让自信激励学生走向成功 本文关键词：激励，走向成功，自信，学生
让自信激励学生走向成功 本文简介：让自信激励学生走向成功——谈如何挖掘“学困生”的潜能[摘要]：面对教学过程中“两极”分化现象严重，“学困生”对学习和前途悲观失望，意志消沉。文章通过建立和谐的师生关系，加强与“学困生”的沟通与交流，创设愉悦的学习环境，对学生实施鼓励性评价等几个方面阐述如何挖掘“学困生”的潜能，使其树立自信心，逐步培
让自信激励学生走向成功 本文内容：
让自信激励学生走向成功
——谈如何挖掘“学困生”的潜能
[摘要]：面对教学过程中“两极”分化现象严重，“学困生”对学习和前途悲观失望，意志消沉。文章通过建立和谐的师生关系，加强与“学困生”的沟通与交流，创设愉悦的学习环境，对学生实施鼓励性评价等几个方面阐述如何挖掘“学困生”的潜能，使其树立自信心，逐步培养其学习的兴趣，到走向成功。
[关键词]：沟通
自信
潜能
《基础教育课程改革纲要》指出：“教育必须面向全体学生”，“一切为了每一位学生的发展”。但是，受传统应试教育片面追求升学率的影响，两极分化现象十分严重。差生的受教育权被无情的侵犯，他们的健康成长受到严重的障碍。可见，转化差生工作依然是素质教育要解决的一大难题，也始终是每一位教育工作者义不容辞的神圣职责。
所谓“差生”，一般的说，就是在学习过程中逐步分化出来的一部分“学困生”，作为落后于学习主流的一个群体，他们由于经常面对一张张不及格的试卷，在家中往往缺少父母对他们的爱，在学校又难赢得老师的关爱。往往意志消沉，不思进取，对前途悲观失望,进而影响他们的学业和以后的生活，甚至发展成社会悲剧。作为一名教师，必须加强对这部分学生的教育和管理。
成功教育理论认为：每一位学生都有成功的潜能，成功的愿望，都可以在原有的基础上取得多方面的成功，并且承认学习困难学生同其他学生一样，具有很大的潜能，他们的困难是暂时的，可以克服的，他们同样有成功的愿望和需要。事实上，每一个学习困难生都是一个学习“潜能生”，教师的任务就是充分挖掘学生的潜能，并且要激励学生相信自己有巨大的潜能，相信自己通过努力可以成功。根据笔者多年的教学经验，总结了以下几点供参考。
一．建立和谐的师生关系，用真挚的师爱去关注学生的成长。
“为了每一位学生的发展”是新课程核心理念，爱是教育的基础，爱是学生基本的心理需要。在学习活动中，学生的情感也起了很大的作用，“亲其师，信其道”。要走进学生的心灵，必须从建立感情入手。作为学生发展的促进者，教师更关注学生的情感，真诚地关心、爱护、鼓励学生，理解每一位学生的心理，师生之间建立一种融洽、自然、亲切、和谐的关系。教师一定会赢得学生的尊重和信赖，也一定会增强学生的自信心。在教学活动中，师生双方均作为具有独立人格的主体积极对话，敞开心扉，相互启发，相互接纳，学生一定会对学习产生浓厚的兴趣，学生的学习积极性和创造性就可以充分地发挥。
二．加强与“学困生”的沟通与交流。
著名教育家魏书生说过：“心灵的大门不容易叩开，可一旦叩开了，走进学生的心灵，就会发现那是一个广阔而迷人的天地，许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案。”良好的沟通要求教师抛弃师道尊严的传统意识，弯下腰去和学生做朋友，要对学生的言行仔细的观察，冷静的思考，寻找沟通的话题，创设沟通的平台，让学生暴露心灵，让教师在沟通中寻找促进学生发展的基石。差生与优生一样，需要得到别人的关心和呵护，也需要分享老师的爱。在学习上，教师要耐心的辅导，百问不厌，同时号召优生主动帮助差生，实现“兵教兵”，形成互相帮助，共同进步的良好氛围。在生活上，主动帮助差生解决生活中遇到的难题，并与家长取得联系，让家长分享子女进步的喜悦，使学生感受到来自老师和家长的温暖和爱护，从而使学生在家庭和学校的共同配合下不断取得成功。在思想上，及时发现学生的“闪光点”，并给予鼓励，使其不断发现自己的潜能。在交流过程中，教师最重要的任务就是引导学生看到自己潜在的能力，尚未发展起来的长处和优点，进而确立自尊和自信，形成对自身成长的独到见解。
