another
in
ten
minutes.”
A.
All
right
B.
Not
at
all
C.
Never
mind
D.
Don’t
mention
it
10.
“Would
you
mind
telling
her
the
news？”
“_____,but
I
don’t
know
if
I
_____
her
these
days.”
A.
Of
course,shall
see
B.
Of
course
not,see
C.
Of
course,see
D.
Of
course
not,shall
see
11.
“May
I
borrow
your
paper？”
“______.”
A.
By
all
means
B.
Never
mind
C.
You
are
welcome
D.
Don’t
mention
it
12.
He
pushed
his
way
through
the
crowd,saying
“_____.”
A.
Never
mind
B.
With
pleasure
C.
Go
ahead
D.
Excuse
me
13.
“Here‘s
what
you
asked
for.”
“______.”
A.
Many
thanks
B.
Thank
a
lot
C.
Thanks
you
D.
Thank
you
a
lot
14.
“Can
you
spare
me
a
few
minutes
now？”
“______,but
I‘ll
be
free
this
afternoon.”
A.
No,I
won’t
B.
Yes,with
pleasure
C.
I‘m
not
sure
D.
I’m
afraid
not
15.
“Would
you
like
to
turn
that
music
down？
I‘m
writing
a
letter.”
“_____.”
A.
No,I‘d
like
to
B.
No,please
C.
Yes,sorry.
D.
Yes,I‘d
like
it.
16.
“You
must
find
such
long
hours
very
tiring.”
“______.
I
enjoyed
it.”
A.
After
all
B.
Never
mind
C.
Not
in
the
least
D.
That‘s
all
right
17.
“Would
you
take
this
along
to
the
office
for
me？”
“_____.”
A.
That‘s
right
B.
With
pleasure
C.
Never
mind
D.
Not
at
all
18.
“Do
you
need
any
help
with
those
heavy
bags？”
“No,thanks;
_____.”
A.
Never
mind
B.
All
right
C.
I
can
manage
D.
You
are
welcome
19.
“Mr
Smith
is
a
kind
person.
I
like
to
to
work
with
him.”
“In
fact,everyone
_______.”
A.
is
B.
does
C.
has
D.
likes
20.
“At
lunch
time
I‘d
like
to
have
a
chat
with
you.”
“Pardon,Have
_____
with
me？”
A.
when
B.
who
C.
which
D.
what
21.
“I
think
you
should
phone
Jenny
and
say
sorry
to
her.”
“______.
It
was
her
fault.”
A.
No
way
B.
Not
possible
C.
No
chance
D.
Not
at
all
◆答案与解析◆
1.
选
A.with
pleasure
的意思是“高兴地”、“乐意地”。注意不宜选B，my
pleasure
主要用于回答感谢，意为“这是我乐意做的事”、“不用客气”，也可说成
It‘s
my
pleasure
或
It’s
a
pleasure等。
2.
选D.It‘s
a
deal
的意思是“就这么办”、“一言为定”。
3.
选B.if
so
为
if
it
is
so
之略，意为“如果那样的话”。
4.
选B.It
all
depends
的意思是“那要看情况”，也可说成
That
depends.
5.
选D.not
really
表示否定，但语气较轻，意为“不很……”。
6.
选A.That‘s
very
kind
of
you
意为“你太好了”、“你真是太客气”，常用于感谢对方的友好提议。又如下面一题也选A：
“Can
I
get
you
a
cup
of
coffee？”
“______.”
A.
That‘s
very
nice
of
you
B.
With
pleasure
C.
You
can,please
D.
Thank
you
for
the
tea
7.
选D.at
your
service
的意思是“随时为您服务”、“随时为您效劳”。
8.
选D.I‘d
rather
not
通常用于委婉地拒绝对方的邀请或提议。
9.
选C.never
mind
表示安慰，意为“不要紧”、“没关系”。
10.
选D.第一空填
of
course
not，表示“不介意”；第二空要填
shall
see，因为
if
引导的是宾语从句，而不是条件状语从句，所以不能用一般现在时表示将来。
11.
