心理健康人格更美主题班会 本文关键词：班会，心理健康，更美，人格，主题
心理健康人格更美主题班会 本文简介：心理健康人格更美主题班会时间：2011年10月14日地点：四（2）班教室主题：心理健康人格更美【活动目标】1.让学生明白拥有健康心理的意义，并了解怎样的心理才算健康的心理。2.让学生清楚的了解自己是否存在心理问题，存在哪些心理问题，帮助学生缓解由于学习压力过大而产生的焦虑心理，帮助学生树立正确的人生
心理健康人格更美主题班会 本文内容：
心理健康人格更美主题班会
时间：2011年10月14日
地点：四（2）班教室
主题：心理健康
人格更美
【活动目标】
1.让学生明白拥有健康心理的意义，并了解怎样的心理才算健康的心理。
2.
让学生清楚的了解自己是否存在心理问题，存在哪些心理问题，帮助学生缓解由于学习压力过大而产生的焦虑心理，帮助学生树立正确的人生目标。
【活动过程】
一.
明确主题
同学们，大家好！
“心理健康，人格更美”主题班会现在开始。同学们，随着年龄的增长，我们的烦恼增加了。在我们身边，有很多的同学在面对各种压力产生了许多的心理问题，阻挡了他们前进的脚步，为了让我们不会有这样或那样的问题，我们召开这次班会。
二.
交流沟通
1.#两位学生将他们的困惑介绍给大家，让同学们去帮助他们。
2.同学们的调查资料显示，中学生中存在学习焦虑心理的学生占很大比例。有些学生一进教室就头疼，一拿起作业就紧张，更害怕考试。
三.
案例分析
1.
介绍自杀事件。
2.
同学们讨论对此事件的看法。
3.
通过对此事件的看法，请同学们谈谈心理健康的重要性。
四.
参与竞争
1.
全班同学分组讨论：心理健康的标准是怎样的？
2.
总结心理健康的标准：
（1）有正确的自我观念，能理解自我，接受自我，能体验自我存在的价值。
（2）乐于学习、工作和生活，保持乐观积极地心理状态。
（3）善于与老师、同学和亲友保持良好的人际关系。
（4）情绪稳定、乐观，能适度的表达和控制情绪，保持良好的心境状态。
（5）面对挫折和失败具有较高的承受能力，具有正常的自我防御机制。
（6）热爱生活、热爱集体，有现实的人生目标和社会责任感。
（7）心理特点、行为方式符合年龄特征。
（8）能与现实环境保持良好的接触与适应。
（9）有一定的自信心、安全观和自主性，而不是过强的逆反状态。
（10）保持健全的人格。
五.提出希望
1.什么样的心理状况，能适应未来社会的生存发展，能成为合格的接班人，因此希望同学从以下几方面入手：
（1）培养积极地人生态度。
（2）树立正确的名利观。
（3）培养勤奋学习的好习惯。
2.班主任总结：
我们常说比陆地更宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。健康的心理要求一个人对自己保持一种悦纳的态度，对自己的一切坦然的承认和接受，不欺骗自己，不拒绝自己，更不憎恨自己。最后就让我们点燃一盏心灯，照亮他人，也照亮自己，同学们身心和谐发展，以健康的心态迎接未来的挑战，你们的成功也将是我的梦想。
篇2：中学主题班会一语天然万古新
中学主题班会一语天然万古新 本文关键词：万古，班会，中学，主题
中学主题班会一语天然万古新 本文简介：主题班会：一语天然万古新――兼谈班主任工作研究南通市教育科学研究中心冯卫东2009，08，02提纲为什么要开主题班会？（主题班会有什么意义或价值？）主题班会常见问题举隅关于“主题班会”问题的建议班主任如何研究自己的工作？为什么要开主题班会？共商对策，解决班级问题；开展对话，达成心灵交融；汇聚信息，打
中学主题班会一语天然万古新 本文内容：
主题班会：一语天然万古新――兼谈班主任工作研究南通市教育科学研究中心冯卫东2009