三．创设愉悦的学习环境。
学校教育教学的主要阵地始终是课堂，课堂教学过程是师生互动的过程。教师作为学生活动的组织者和引导者，要创造出良好的学习环境，营造和谐的教学氛围，为学生提供心理和精神的支持。首先，让学生学会自主的学习。在课堂教学中，教师改变传统的单一授课方式，教材中有很多内容可以让学生自主的学习，学生自己能学会的不教，能自己弄明白的不讲，教师可以帮学生确定学习目标，让学生学会自主学习，在尝试中去发现自己的潜能，由学习的成功产生对学习的胜任感，形成我能学好的认同感，从而提高学习的自信心。其次，组织学生合作学习。在教学中，教师可采取组织学生进行有效的小组讨论式学习，这种新型的学习方式加强了教学中师生之间、生生之间的互动能有效的激发学生的自我意识，增强学生的自信心，学生在小组讨论中学会尊重他人，学会与他人合作，有利于培养学生适应未来的社会能力。再次，积极开展研究性学习。研究性学习的开展重在着眼与改变学生的学习方式，意在培养学生的创新精神和实践能力。教师在教学中，结合本学科的特点，努力创设问题情境，多方面展开质疑问难，有效的启发学生的思维方式，积极鼓励学生展示个性，组织合作探讨。另外，可以加强课内课外的结合，以教材为突破口，紧密的结合生活实际，在学科教学中穿插专题式研究性学习。促进学生主动探究，自主学习，有助于学生自我潜能的开发，自信心的培养。通过以上三种方式，使优生和“潜能生”广泛的交流，在不知不觉中“潜能生”受到优等生影响，愿意表现自己，把自己的长处表现出来，从而发现自己的潜能，自信心增强。
四．
坚持对学生实施鼓励性评价。
潜能理论认为：每个人都有巨大的心理潜能，能否把这些潜能开发出来加以利用，决定了一个人能否成功，而这其中的关键在于一个人是否自信，即:相信自己的潜能。“人类最渴望得到的就是外界的认可和尊重”，适度的赞美和鼓励，将会像优美的音乐一样，在人们的心中萦绕不去。教师从学生的基础出发，发现和肯定学生的每一点进步和成功，使学生发现自己，看到自己的力量，树立自信尤为重要。用多把尺子评价学生，让每一个学生都在学习过程中得到心理情感的满足，从而满怀信心地去面对学习，使自己的潜能得到最大发挥。因此，教师在教学中应力求通过客观公正的而又积极的鼓励性评价，让学生去体会成功的喜悦，增强学生的自信心和内驱力，准确地认识自己的潜能和不足，树立起良好的自我意识，激起积极进取的动力。
五．长抓不懈，巩固教育成果。
“潜能生”的教育很难一劳永逸，也不可能一蹴而就，它是一个长期、反复的过程，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化的过程中，心理故态复萌，出现多次反复，是正常现象。对这项艰苦的工作我们要有满腔的热情，必须遵循教育规律“反复抓，抓反复”因势利导，使“潜能生”保持不断前进的势头。
总之，对“潜能生”的教育任重道远，我们要走进他们的内心世界，让学生从内心上加强是非观，从内心上想学，从根本上把他们引到学习这条路上来，让他们从学习中发现乐趣，最终走向成功。教师在教育教学过程中，不仅要关注学生的学业成绩的进步，更重要的是通过学生的学业进步，促进学生的人格、意志、抱负、学生的兴趣、情感的全面发展。
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[参考文献]：
《开发教学潜能
致力于全面育人》
陈永顶
《现代教育科技》
2004-12
《也谈初中生“学困生”的管理》
杨明军
《现代教育科技》
2005-09
《学生心理障碍分析》
马全金
《山东教育》
2003-05
《纠正长期养成的不良习惯》
路吉民
王旭
《现代教育科技》2005-06
篇2：信心和毅力是你走向成功的法宝
