小学英语教研方案 本文关键词：教研，小学英语，方案
小学英语教研方案 本文简介：小学英语教研工作一、认真落实教学常规，进一步落实，提高课堂教学质量在英语教学上，我们教研组会注重重点抓好教学常规的落实。课堂教学是我们工作的重中之重，教学质量高低直接决定了我们成功无限教育教学的声誉。要提高学生成绩，就必须提高课堂教学的质量和效益，而提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教
小学英语教研方案 本文内容：
小学英语教研工作
一、认真落实教学常规，进一步落实，提高课堂教学质量
在英语教学上，我们教研组会注重重点抓好教学常规的落实。课堂教学是我们工作的重中之重，教学质量高低直接决定了我们成功无限教育教学的声誉。要提高学生成绩，就必须提高课堂教学的质量和效益，而提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。在教研过程中，要充分发挥教师合作作用，坚持备课，计划总结等，将每一个环节争取做到一丝不苟。我们小学英语的具体安排如下：
一．
对答案（45分钟左右）
每个老师在周二下班前将负责的年级的教师教案（每周四讲）共享在群里。周四来了直接是对答案，并告知负责的老师哪里有误需要修改等。答案完后，按年级从低到高来说明本次两节课的重点和难点，以及要求学生掌握的知识点。其他老师有补充的或者是意见要及时提出。具体年级分配如下：
二年级：徐静文
（二年级教材改版了，要重新制作，所以会慢一点。）
三年级：郭晓光
四年级：朱敏
五年级：黄建红
六年级：曾彩云
二．
读课文（15分钟左右）
以KOKO课本为主（或是自己教的学生的课本），轮流读，每次以一个单元为范围，每人3分钟左右的时间。小学的学生学习很注重发音方面，所以老师的发音也将作为本次教研的重点。每次会议我会准备一个本子，专门记录老师们的错误读音，累计较多者，要加长读课文时间。
三．
讲课（60分钟左右）
我们小学英语一共五个，暂时安排如下：
9.19：徐静文
黄建红
9.26：曾彩云
朱敏
10.3：郭晓光
每人30分钟，主要是本周要上的教学内容。这部分教学很重要，但是时间长了也有局限性，基本模式都差不多，小学知识点也相对而言比较简单。所以在基本讲课风格定了后，我们要采取模仿名师讲课的方式。但是如果讲课不合格的老师，要求重讲，直到大家一致认为可以了为止。
四．
评课（15分钟）
这部分一定要深刻，每人最少提出5点缺点。然后讲课老师要记录，我这边也要记录，在不好的方面大家再一起讨论怎样讲会更好等等。
五．
集体讨论时间（15分钟左右）
1.
首先要讨论本周第一次上课，我们英语课上养成了学生的哪些好习惯，并且始终坚持。一定要注重学生自己养成一些好的习惯，比如：预习，总结，上课的一些规矩，能用英语的全部用英语等。
2.
从下周开始每人准备一个本子，主要记录一些教研时学到的好的学习方法，网址，自己的不足点等等。要求每周都有总结，写下本周的优点和缺点，遇到的问题好的,可以与大家一起分享；有问题的，大家一起出主意解决。每周必须做记录，我这边也会登记，每人给一次机会，第二次忘带着请大家吃水果。（都是为了大家的共同进步，让我们一起努力吧！）
3.
