心理辅导活动课教案2 本文关键词：心理辅导，课教案，活动
心理辅导活动课教案2 本文简介：心理辅导活动课教案授课班级二年级3班授课教师姓名宣师一附小刘家伟课题用心观察哈哈笑辅导理念科学家贝弗里奇说过：“培养那种以积极的探索态度注视事物的习惯，有助于观察力的发展，在研究工作中养成良好的观察习惯比拥有大量学术知识更为重要。”观察是认识世界、探索世界的基础。小学生对于新奇的事物有着强烈的好奇和
心理辅导活动课教案2 本文内容：
心理辅导活动课教案
授课班级
二年级3班
授课教师姓名
宣师一附小刘家伟
课
题
用心观察哈哈笑
辅导理念
科学家贝弗里奇说过：“培养那种以积极的探索态度注视事物的习惯，有助于观察力的发展，在研究工作中养成良好的观察习惯比拥有大量学术知识更为重要。”观察是认识世界、探索世界的基础。小学生对于新奇的事物有着强烈的好奇和探求欲，但由于注意力的不稳定性等因素，他们对事物的观察仅停留在表象上，不能挖掘出事物的本质特征和深层内涵，而且容易对一些看似平常的小事视而不见。本课针对以上这些特点，帮助学生体会观察的乐趣，了解和掌握科学的观察方法。
辅导目标
1、使学生明白观察是认识世界的基础，激发他们有意识地去观察各种现象的兴趣。
2、初步掌握观察要全面、仔细、多角度的方法，了解运用耳、鼻、口、手多种感官进行观察的方法，知道观察生活要用心。
活动重点：
初步掌握观察要全面、仔细、按顺序、多角度、多感官参与的方法。
活动难点
创设活动情境，激发学生有意识地去观察各种现象的兴趣。
活动准备：
1、活动课件
2、游戏图片鸽子图、人头树图各21张
3、粉盒10个
教师活动
学生活动
活动意图
一、
热身活动，导入课题：
游戏一：请你像我这样做
师:我们先来做一个游戏，游戏名字叫请你像我这样做。老师先做一遍，先请同学们睁大眼睛认真看老师的动作。
师：好，看清楚了吗？我们一起做一做。
“嘿嘿，请你像我这样做”
（老师慢慢分解做动作）
为什么有的同学做的跟老师一样，有的同学手拧着做不对呢？
师：你看得真细致，老师奖励你一颗星星。
即使看似很简单的游戏也要认真看才能做正确。
观察是非常重要的能力。瓦特观察水壶盖的跳动发明了蒸汽机
，鲁班看到小草叶子的锯齿发明了锯。科学家们正是从这些最简单的最微不足道的现象的观察中，做出了震撼世界的发明和创造。
这节课我们就学习——
（出示课题），
齐读课题
用心观察哈哈笑
“我就像你这样做”
学生看老师做动作
（预计有同学做不对）
——老师双手交叉时右手手指在左手上面，翻转过来正好右手指着鼻子右边，左手指着鼻子左边。
生齐读课题
做游戏，既是热身活动，又是活动的导入部分，在轻松愉快的气氛中很自然地引出活动的主题，以及积极的评价奖励激发学生兴趣。
注意让学生认真看
明确重点
二、
通过做游戏引导学生自己总结观察的方法
游戏二：沾粉游戏
师：把眼睛睁得大大的，我们再做一个游戏。请你们跟着老师一起做。
老师伸出手指，沾一下粉盒颜色，一下就行，看清楚，手指在眉心处按住，放下手。
看看，有的同学眉心处有一个红点，看看老师。
同学们互相看一看，再看看老师
为什么老师脸上没有红印，你们脸上却有呢？
指名回答
师：你看的很细致，奖励你亮晶晶星。老师在按脸的时候，已经将食指换成了中指。脸上按上红点的同学正是由于只注意到老师按脸的大动作，而没有看到换指的小动作。所以，观察时我们要注意什么？
（板书：要细致）
对，观察要细致，不能粗略的看一下，就想当然。记住这个小红点，以后一想起眉心的小红点，就要想到——
活动三：
找鸽子
我们再做一个游戏。
北京奥运会一天一天向我们走近了，开幕式上要放飞和平鸽。有十二只淘气的小鸽子藏起来了。请你帮助驯养员找到他们好吗？（出示鸽子图）
两个人一起认真看认真找找鸽子，找到后用彩笔圈出来并标上序号。全找到后请你坐好，老师就知道了。开始
鸽子藏在哪里？谁来告诉我们？
他们两个人找得很快，请他们来讲吧。
说说你们是怎样找的，为什么能找得这么快？
（板书：按顺序，看全面）
什么顺序？
还有按照什么顺序的？
我们知道了观察要细致、全面，还要按顺序，用上这个办法我们再看一幅图好吗？
活动四：找人头
这幅图可是心理学家煞费苦心的绘制的，你要认真看。（电脑出示）
这个图上有多少个人？请同学们按顺序仔细观察图，找到藏着的人，就在他的脸上标上序号，在纸的右边写上找到多少人。开始！
你们找到多少？举起纸来。
请找得最多的同学告诉大家。
从这个游戏中我们可以受到什么启发？
小结：