信心和毅力是你走向成功的法宝 本文关键词：法宝，毅力，走向成功，信心
信心和毅力是你走向成功的法宝 本文简介：信心和毅力是你走向成功的法宝万红艳初三的各位同学：大家好！今天我为每位同学带来了一碗鸡汤，给你们补补身子。祝你们每位同学都能在中考中考出自己理想的成绩！你们猜猜这是什么鸡汤？有的同学可能已经想到了万老师带来的是“心灵鸡汤”信心和毅力是你走向成功的法宝！还有10多天就要中考了。随着考期的临近，有的同学
信心和毅力是你走向成功的法宝 本文内容：
信心和毅力是你走向成功的法宝
万红艳
初三的各位同学：
大家好！今天我为每位同学带来了一碗鸡汤，给你们补补身子。祝你们每位同学都能在中考中考出自己理想的成绩！你们猜猜这是什么鸡汤？有的同学可能已经想到了万老师带来的是“心灵鸡汤”
信心和毅力是你走向成功的法宝！还有10多天就要中考了。随着考期的临近，有的同学情绪紧张得如履薄冰，测试稍有失误，就拼命自责；还有的则是见了外校或本校的优秀生后，立刻视他们为巍峨之高山，贬自己为山旁之小丘，打算怀着怎敢与日月争辉的颓废思想去参加中考。其实这种情绪是非常不利于中考的。我举个例子，一张
100
元的崭新纸币，我们会去用，但即使它被揉皱了，我们还用；揉皱了，又不当心掉到地上去还被人踩了几脚，可我们拣起来后还是用。为什么？因为它的价值没有变！同样，人不论遇到什么挫折、失败与压力，都不要忽视了自己已经具有的价值，要对自己有信心，要知道，当你失败的时候，你还能信心百倍地重新开始，这本身就是极大的成功！所以，请同学把“信心”两个字无限放大，揣在书包里，天天带来学校！
还有的同学，因学习总无起色就厌烦了，谁要他学习他就跟谁急；更有甚者，只要是和学习有关的都不愿意去搭理，作业不搭理、考试不搭理、老师不搭理，最好连学校的一草一木都看不见才好。其实，学习是为了帮助我们更好的适应这个社会，更好的完善你自己，成绩不是学习的目的，只是你努力程度的具体体现。完全的放弃学习，就意味着，你放弃了为自己谋求更好发展的机会。但是，这里的老师仍然会一如既往的陪伴你学习。兴陇中学每一位老师所盼望的，就是自己的学生都能进入适合他将来发展的学校，所以老师不会放弃你。而你，也不应放弃对老师的爱戴和对学校的热爱，更不要放弃你的学习，不要以学习底子差为借口，不要以时间太短为理由。只要从今天开始，从下一节课开始，紧紧守着“毅力”两个字，相信你的学习就会有进步，就能取得成功。
在这里我举个例子，06年上海出了一位高考状元叫王赢，很多人知道的只是成功以后的他，却不知道他的成功背后包含了多少日夜的努力。王嬴同学是初中时从外地转来上海就读的，学习成绩一直平平，到初三时还只是年级里三百多名。但是，在填报志愿时，他却报考了上海市市西中学，当时家长老师对此都很不乐观。然而，他却自己制定了一套学习计划，严格按照自己的学习计划进行学习，最终考进了市西中学。但进入市西后，他寂寂无声，成绩依然是平平，直到高三填报志愿时，他又暴了冷门，填报了北京清华大学，再一次令家长老师纷纷摇头，觉得他难以成功。可是，王嬴同学凭着自己坚定的信念和顽强的毅力，恪守自定的学习计划，最终，不仅考入了清华大学，还被其著名的光华管理学院录取。事后，有人问王嬴为什么能在短时间内迅速提高成绩呢？王嬴同学说，“我树立更高的目标，选择更大的挑战，只是为了激起自己更强大的斗志，能在有限的时间里，发挥我最大的潜能。”他还介绍了自己时间安排上的重要几点：1
为了有好的体力带动学习，他每天早上跑步，并带着耳机听英语；2
有空就从报纸上摘取评论文章，提高自己理解、分析、论述的能力；3
中午，当作是一天当中的加油站，到操场散散步，养养神，不做作业，也不剧烈运动，以免消耗过多的体力，影响下午的学习；4
晚饭时边看电视边吃饭，了解时事情况；5
晚上，根据自己的情况来调节自己的学习；确实是疲劳了，就干脆睡觉。但是，这里一定要区分，什么是疲劳，什么是惰性。6
