科学活动比较两组物体相等或不相等(数学) 本文关键词：物体，两组，或不，数学，科学
科学活动比较两组物体相等或不相等(数学) 本文简介：科学活动：比较两组物体相等或不相等（二）（数学）活动目标：1、会用对应的方法比较两组物体的数量。2、能用“一样多”“不一样多”“多”“少”表述比较的结果。活动准备：1、经验准备：幼儿已学习运用重叠对应的方法比较两组物体的数量。2、物质准备：盘子、蛋糕、小汽车、球、棒棒糖、饼干卡片若干；幼儿活动操作材
科学活动比较两组物体相等或不相等(数学) 本文内容：
科学活动：比较两组物体相等或不相等（二）（数学）
活动目标：
1、会用对应的方法比较两组物体的数量。
2、能用“一样多”“不一样多”“多”“少”表述比较的结果。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已学习运用重叠对应的方法比较两组物体的数量。
2、物质准备：盘子、蛋糕、小汽车、球、棒棒糖、饼干卡片若干；幼儿活动操作材料等。
活动过程:
1、以“娃娃过生日”的形式导入，激发幼儿活动的兴趣。
2、游戏“娃娃分蛋糕”，复习重叠对应的比较方法。
（1）观察3个盘子和3张蛋糕卡片，提问：盘子和蛋糕一样多吗？你用什么办法可以知道？
（2）请个别幼儿单独操作。
（3）引导幼儿观察比较，并表述比较的结果：盘子和蛋糕一样多。
3、比较娃娃的生日礼物，学习“并放对应”的比较方法。
（1）出示3辆小汽车和3个球，提问：娃娃收到了什么礼物？它们一样多吗？怎么比?
（2）示范讲解：将小汽车先排一行，小球摆在小汽车的下面。一个小球对着一辆汽车，排好队，然后再比一比。
（3）引导幼儿观察比较的结果，正确表述：汽车和小球一样多。
（4）比较四根棒棒糖和五块饼干，并表述比较的结果。
4、幼儿操作，用并放对应的方法比较两组物体的数量。
介绍操作方法：先一种物品排成一行，再把另一种物品对应着排在下面。比一比，然后说一说谁多谁少。
5、幼儿操作《连连看》，用连线的方法比较两组物体的数量。
（1）幼儿操作，教师观察、指导。
（2）交流分享：××和××一样多/××和××不一样多。××多，××少。
活动延伸：
将活动材料投放在数学区让幼儿继续练习。