师：我们做了几个游戏，都是用亮晶晶的大眼睛细心观察的。总结一下你们知道观察要注意什么？
学生在静静的环境中注意看老师的动作，跟着老师做
预计：教师脸上一点颜色也没有，部分学生脸上也没有墨迹，而大部分学生脸上都按上了红指印
——老师并没有用沾了红粉的食指按在脸上，而是把中指按脸上。
——要细致
生答：观察要细致。
同桌同学一起找鸽子。
学生拿着图上前给大家讲
——我们按顺序。看全面。
我们从上往下看的。
从左往右
从右往左
先看天空，从左往右，
再找地面的，从左往右
学生看图找人头
——12个
学生上前讲自己找到的人头。
——观察要多角度
——细致
按顺序，全面
多角度。
低年级小学生观察事物极不细心、全面，常常笼统、模糊的。对事物间细微的差别难以觉察，不能表述。
设计这个活动要让学生知道观察要细致，不能简单看一眼就想当然做。
整体感知图的内容
低年级学生观察事物零乱、不系统，
低年级学生常常东看一下西看一下，看到哪里算哪里。
设计这个活动使学生认识到观察要按照一定的顺序，要细致。
激发学生积极参与的热情
低年级学生缺乏在系统性，观察停留在表面，在观察时往往发现不了事物之间的内在联系和本质特征，缺乏概括性。设计了“数树上的人头”的活动环节，培养学生仔细观察的习惯和方法，获得由观察带来的成功感，知道观察要多角度
活动五:摸宝
师：刚才我们总结了观察方法，其实观察不仅靠眼睛，还可以运用多种感官。
老师的宝盒里藏着许多好东西，我找个同学蒙上眼睛摸，判断是什么，怎么知道的。谁来？蒙上眼睛。
师：小马虎把瓶子的标签弄掉了，这三个瓶子一样，我们帮助他区分以下吧？
（用鼻子闻的方法判断：白酒
用舌头尝的方法判断：糖水、盐水）
水壶里还有水吗？简单的方法是什么？
这些也是观察，受到什么启发？
（板书：多感官）
对，但是用这几个方法时一定要确认是安全的，不要一上来就用手摸、鼻子闻、舌头尝，不适当的方法可能会对你造成伤害的。
三、做生活有心人，注意观察生活
我们做游戏感受到了快乐，还自己总结了许多观察的方法，多好呀！你注意观察生活了吗？
我们学校北楼前楼门东西两边都种着几棵玉兰。你发现了吗？两边的玉兰花是同时开放的吗？
哪边玉兰的开得最早？
A西边
B
东边
楼前的植物有话要对大家说（出示）
生活中有许多不被我们注意的事物，做个生活有心人，细心观察，发现问题想办法解决问题，会获得许多知识，也会有许多小发明小创造诞生了。相信咱们同学中也会有这样的小发明家。
从今天起我们一起观察校园中的植物，培养自己细心观察的好习惯，好吗？
三、
总结结束
师：上了这节心理活动课，你有什么收获？
童谣朗朗上口，便于我们记忆。老师编了一首童谣，咱们读一读。
有不明白的地方吗？
我们再读一遍，试着记一记
观察无处不在，只要仔细观察，处处留心身边的事物，我们必能收获大大哈哈笑。
指名上前摸，并说出是什么东西，怎样知道的
——鼻子闻，挑出白酒
——舌头尝，区分糖水、盐水
——摇一摇，听见里面的声音
——观察要用手摸、鼻子闻、舌头尝、耳朵听，多感管齐参加
B
东边
生谈收获
出示童谣：
大眼睛，长得俏，
美丽世界全看到。
细致全面按顺序，
注意发现多思考。
耳鼻舌手齐参加，
多种角度不漏掉。
注意养成好习惯，
用心观察哈哈笑。
让学生自己总结出方法
使学生知道运用多种感官进行观察，用手摸、鼻子闻、舌头尝、耳朵听
注意让学生说怎样判断出来的
学习观察，是为了让学生做生活的有心人，获得知识获得快乐，
观察事物后做更深刻的思考，有更大的收获
板书设计
用心观察哈哈笑
要细致
按顺序
要全面
多角度
多感官
课后小结
这节课在设计和教学中注意创设良好气氛，激励学生学习。我利用做游戏、唱童谣、做试验等形式，为学生创设了一个民主、愉悦的和谐氛围，使学生产生强烈的学习愿望和主动学习的行为，体验成功的快乐。坚持启发式教学，善于设疑，循循善诱，激发学生的好奇心与求知欲，引导学生通过自己活动、探索解决问题，这样远比老师去告诉孩子要怎样效果好的多。整个教学过程中我注意强调师生交流，构建师生互动的教学关系。
有些想法是好的，但是活动安排的比较多，有些活动环节最后落实——让学生说出自己总结的观察方法还是不太够，各环节处理的比较匆忙。
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篇2：初中历史活动课的收获
初中历史活动课的收获 本文关键词：活动课，收获，初中历史