，08
，02
提纲为什么要开主题班会？（主题班会有什么意义或价值？）主题班会常见问题举隅关于“主题班会”问题的建议班主任如何研究自己的工作？为什么要开主题班会？共商对策，解决班级问题；开展对话，达成心灵交融；汇聚信息，打开一扇视窗；纠偏导正，净化舆论氛围；明辨是非，坚定核心价值；树立榜样，提振全员士气……主题班会常见问题举隅频现感恩主题―生命究竟多重？第一类是感恩父母：有老师对学生进行问卷调查：“爸爸妈妈喜欢什么颜色？……”有老师让学生写“感恩卡”：学生说打一瓶水给父母，大家一片笑声。有老师问学生：“昨天，老师布置你们回家为爸妈洗脚，你们洗了吗？”……主题班会常见问题举隅第二类是感恩老师：主持人：“……你漏了一类很重要的人。给你猜个职业吧。他们如渡船，渡我们到人生的彼岸；他们如蜡烛，照亮了我们却燃烧了自己；他们如梅花，报春不自傲……”此种主题的班会课中常常用到：一是FLASH
《苹果树》；二是手语歌曲《感恩的心》，有时还配有背景画面，印上诸如“感谢全天下的父母”之类的话语。主题班会常见问题举隅我的批判：第一，并不是每一个个体都生活在温馨的家庭中，都享受着父母的爱……吴康宁在《转到教育的背后》中说：“一方面，学校教育中对学生提出的道德要求都是无条件的；而另一方面，学生的道德行为的发生确是有条件的，准确地讲学生的道德行为的发生不能是无条件的。这就使得学校道德教育陷入了一种困境。”我们理应践行“弱势控制论”的精神或道义。主题班会常见问题举隅第二，家庭之爱中确实有被歪曲的成分，有可质疑的因素。朱自强《妈妈》都说高原六月的天/就像孩子忽变的脸/其实妈妈你爱我的心/才是六月忽变的天。都说爱是花酿的蜜/恶是撒在伤口的盐/其实爱也会产生恶/就像蜜也能变能盐。我刚从题海中挣扎上岸/又被扔进涨潮的补习班/你说为了明天的幸福/只好牺牲童年的今天。主题班会常见问题举隅妈妈，能不能给我/一张不变的脸/妈妈，能不能给我/一根甘蔗两头甜。我这只有一次的人生/我这只有一次的童年/妈妈，千万别用几本教科书/遮黑了生命蓝蓝的天。给我一条自由的船/生命才会达到理想的彼岸/给我一片辽阔的天/生命才会飞翔得又高又远。重新爱我吧，妈妈/重新爱我吧，妈妈！（该诗批评了一些父母虚假的爱、自私的爱、爱自己的爱。）主题班会常见问题举隅第三，孩子没有“原罪”，他来到这个世上不是为了自我救赎。我们应改“成人本位”为“儿童本位”。鲁迅说：“生出子女，对于子女当然也算不了恩。――前前后后，都向生命的长途走去，仅有先后的不同，分不出谁受谁的恩典。”“对于子女，义务思想须加多，而权力思想却大可切实核减，以准备改作幼者本位的道德。”“觉醒的父母，完全应该是义务的，利他的，牺牲的。”同样，“‘师恩’不言谢”。(郭沫若说，鲁迅不仅是教“我们现在如何做父亲”，也是在教“我们如何做教师”。）对传统的“孝文化”，我们应加以理性批判和理智超越。我们主张淡化孝情、恩情，提倡家庭亲情、平等友情……主题班会常见问题举隅[
高德胜《论爱与教育爱》：“我爱一个人，不是要让他成为与我一样的人，或者变成我的一部分，而是要使这个人更好地成为他自己。”“真正的母爱从一开始就朝着自身的隐退努力，使自己逐步变得‘多余’。”“母亲爱孩子不是让孩子依赖自己，而是为了孩子独立，成为他自己。”“教育爱的一个显著特点就在于这种爱时刻准备着自身的退隐。”]