最后轻松一刻：玩一下游戏，唱一下歌曲等。每人每周找一个笑话或者脑经急转弯（最好能和英语有关）。
制度制定了就要执行，请我们英语小组的人一起监督，共同组织起一个良好的教研氛围，落到实处，提高我们的英语教学能力，专业技能，以及自身的学习能力等。
2013/9/12
徐静文
篇2：从小学英语教学中培养学生的积极性
从小学英语教学中培养学生的积极性 本文关键词：培养学生，学英语，积极性，教学中
从小学英语教学中培养学生的积极性 本文简介：从小学英语教学中培养学生的积极性提要：随着英语教学对小学生情绪的影响越来越大，我们渐渐认识到了这门课程对培养小学生积极情绪的重要性。那么教师如何带动学生的积极情绪，激发学生们对这门外语的兴趣呢？本文从几个方面阐述了小学英语教学中师生的关系应当如何正确地建立。关键词：小学英语积极情绪学习方法根据心理学
从小学英语教学中培养学生的积极性 本文内容：
从小学英语教学中培养学生的积极性
提
要：随着英语教学对小学生情绪的影响越来越大，我们渐渐认识到了这门课程对培养小学生积极情绪的重要性。那么教师如何带动学生的积极情绪，激发学生们对这门外语的兴趣呢？本文从几个方面阐述了小学英语教学中师生的关系应当如何正确地建立。
关键词：小学英语
积极情绪
学习方法
根据心理学研究的结果，在学生学习的过程中，情绪是把双刃剑。它是能够直接影响到一个学生的学习效率和学校效果的。积极乐观的情绪可以促进学生主动参与学习的过程。因此，调动学生的积极情绪就成为了教师的首要任务，那么如何让学生主动参与学习的过程呢，让学生喜爱英语呢？
我认为，一门成功的课堂是建立在学生积极参与的基础上的。然而，学生的积极性又是建立在融洽和睦的师生关系上的，师生之间的情感交流可以创造良好的学习氛围。许多教育家都曾经指出课堂的学习效果很大关键取决于师生关系。学生们对一门老师的认可程度与他们学习这门课程的积极程度甚至是成正比的。道理很简单，如果学生们不能与任课老师打成一片，他们根本无心听这门课程，更别说积极主动地参与其中了。
作为一名优秀的教育者，最根本的是要能够与学生建立良好的人际关系，一旦得到学生的肯定，接下来你的课堂才能更容易地被学生所接受。当然教师也要拥有能够调动学生积极情绪的能力，否则良好的师生关系就会被白白浪费了。
就我个人的教学经验，对于如何建立一个良好氛围的课堂，如何让学生肯定我，喜欢英语这门课程，我认为应该做到以下几个方面。
1面带微笑，表现亲和力
进入教室时，面带微笑，可以让学生产生对老师的信赖，让他们觉得这个老师具有亲和力。刚开始你可以用简单的英语向学生打招呼，如“good
morning,everyone,i
am
your
english
teacher,and
i
want
to
make
friends
with
all
of
you.”接着就可以请学生进行自我介绍，让教师可以一一了解每个学生不同的兴趣爱好。紧接着，可以给每个学生取一个合适的英文名字，学生们有了新的名字，感觉很新鲜，都互相叫着英文名字，课堂一下子生动了不少。第一堂课就成功地与学生打成一片，有利于激发学生对接下来课程的积极性，让他们更加期待英语带来的更过新鲜有趣的知识。
2
对教室精心布置，创造良好的教学环境
翻开小学的英语教材，容易发现小学阶段的英语学习材料非常的直观形象，这时我们不妨根据教材，把教室的环境布置得与教材相呼应。由此一来，学生就犹如置身与语言环境当中，可以提高他们学习的兴致。例如教到水果类的单词时，我们可以在教室的墙壁上贴满各种水果的彩色图片，一方面可以方便教学，另一个方面可以帮助学生更快地记忆单词。
3设计有趣的课堂游戏，活跃课堂
一般来说，小学生都比较活泼好动，注意力极其容易分散，要他们一节课乖乖坐在座位上几乎是不可能的。根据小学生的这个特点，我们可以通过做游戏，来维持学生们上课的积极性，让他们保持最佳的学习状态。可是传统的许多游戏已经不再能够引起学生的兴趣了，因此，教师们必须不断地设计新鲜多样的游戏来吸引学生。例如在复习字母时，可以让每个学生代表不同的字母，然后用字母点名的方式帮助学生记忆。有趣的游戏，不仅能够活跃课堂气氛，同时也能帮助学生保持热情，让学习的效率大大提升。
4设置比赛的机制，提高学习热情