初中历史活动课的收获 本文简介：开展历史活动课的收获。（一）教师的收获：自身综合素质的不断提高。由于活动课使得学科的综合性大大增强，对教师的知识面、价值观和运用现代科技的能力、教育理念的更新和改变等都提出了更高的要求和标准，这就促使教师不断学习、不断提高。因此教师应有终身学习的理念，具有一定的科研能力，只有这样才能更好地组织好活动
初中历史活动课的收获 本文内容：
开展历史活动课的收获。
（一）教师的收获：自身综合素质的不断提高。
由于活动课使得学科的综合性大大增强，对教师的知识面、价值观和运用现代科技的能力、教育理念的更新和改变等都提出了更高的要求和标准，这就促使教师不断学习、不断提高。因此教师应有终身学习的理念，具有一定的科研能力，只有这样才能更好地组织好活动课的教学，并进而指导学生进行研究性学习。
我们只有把做研究型教师作为一个追求的目标，在教育教学改革中不断学习、坚持研究，我们才能及时更新自己的知识结构和教育观念，提高自身的专业素养和专业技能，才能克服经验的局限性和片面性，才能紧跟时代的步伐。历史新课改呼唤教师通过报刊杂志、互联网、电视媒体、集中进修和培训、参加研讨会等各种渠道不断地学习，随时更新自己的知识结构，夯实自己的学科知识基础。
（二）学生的收获：增强了学习历史的兴趣，提高了学生的综合能力。
活动课的开展要求学生在学习中不拘泥于课本，不墨守成规。同时，它要求教师尽量减少对学生的限制，并适时适度地给学生以帮助，鼓励学生充分发挥想象力和主观能动性，独立思考，标新立异，大胆探索，积极提出自己的新观点、新思路、新方法。培养学生的观察能力，勇于探索的意志力，实事求是的科学态度，训练学生归纳、综合、抽象等思维方式，逐步掌握学习和研究问题的基本方法。通过对研究性课题的合作解决，来学习隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能，形成自主学习的能力。
在活动课教学中，学生学到了许多新知识；各抒己见，发言热烈，且有充分的发言机会；再加上教师的鼓励等。这一切都给学生带来全新愉悦的内心体验，这种情感体验极大地激发了学生学习历史的兴趣。另外，活动课贯穿“以学生为本”的指导思想，尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长，为其主动适应社会打下良好的基础。活动课还把考查知识和考查能力并重，把课堂教学与课后活动结合起来，使学生在活动中增长知识与技能，也有利于促进学生的身心发展
。学生在学习过程中改变了自己原有的学习方式，不再像过去一样一步步地接受教师的灌输，而是变原来的“接受型”学习方式为“探究型”学习方式，把课内知识引入更深层次的思考、拓展，从而提高了学生探究学习的能力。开展活动课就是要鼓励学生自己设计、组织和参与，学生的主观能动性、创造性得到充分发挥。整个活动过程中，学生进一步锻炼了收集、整理材料的能力，提高了获取新知识、分析问题、解决问题的能力，培养了创造思维和口头表达的能力以及知识迁移的能力等等。而这些综合能力的提高，也为学生的终身教育积累了宝贵的财富，使他们自身拥有可持续发展的资源，来应对不断变化的社会需要从教育目标看，它有利于全面提高学生素质，促进学生个性发展，是学校教育教学中不可缺少的有机组成部分。当前，在教育全面转轨的新形势下，活动课的优势更为突出。它可以不受教材、大纲、班级的限制，让学生在活动中，引发兴趣，施展才能，得到启示和感染，全面提高自身的素质。
从教学心理学看，活动课能充分发挥学生主体作用，调动学习学科的积极性，促进学生心理的健康发展。如果学生整天处在紧张、单调的上课、作业、考试等学习活动中，这对学生心理的健康发展是不利的。而丰富多彩的活动课则能给学生学习生活增添轻松、愉快的氛围，能有效地调剂学生的学习生活。这样，大大减少学习生活本身给学生带来的某种压抑和烦恼，促进学生心理健康的发展。
从学生知识结构和技能看,活动课能扩大学生知识面，吸取更多信息，培养学科兴趣，获得一定的学科技能。活动课内容丰富，形式多种多样，学生能够在活动中取得丰富的知识，扩大自己的知识面；活动课中又使学生更多的机会接触和了解各种事物，获得许多课堂上得不到的信息，并运用众多信息进行创造性活动。
总之，开展活动课有助于培养学生学习兴趣，提高学生的能力。
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篇3：2020年八月中学综合实践活动课工作总结