主题班会常见问题举隅遥距“儿童”世界――隔靴何以搔痒？如《寻找幸福》一课：“……幸福是清晨打开房门，偶遇熟人，彼此间一个浅浅的微笑，一句问候/幸福是坐在办公桌前，事无巨细勤勤恳恳地开始一天工作的忙碌……幸福是闲暇时和同事、朋友拉拉家常，交流生活的小窍门，研究如何做美味小菜/幸福是夜晚回家，总有一个窗口的灯光在为你守候，等待你的归来……主题班会常见问题举隅幸福是多年未见的朋友每年如期而至的一张生日卡/幸福是常常有人打个电话过来嘘寒问暖/幸福是老母亲窗前期盼的张望/幸福是每逢佳节的一份想念……幸福是天涯孤旅的一份宁静/幸福是高朋满座的一团和气/幸福是和爱人相依相偎的看朝阳起夕阳落/幸福是一家三口其乐融融围桌谈天说地/幸福是白头携手沐浴在夕阳下/幸福着我们的幸福吧，因为这是上帝对我们的眷顾！/幸福着我们的幸福吧，因为这是生活给予我们的礼物！/我们快乐着！/我们幸福着！主题班会常见问题举隅又如《志愿者之歌》（小学）：教师总结：“……刚才我们还制订了志愿者活动计划，课后，每个小组要制订更加详细的计划，然后在组长的带领下行动起来。在下个月的班会课上，大家一起交流参加志愿服务的情况。希望大家在日常的学习和生活中，发扬无私奉献、不求回报的精神，为建设繁荣昌盛的祖国贡献自己的全部力量！”主题班会常见问题举隅“他控”课堂流程――“谁的眼泪在飞”？第一种情形是，教师虽为“隐身”，但起实际牵制作用。如《合作“争”好》（高中），主持词乃至学生对话全是教师课前所写。再如《诚信伴我行》，一场有关诚信的小型辩论会，辩论词也是事前“预设”好的。（我主张，主题班会不要上成汇报课，更不要上成表演课。）主题班会常见问题举隅第二种情形是，“宣誓”满天乱飞，使严肃仪式荒诞化。（“神圣时间”与“世俗时间”）如《感恩父母》：“同学们，你们想对父母亲做点什么承诺吗？……让我们一起高声朗诵《承诺书》：我们要体谅父母，孝敬父母/在思想品德上让父母安心/在学习上让父母放心/在生活上让父母省心/我们决不辜负父母心……主题班会常见问题举隅再如《诚信伴我行》，最后一个环节是班长的带领下进行诚信宣誓：遵守社会公德，严守校纪校规，恪守诚信准则；创诚信校园，树诚信学风，做诚信学子；背上诚信行囊，踏上人生旅途，到达胜利彼岸。主题班会常见问题举隅又如，《共享荣耀时刻感悟成功之道思考人生之路》：最后一个环节，学生齐喊口号，再点主题：“让我们学习仲满，有理想，有勤奋，有信心，我是最棒的，让我们喊出心声：我是明星，我想！我做！我行！”主题班会常见问题举隅吴康宁有关“大词”的论述：“云里雾里的‘大词’使用多了，慢慢地也就心口两异了，渐渐地也就言不由衷了，‘大词’本来用以表达的‘庄严’事项也就很容易被当做儿戏了。”《“学生宣誓”的教育学批判》：无我（“要对得起父母、老师、学校……”）、无人（“舍我其谁”）、无物（空洞，愿景不切实际）――“无效”。主题班会常见问题举隅速成“慢的艺术”――一役怎可毕功？如《青春、阳光、奋斗》设计目的：“通过本次班会活动培养学生乐观、向上的心理品质，让学生认识到心理人格的成长与学识同样重要，并让学生懂得生命的价值在于奋斗，从而促进学生人格的健全发展，形成正确世界观，价值观和人生观。”主题班会常见问题举隅再如《寻找幸福》：“有的时候感受不到幸福，是因为我们把幸福的门槛建得很高，把自己挡在了幸福的门槛外。幸福其实很简单，只要心灵有所满足，有所慰藉就是幸福。那么，现在我问大家，你们幸福吗？请大声告诉我……”主题班会常见问题举隅又如《笑看挫折》（职高）最后小结：“……‘自古雄才多磨难’，挫折可以培养我们坚韧的毅力和非凡的勇气，拥有了它，我们就拥有了成功的资本。林肯不也是经过一而再、再而三的沉重打击之后，才当上总统的吗？说到这里，我不禁想问大家一下，一次失败，你会灰心吗？（不会）三次呢？（不会）那十次呢？（不会）……”主题班会常见问题举隅还如《感悟生命，感恩生活》（高中）：主持人B：听了他们的歌（《爱因为在心中》），大家是否有很多感触呢？我们的心中是否也溢满了那份浓浓的爱，那就让我们张开双臂，将心中的感恩表达出来，拥抱自己的朋友，向他们真诚地说一声：谢谢！（全班互相拥抱）。《国语??周语下》:“从善如登,从恶是崩。”主题班会常见问题举隅拔高道德要求――是人抑或是“神”？如《“花开无声”――我心中的英雄》，设计目的：“从小英雄（林浩）的事迹以及身边故事拉近学生与英雄之间的距离，树立只要我们肯努力，人人都能成为英雄的信念。”教师结语：“让我们用自己的实际行动使自己成为真正的英雄。”再如《我心飞翔》……联想到多年前的一篇作文《十多之后忆今天》。主题班会常见问题举隅[