选A.by
all
means
表示同意，意为“完全可以”。
12.
选D.excuse
me
用作从别人面前经过时的礼貌用语，又如：Excuse
me,could
I
get
past？
对不起，让我过去好吗？
13.
选A.若选B，则应改为Thanks
a
lot；若选C，则应改为
Thank
you
或
Thanks；若选D，则应改为
Thank
you
very
much
之类的。换句话说，thank
用作动词时，它是及物的，其后应有宾语；用作名词时，它通常要用复数形式。另外注意，英语中虽然可说
Thanks
a
lot，但习惯上不说
Thank
you
a
lot.
14.
选D.甲要乙现在抽出几分钟，而乙说要等下午才有空——也就是说，乙现在抽不出时间，所以选D最适合。
15.
选C.从上下文语境来看，一方因音乐声放得太大已对另一方（正在写信）造成影响，所以选C较恰当。
16.
选C.Not
in
the
least
意为“一点也不”。注意联系下文的
I
enjoyed
it.
17.
选B，with
pleasure
主要用于回答请求或邀请。
18.
选C.由句意推知。
19.
选B.does
相当于
likes
to
work
with
him.注意不能选D，因为
like
是及物动词。
20.
选D.答话人由于没有听清问话人的
chat
一词，故针对问话人的
have
a
chat
with
you，反问
have
what
with
me？
21.
选
A.no
way
的意思是“没门”。根据上下文的语境（尤其是It
was
her
fault）可推知。
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篇2：项目管理计划英语
项目管理计划英语 本文关键词：英语，项目管理，计划
项目管理计划英语 本文简介：《Howoftendoyouexercise?》项目管理计划书1.我的项目介绍：项目主题：《Howoftendoyouexercise?》项目学习目标：用句型Howoftendoyouexercise?来开展身体锻炼的调查情况，分析各种锻炼方式的分布情况。项目扮演角色：市场健康调查员、健身教练员、营
项目管理计划英语 本文内容：
《How
often
do
you
exercise?》项目管理计划书
1.我的项目介绍：
项目主题：《How
often
do
you
exercise?》
项目学习目标：用句型How
often
do
you
exercise?来开展身体锻炼的调查情况，分析各种锻炼方式的分布情况。
项目扮演角色：市场健康调查员、健身教练员、营养专家。
项目面向对象：学校学生、老师及社会大众。
项目任务（设计情景）：访谈节目，健康讲座等。
项目成果（项目产品）：一份各种合理锻炼身体方案、一份营养菜谱。
项目适用学段：初中
项目涉及科目：英语、体育、生理卫生
项目所需时间：三周
2.项目管理时间线。
请在管理时间线上，填写教师为项目工作开展中各个环节所准备的文件名称。请结合您的项目工作来设计。
管理时间线
项目开始前教师的准备
项目进行时为学生提供的文件
项目工作完成需要的文件
·
介绍项目情况，确立项目目标
。
·
填写学情调查表。
·
讲解项目知识点包括重点与难点
·
讲授合作和自我管理技能。
·
整理学生资料，总结学习成果。
·
结题、总结成功经验以及反思需要提高的地方。
3.为项目制定一个管理计划。
在下表中，请填写您是在教学的什么时间点，用何种技术手段，有效保证项目的顺利进行。范例：
时间点
过程管理的方法
管理的目的
反馈方式
第一周
先PPT介绍项目情况，确立项目目标，开一次项目座谈会，并记录下来
。
项目分析，记录下将会遇到的问题以及相应的解决方法。
教师以项目QQ群的方式与学生们交流。