20XX年八月中学综合实践活动课工作总结 本文关键词：工作总结，活动课，实践，中学，综合
20XX年八月中学综合实践活动课工作总结 本文简介：20XX年八月中学综合实践活动课工作总结一学期来，我和孩子们在综合实践活动课这片快乐的绿洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成长着，下面也让我进行一番回顾和总结：一、活动情况（一）七年级开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动，通过采访、调查、对比、制作“童年岁月卡”、成果汇报等活动，让学生们了解
20XX年八月中学综合实践活动课工作总结 本文内容：
20XX年八月中学综合实践活动课工作总结
一学期来，我和孩子们在综合实践活动课这片快乐的绿洲上一起研究，共同感受、共同分享、共同成长着，下面也让我进行一番回顾和总结：
一、活动情况
（一）七年级开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动，通过采访、调查、对比、制作“童年岁月卡”、成果汇报等活动，让学生们了解到自己的童年是多么的幸福，而这份幸福是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩，学会珍惜。
（二）5月10日是母亲节，为培养学生学会感恩，树立远大理想，勤奋学习，我校以母亲节为契机，开展了以“母爱无疆——感恩父母”为主题的全校型综合实践活动，通过走进父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演出等五个阶段的活动。不但培养了学生爱父母、爱祖国的情感，使学生学会感恩，学会付出，还让学生收集、利用信息能力、规划意识、动手动脑能力、创新精神等都得到了一定的提高。更使学生认识到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得知识的学科，是一个可以让他们自由发扬个性，展示才华、锻炼能力的舞台，他们已由衷地爱上了综合实践活动课，一说到要上综合实践课，大家都乐了……这些都让我感到欣慰。
二、点滴经验
在专家们的多次专业引领和自己的教学实践中，我不断地成长着，下面是我这学期来认为比较有成效的几点做法：
1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标，没有再细化到每节课的目标，这样导致老师上课时目标不够明确，上课内容较零散，没有突破重难点。发现这个问题后，这学期每节课上课前我都在总方案的基础上进一步进行更具体的备课，对每节课的活动目标、学生主要活动、教师指导要点等方面进行认真的考虑，并书写在笔记本上，也因为我这样做所以觉得现在每节课上起来更顺手了，课堂教学效果更好了，学生也能在每节课都能有所获。
2、以前我常常有个困惑就是如何知道学生在课外的活动情况，这学期来我认真地指导孩子们写好“活动记录”“信息卡“考察记录”等，在上课前我都先把孩子们的这些作业收上来批改,从作业中我们就可以较好地了解孩子们的活动情况，那么就有利于我们在上课时有针对性地进行点评、指导。
三、我的困惑
学生的作业经常要催怎么办？
虽然在课堂上自认为已经把作业布置得再清楚了，也多次强调要按时完成，可每次去收作业都让我大失所望，孩子们不能自觉地完成作业，一催再催，虽然我也采用批评加激励措施，可每次仍有不少同学没完成，有时去催作业，其他老师常会说：“语数作业能保证完成就不错了！”我也无奈地笑笑，孩子们可能也是这种想法吧！可技能科的作业不完成老师就更难上课了。这真是一个亟待解决的问题。
四、今后思路
回顾这一学期来的综合实践活动课教学，有喜有忧，是忙碌而又充实的，今后，我将扬长避短，继续努力做好以下方面：
1、加强理论引领，向专家请教，向身边的优秀教师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，积极参与各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研能力，让学生爱上综合实践活动课。
2、以身作则，组织和带动其他综合实践活动老师积极参与课题研究，进一步完善综合实践活动评价机制，探索一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。