确保听课效率，才能使复习得到好的效果。
高效率的学习，高效率的休息，是学习成绩提升的关键；而强大的信心，顽强的毅力是迈向成功的法宝。请你们回去，把自己身上的优点开列出来，每天读一读，每天对自己说：我是个优秀的人，我能解决学习上的小麻烦！相信你们能比从前学的更好！！同学们，现在距离中考虽然时间短，但你们每一个人都还有更上一层楼的机会。请记住，你们不是孤军奋战，有兴陇中学作你们的坚强后盾，有老师为你们指引航向，有父母为你们摇旗呐喊，我相信你们一定会凯旋而归！让我们一起期盼阳光灿烂的六月吧！祝你们成功！
篇3：主题班会教案自信是走向成功的金钥匙
主题班会教案自信是走向成功的金钥匙 本文关键词：金钥匙，班会，教案，走向成功，自信
主题班会教案自信是走向成功的金钥匙 本文简介：自信是走向成功的金钥匙高二（8）班主题班会一、活动背景：进入高二后，学生明显感觉学业压力加重，疲于应付各种考试测验之时或多或少表现出不自信的情况。总担心自己考试一定会考不好。此外，随着青春期的到来，部分学生在人际交往中也存在着因不自信而带来的困扰。针对这样的情况，开展《自信是走向成功的金钥匙》主题班
主题班会教案自信是走向成功的金钥匙 本文内容：
自信是走向成功的金钥匙
高二（8）班主题班会
一、活动背景：
进入高二后，学生明显感觉学业压力加重，疲于应付各种考试测验之时或多或少表现出不自信的情况。总担心自己考试一定会考不好。此外，随着青春期的到来，部分学生在人际交往中也存在着因不自信而带来的困扰。针对这样的情况，开展《自信是走向成功的金钥匙》主题班会。力求通过体验性活动的开展帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理，以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。
二、活动目的：
1、通过活动，让学生知道什么是自信，认识自信的重要性。让学生认识到自信是走向成功的金钥匙，是第一要素。
2、通过内化、反思，让学生一起共同探讨建立自信的最佳方法。
3、通过体验性活动的开展帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理，以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。
三、活动时间：
四、活动地点：本班教室
五、主持人：（班长）
六、活动准备：
1、搜集古往今来国内国外自信、成功者的故事；（取最具代表性者）
2、整理相关音乐素材，布置黑板；
3、将学生分成不同的小组，如：策划组，制作组，表演组，材料搜集组，物资道具管理组等，让学生从一开始便参与其中。
七、活动形式：讨论、辩论、发言、游戏、思考、齐唱、参与制作等。
八、活动程序（流程）：
（一）歌曲导入，感知自信
由歌曲《水手》作为背景音乐开篇，引出第一环节，感知自信。主持人介绍开始，引入话题。（2分钟）
王伟：面对无尽的大海，面对绵软的沙滩，残疾的你没有绝望，没有被苦涩的沙吹迷双眼。
韩棣：因为你热爱生活，因为你承载着父母的希望，因为你怀着无尽的梦想，因为水手说风雨中这点痛算什么。
王伟：你，一个平凡的人，一个普通歌手，因为爱因为自信，成为了一个美好生活的咏叹者。
韩棣：自信支撑起了你残疾的身躯，自信支撑起了你不屈的脊梁，自信扬起了你理想的风帆。
王伟：是啊，自信改变了郑智化的命运，坚定了他生活的信念和执着的梦想，自信也必定会给我们带来无尽的希望，五彩的未来。
亲爱的同学们，高二（8）班《自信是走向成功的金钥匙》主题班会现在开始。
（二）走近成功人士，探讨自信的重要性
1、学生讲述自己心中的自信者故事，成功的典范。也可以举反例来论证自信的重要性。说明自信可以带来事业的成功，学业的进步。
王伟：雄鹰在蓝天上展翅翱翔，支撑他们的是坚定的信念。
韩棣：国歌在奥运场上久久回荡，让选手成功的是自信的力量。