第一周
使用学情调查表。
了解与分析学生需求。
教师以项目QQ群的方式与学生们交流。
第二周
各个小组开会，汇报前一周和本周的工作开展情况。
根据项目计划检查表重新指导学生完成的工作。
教师面对面与各小组进行交流。
第二周
对学生进行合作学习评价、问题解决评价。
及时跟进学生实实施项目情况，利于随时进行过程指导。
将合作学习评价、问题解决评价以等量规评价以书面形式反馈给小组。
第三周
定时召开小组进度会议
检查各小组进展。
教师适时口头或书面提醒。
第三周
要求学生每个小组写一份反思总结
总结成功经验以及反思需要提高的地方。
教师根据学生反思进行总结并对当中出现的问题反馈给学生。
篇3：《英语单词记忆方法研究》研究结题报告
《英语单词记忆方法研究》研究结题报告 本文关键词：研究，英语单词，结题，记忆，方法
《英语单词记忆方法研究》研究结题报告 本文简介：小课题《英语单词记忆方法研究》研究结题报告(2014-04-2922:14:18)标签：365分类：总结性资料安康市基础教育小课题研究结题报告立项号XKT20130441课题名称《英语单词记忆方法研究》负责人熊杰所在单位冷水中心小学结题报告关键词单词记忆、兴趣、有效方法结题报告摘要词汇是学好英语的前
《英语单词记忆方法研究》研究结题报告 本文内容：
小课题《英语单词记忆方法研究》研究结题报告
(2014-04-29
22:14:18)
标签：
365
分类：
总结性资料
安康市基础教育小课题研究结题报告
立项号
XKT20130441
课题名称
《英语单词记忆方法研究》
负责人
熊
杰
所在单位
冷水中心小学
结题报告
关键词
单词记忆、兴趣、有效方法
结题
报告
摘要
词汇是学好英语的前提，突破单词记忆这一难关非常关键。通过本次研究性的学习与实践活动，我们可以掌握同学们在记忆单词中所遇到的困难以及一些比较有效的熟记英语单词的方法。进而提高他们记忆英语单词的效率，从而培养同学们学习英语的兴趣！
结题报告
词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是在农村小学英语教学难度就更大了。孩子们记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。为了改变我校学生英语单词记忆现状，我们立足教学实情，申报了《英语单词记忆方法研究》的小课题，由熊杰、何飞、严都艳三位教师组成了课题研修小组。
为了确保课题研修顺利进行，我们有步骤、有计划地采取了行动研究法，实验研究法，经验总结法。通过对研究对象影响记忆的分析进行前测——探索方法——课堂实践——总结优化等利系列过程，探索出适合提高我校学生英语单词记忆的方法、规律，从而提高了学生记忆英语单词的技能，培养了学生的兴趣与习惯。
具体实施步骤：
一、分析现状，查找原因
我们对四级50名学生进行了问卷调查，通过问卷调查和谈话，我们可以得出结论：首先、大多数学生仍旧对英语抱有喜爱之情，不喜爱英语的学生中大部分是后进生。只是很多学生在单词的记忆方面需要老师的指导。但大部分学生的单词量较少，有些同学只是会读某个单词明白单词意思，但是对单词的拼写却知道的太少了。其次，课堂上注意力维持时间不一，部分学生对课堂教学内容是完全听不懂。再次，学生课后只是简单地完成老师布置的作业，对于作业中的错误，部分学生是能拖则拖，也不会自己主动去寻求帮助。缺少学习的好方法。还有学生更喜欢上课作为一名聆听者，而不是自己主动参与；在记忆单词的方法上，抄过71.2%的学生是机械式地死记硬背，一个个字母记忆，而不是使用音标或词根记忆方法.对于阅读材料，也不讲究知识点的归纳和进行注解。
二、确立研究对象，探究有效方法
通过研修小组会议讨论，我们确定四年级两个平行班级为研究对象，四一班为实验班、四二班为对比班。分别由严都艳及何飞老师任课。在四一班我们采取新的方式教学，尝试用形象记忆、分类记忆、游戏记忆等方法帮助学生提高英语单词记忆。四二班仍然使用传统的方式教学。