杜威《学校与社会??明日之学校》：“以遥远的成功为目的在道德上的浪费”，“我在这里还没有说到，好些生活在今天的儿童，当他们在对他们很少意义甚至毫无意义的、模糊的、不确定的未来的名义下被提出要求时所出现能力和活力上的浪费……”。]
主题班会常见问题举隅[
鲁洁《做成一个人》：“人的正常需要和生活被否定，神圣的追求和现实的生活处于两极对立之中，这种追求也必然从虚妄转向虚假。”“人的‘神化’和‘物化’曾是道德教育的指向。”“教育要使人成为人，是人性的觉醒和教育的回归。”“引导和促使人去做成一个‘人’，是生活论德育观所作出的回答。”]
主题班会常见问题举隅[
刘铁芳《守望教育》：“在某种意义上，教育并不是让人变得不平凡，它恰恰就是要以平凡的态势让人首先成为一个‘平凡’的人，一个‘普通’的人，一个能像平凡人、普通人那样生活的‘人’，而不是‘神仙高人’，更不是高智商的‘机器人’。”]
主题班会常见问题举隅[
朱自强：“让儿童的心灵闲逛。”“我有一个教育观点，让孩子的心灵闲逛，你不要把他的心灵填满，要给他留出大的空闲时间，让这些时间来喂养他的心灵，孩子的心灵才能长大，才能飞翔。”“心灵的闲逛可以给孩子以很多生活的馈赠。”]
[
台湾某校林校长的“拖鞋理论”：我愿意有点悠闲时光，看看云彩变化，欣赏校园鸟语花香。主题班会常见问题举隅[
《我一直走》是日本的一本图画书……在这个故事里边，其实蕴含着人生的一种方式。人究竟应该怎么生活，是自己设定了一个目标，然后心远旁骛地、急匆匆地去赶路，直奔它而去，还是像这个故事里的小男孩，不是直奔那个目标而去，而是遇到新鲜、有趣的事物就停下来，闲逛一下，我们看到，小男孩是做了很多的闲逛，然后在闲逛的过程中，他获得了很多，是他一直走、不去闲逛的那种生活所获得不了的丰富的人生体验和乐趣，
篇3：感谢师恩诉说心声主题班会
感谢师恩诉说心声主题班会 本文关键词：班会，心声，诉说，感谢，主题
感谢师恩诉说心声主题班会 本文简介：《感谢师恩诉说心声》主题班会董兴华活动目的：在第二十七个教师节来临之际，在班级内营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师、尊重教师，为老师们献上诚挚的节日祝福！并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。活动准备：1、学生利用双休日制作小花朵。2、给老师写一封信或写几句心里话。3、
感谢师恩诉说心声主题班会 本文内容：
《感谢师恩
诉说心声》主题班会
董兴华
活动目的：在第二十七个教师节来临之际，在班级内营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师、尊重教师，为老师们献上诚挚的节日祝福！并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。
活动准备：
1、学生利用双休日制作小花朵。
2、给老师写一封信或写几句心里话。
3、学生准备诗词、歌曲、舞蹈等节目。
4、教室布置、音乐、表演道具等。
活动过程：