在教学中，还可以根据学生爱玩游戏和好胜心较强的性格设置比赛的机制。以比赛的形式，让学生积极主动发挥自己的优势，证明自己的能力。另外，比赛的形式可以让学生快速地将注意力转移到课堂上，而且比赛在教学的各个过程都可以使用。例如在复习数字时，可以让一位学生当擂主，其余的学生自由挑战，战胜者成为新擂主，并将记录在领奖台上。当然每个班级都会有部分学生能够掌握得比较不好，没自信去挑战。这时可以在这一小部分的学生设置一个新擂主，让学生愿意接受挑战。
5信任每个学生的学习能力
尽管每个学生的智力水平存在差距，他们的学习能力也有所不同。但是作为一名教师，我们要尊重和相信每一个学生，客观地看待每一个学生。教学过程中，可以采用因材施教的方法，根据每个学生不同的学习能力，对其的要求也不同。对于那些学习有困难的学生，要经常给予关心和鼓励，让他们充满信心。有必要时，对他们可以要求低一些，不要在他们的精神层面给予太多的压力，否则一旦他们产生懈怠、恐惧的情绪，就更困难掌握知识了。
6更多的表扬，更少的批评
每个孩子都是希望能够受到表扬的。他们在游戏和比赛中都体现了争强好胜的天性。一旦获得了胜利，他们更愿意再接再厉。利用这一特点，教师应该努力发掘每个学生身上的闪光点，让他们知道自己的优势。同时。教师要给予他们充分的肯定，让他们有信心，尤其是差生。
总而言之，在英语教学的过程中，教师要能够积极调动学生的积极情绪，让他们主动地参与学习的过程，帮助他们形成良好的学习态度，养成良好的学习习惯，激发他们对英语的学习热情。
参考文献：
[1]
洪智芳，玩就是学——美国小学教育的特色，上海杨浦教育学院刊，2008.2：51-52
[2]黄学勇，小学英语“情趣教学”漫谈。小学各科教学，中国人民大学书报资料中心出版，2006.5
[3]于明主编，影响学生主题角色形成的因素与控制.课堂教学方法与艺术实用丛书.国际文化出版公司出版
篇3：小学英语骨干教师培训心得
小学英语骨干教师培训心得 本文关键词：骨干，小学英语，教师培训，心得
小学英语骨干教师培训心得 本文简介：骨干教师培训心得刚来学校不久，学校就让我参加了区骨干教师的培训班，让我感到非常的荣幸。这次的培训，无论对提高英语学习的兴趣和提升英语教学理念，都给我带来了巨大的收获。由于是新教师，经验不是很够，恰在这个时候区教师进修学校组织了小学英语教师培训，真可谓是雪中送炭，这使我高兴极了，终于有机会了解如何教学
小学英语骨干教师培训心得 本文内容：
骨干教师培训心得
刚来学校不久，学校就让我参加了区骨干教师的培训班，让我感到非常的荣幸。这次的培训，无论对提高英语学习的兴趣和提升英语教学理念，都给我带来了巨大的收获。由于是新教师，经验不是很够，恰在这个时候区教师进修学校组织了小学英语教师培训，真可谓是雪中送炭，这使我高兴极了，终于有机会了解如何教学英语了。
参加本次培训的教师都是来自各个学校的骨干教师，他们都拥有丰富的教学经验，我身为一名年轻教师，能与他们同窗学习，觉得十分荣幸。在这次培训过程中，我们互相分享自己的教学经验。我们一致认为在英语教学中，应注重与学生的交流，开展以学生为中心的互动式教学，才能真正达到新课改提出的要求，使学生在学习中体会成功，对英语学习产生浓厚的兴趣。
短暂的培训让我受益匪浅，感触颇多。参加这个培训班，时间虽不长，但收获却很大，令我豁然开朗。通过这段时间的学习，在小学英语教学理念及教学模式上有了更深的认识。我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。想想真的是非常难得，可以和这么多的英语老师能够聚在一起，大家一起交流教学经验，一起探讨学习和教学上的难点，汲取各人的精华，同时也谈各人对教学的想法。这次的培训让我对教学有了新的思考。通过学习培训，我认识到英语课如果增加生动性和趣味性，一定会大大提高学习效果。在这次培训活动中，我们锻炼、培养了各方面的能力，也收到了一定的效果。培训只是一种形式，它只告诉你如何才能做得更好，关键还是靠自己不断的努力！培训时间里，我能够认真听讲，做好笔记，写好心得，培训后收获很大，看到了自己的不足，增强了紧迫感和危机感。
培训虽然结束了，可带给我的思考与学习才刚刚开始。当我来参加这个培训之前，只是抱着学到一些新东西的想法，可培训结束的时候，我心中都明白，在这里所收获的远超出预计的设想。如何将所学的知识运用到实际的教学中，如何从教材中挖掘素材，设计出高水平的教学设计，上出高效率的课，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我学习的最终目的。我会认真钻研教材与教法，不断地实践和反思，争取更大的进步。