三、加强学习，提高教师的教学技能
因为学校没有专业的英语教师，我们在研修过程中研修小组成员采用边摸索实践，边充分利用网络资源，查找相关的文献资料加强自身的学习。熊杰老师学习了张卫华老师的《关于小学三年级学生英语单词记忆方法的研究》，何飞老师学习了张雪莲老师的《小学生英语单词记忆法》课题组成员共同学习了《英语课程标准》、《速学网英语单词记忆十大方法》、《心理学教授谈记忆魔法--艾宾浩斯遗忘曲线》等。通过边学习边反思，边讨论边实践，实践后再反思。经过不断的实践反思，寻找出适合我校学生记忆单词的有效方法。
四、有效记忆单词的方法
我们通过学习相关文献资料，以及平时教学中运用的教学方法，总结出以下有效记忆单词的方法：
1、语音教学法
一个成功的老师，教授孩子记单词最初的方法，首先是语音教学法。字母教学中，我们必须得纠正孩子错误的发音，书写习惯，这是孩子养成正确的学习方法必备的。如教学字母A,H,J,K
中我们得出有共同发言的|
ei
|,让学生初步建立自己的语感，感觉在学习中是很重要的，孩子们特别爱看动画片《喜洋洋与灰太狼》，《熊出没》，其中有一只老虎叫“泰哥”，他和英语单词tiger
发音很相似，只要纠正字母A
与
I
的读音，把音从A
到I过度一下，孩子们会很快乐准确的记住这个单词。
2、象形记忆法
象形记忆是利用单词整体或局部结构的象形性（形状）、特征、动作而创造出来的。根据小学生的认知和记忆规律，他们更容易记住直观的、形象的。所以在英语教学单词记忆过程中尽量运用直观形象和形象思维，以提高记忆效果。这类词在英语中占有重要地位,只要我们抓住这一特点,记忆单词就容易多了,英语中象形词很多,却很少被人们发现。例如:eye、see、meet、sleep（e、e
代表两只眼睛）；bed（b、d
代表前后床头）；cup（u为杯子状）；banana（a
代表香蕉的瓣,n
代表连接的把）；rabbit（b、b
为两只长耳朵）等。
3、分类归纳法
英语词汇极其丰富，如果能把单词分门别类地进行记忆，是大有好处的。分类的方法因人而异，因爱好而异，灵活多样。按其性质，用途等来分类，使之条理化、系统化，就容易巩固，记忆，如按颜色、学习用品、交通工具、食品、生活用品等种类归纳，还可以按科目名称、时间、数字、季节、动植物、职业名称、场所地点名称、图名等归纳分类等。采用归类的方法。在学习一个新单词时，可一并学习与之相关的同类词。
4、游戏教学法。在教学单词时，巧设各种游戏，不仅会活跃沉闷的气氛，还能引起学生记忆的兴趣。我在教学单词时，常使用以下游戏：
(1)盲人摸大象：用布蒙住双眼，老师说单词，学生摸出该物品，遇到生词，就一起学习，比如在学习水果、蔬菜、交通工具时，我就运用这个游戏，学生非常乐意参与，效果很好。
(2)揠苗助长：在一块田上，种上排列整齐的禾苗（单词），会的同学就拔起来，最后看谁拔的越多。这个游戏可以用在所有的单词学习中，我一般用在教授新词和复习环节，以此检查学生记忆的效果。
(3)单词变变变：先给出一个单词，然后变换字母顺序，增加或减少单词中的字母，变成一个新词，然后叫学生抢答，既能考查学生的单词记忆情况，还可以激发学生探究新知识的欲望。
五.研修成果
论文两篇：严都艳：《小学英语单词记忆方法的研究》何飞：《农村小学英语词汇教学策略小析》
教育叙事一篇、教学课件一份、教学设计两份、教具制作三份、教学反思一份。
六、研究后记：
在研修学习过程中，我们从中了解了许多有效记忆英语词汇的方法。并将有效的方法运用到教学实践中，有效的方法促进了英语教学，随着学生词汇的积累，提高了孩子们学习英语的兴趣。我们将检查把有效记忆英语词汇的方法应用到我们日常英语学习中。也会在今后的教学实践中探索更多有效记忆单词的方法