王伟：攀登者自信，让红旗在珠穆朗玛上高高飘扬。
韩棣：自信是走向成功的第一步。
王伟：自信是事业成功，人生快乐的基础。
合：自信是走向成功的金钥匙。
王伟：相信同学们一定知道许多自信的人的故事，下面我想请几位同学给大家介绍一下。
三位同学发言：
⑴高娃：谌称“游泳天才”的菲尔普斯，大家都知道他在奥运会上创造了奇迹，很多人都元法想象他是如何完成这个不可能完成的任务，从他小时侯开始练习游泳，他告诉自己，他要做专业运动员，他要拿奥运金牌，他要打破世界纪录，奥运会之前，他曾自信满满地说过，他要拿八枚金牌，对此很多人都嘲笑他，但他凭着他的自信和打破了世界纪录，个人获得八枚金牌。我认为是他的自信创造了他的成功。
⑵鲁棣：三国演义中司马懿与孔明。诸葛亮在城中无多少人马，司马仪大军压进，诸无奈，用了空城计，即开大门，老弱残兵打扫城门，自己扮成老人，在城楼上镇定地弹古琴，司马懿看到这幕时，以为诸葛亮在使计，他没自信，不敢直接进攻，于是率军离开，失去了打败他的难得机会，我们在为诸感到庆幸。同时也为司马仪感到一丝遗憾，由此可见，自信是决定事情成败的重要因素。
⑶孟洁：怀揣着赤子之心走在人生的路上，以微笑面对每一天，这就是不一般而又自信的我，虽然我的成绩在班内并没名列前茅，但是我坚信，我的未来非同凡响，我更坚信凭着自信的微笑，我能超越梦想，站在世界之巅，大声的自信地高傲地说：“我的明天是世界的未来。”所以，我是一个自信的人。谢谢。
主持人甲：自信可以带来事业上的成功，自信可以带来学业上的进步。
2、归纳什么是真正的自信。（2分钟）
韩棣：自信可以带来学习上的进步，听了刚才的故事，他们身上都有自信的品质，那同学们你们知道真正的自信是怎样的吗？
王伟：何为自信，在同学们的心目中是如何理解自信的，请同学们展开讨论。
⑴杨臻：我认为自信就是不要过于自卑，也不要过于自负，自信是通向成功大门的钥匙，因为自信，我们有了勇气，因为自信，我们更加辉煌，成功。
⑵乔绪斌：自信是建立在对自己认识的正确认识基础上的，对自己实力的正确估计，也是一种乐观向上的心态，只有有了自信，才能走向成功，书写美好的未来。
⑶佘贞贞：我认为自信就是有自己的想法和主见，如在与别人交换意见的过程中，绝不可以在原则总是上让步。
主持人归纳“自信的定义”
1.相信自己。
2.自信是发自内心的自我肯定与相信。
3.自信本身就是一种积极性，自信就是在自我评价上的积极态度。
（三）反思互动，寻找建立自信的方法
1、我为同学找自信（如何树立自信）（5分钟）
同学们写出自己在学习生活中由于不够自信所遇到的困难与困惑，大家一起解决。并且帮助不自信的同学找到其优点与特长。
2、班主任总结
：
首先我想说的是我非常激动，感动，也很欣慰。那是因为同学们能够在这么短的时间内积极准备，今天又能够如此自信的在这个舞台上展现自我。其次，我们今天认识了自信的重要性，共同探讨了树立自信的各种方法。不论比赛结果如何，我相信你们就是最自信的人。最后，让我们一同唱响《相信自己》，怀揣着自信这把“金钥匙”，一起迈向未来，开启成功的大门。
3、畅想未来
（2分钟）
回顾全体师生共带着这份自信同度过的美好时光。在《相信自己》的歌曲声中激励大家带着这把自信的金钥匙迈向更成功的未来。
4、主持人结束语
韩棣：自信如笔，书写出我们人生成功的篇章。
王伟：自信如光，指引着我们前进的方向。
韩棣：自信如犁，开垦出我们美丽的田园。
王伟：自信如火，燃起了我们心中希望之光。
（合）：祝愿每位同学都拥有自信的金钥匙，让我们一起面向未来，去开启成功的大门！自信是走向成功的金钥匙”主题班会到此结束。谢谢大家！
九、活动效果：
通过这次班会课的开展，相信对本班不同层次学生都能有所启迪，都应有所收获。学生能够在活动中真正体验到自信的重要性。更为重要的是能够帮助学生找到树立自信的方法。让他们对学习有信心，走出学习上的低谷。满怀信心迎接中考，满怀信心地迈入人生新的旅程。