班主任：同学们，明天就是第二十七个教师节啦，今天我们欢聚一堂，共同来庆祝我们老师的节日。召开一次“感谢师恩，诉说心声”主题班会，下面让我们掌声有请班级陈庆（甲）和淑娟（乙）两位小主持人。
甲：九月的阳光格外灿烂，
乙：九月的天空分外明媚，
甲：又是丹桂飘香的季节，
乙：又是天高云淡的秋季。
甲：第二十四个教师节带着秋的神韵向我们走来，
乙：教师——人类灵魂的工程师，
甲：教师——太阳底下最光辉的职业，
齐：您用勤劳和智慧开启着一代又一代人的心灵。
乙：今天，我们欢聚一堂，一起祝福天下的老师。
齐：祝愿他们节日快乐，心想事成。六年级《感谢师恩
诉说心声》主题班会现在开始。
二、班长致辞
甲：首先请我们班长董锐同学为今天的班会活动致辞。（大家欢迎）
三、献花祝福
乙
：在人类的历史长河中，教师担负着承前启后、继往开来的光荣使命。无论是领袖、将军、作家、科学家，还是普通劳动者，在他们的成长过程中，都受到过教师的教诲与启迪，都凝结着教师的心血和汗水。
甲：是您，把我们从懵懂带入成熟，从无知变得学有所长；是您，领着我们看到了天有多高，地有多远……您亲切的话语，永远在我耳畔回荡。
乙：是您，把我们引入知识的殿堂，是您；为我们插上奋飞的翅膀。当我们从您的手中接过接力棒，我们的生命在您的注视下开始闪光。
甲：老师，您辛苦了！让这一朵朵花儿带去我们诚挚的问候。请同学们向在座的老师献上花朵，并说一句节日祝福的话。（音乐起）
四、真情告白
甲：老师，您开启我们求知的心灵；您让知识的清泉丁冬作响。
乙：唱不尽赞美的歌，写不尽感恩的诗行……老师啊，我们永远感谢你。
甲：在这个特别的日子里，让我们说一声：“老师，您辛苦了！”。请听陈美娇同学给我们带来的诗朗诵《老师，您辛苦了》。
乙：感谢陈美娇同学深情的朗诵。我们知道，不论是叱诧风云的伟人，还是默默无闻的普通劳动者，都离不开老师的教导。老师对我们的关怀永远是我们心中最美的故事。老师的故事就像天上的星星，数也数不清；又像是海边的贝壳，拾也拾不完。请听董佳琪等七位同学给大家带来的歌舞《感恩的心》！大家欢迎。
甲：在这个特别值得纪念的日子里，老师，我们有很多话要对您说。
同学们，你们愿意对在座的老师说出你此时最想对老师说的话吗？（主持人选举手的8—9名学生自由选择老师对老师说最想对说的话。）
乙：在这个特别值得纪念的日子里，我班杨贵香同学已在用自己的实际行动表达自己对老师的爱。请欣赏她的舞蹈《唱着跳着走近你》。大家欢迎。
乙：看到这些同学对老师们表现出了自己由衷的敬意。我想，也许不久的将来，这些同学就成了一位位老师。请欣赏陈晶晶同学给我们带来的朗诵表演《长大了我就成了你》。
甲：此时此刻，同学们都道出了自己的心声，通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。
乙：是啊！这时我看到我们的班主任杨老师，也想起了我们学校《笋芽报》中有董宇佳同学写给董老师的信――《谢谢您，董老师》，让我们再一起回顾一下，请陈思颖同学为大家朗颂。
五、班主任致辞
甲：文章写得非常精彩，下面就请大家以热烈的掌声欢迎班主任董老师为我们今天的班会进行总结。
六、结束词
甲：九月，属于老师。老师，属于九月。
乙：您像一支红烛，为我们献出了所有的光和热！
甲：您像辛勤的园丁，培育我们成长！
乙：白云奉献给蓝天，鲜花奉献给山野，我们拿什么奉献给您，我的老师？
甲：我们只有更加努力地学习，爱祖国、爱学校、爱身边的每个人，才能回报您的辛勤付出和教诲！
乙：师恩永不忘。老师，谢谢您！最后，请大家起立，向后转，一起向在座的老师们说一声：“老师，谢谢您！您辛苦了！”
齐：祝福老师们万事如意，身体健康！六年级《感谢师恩
诉说心声》主题活动到此结束。感谢老师们的参与！