英语延时班教学计划 本文简介：2014-2015年度第一学期英语延时班教学计划一、教学目标1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。4、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。5、学
英语延时班教学计划 本文内容：
2014-2015年度第一学期英语延时班教学计划
一、教学目标
1、
让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。
2、
听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。
3、
能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。
4、
准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。
5、
学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。
6、
锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。
二、教学模式
根据各年龄段幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。
三、教学措施
1、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让幼儿在轻松的氛围中学到知识。
2、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让幼儿说起来，动起来。
3、实行开放式教学方式，让每个幼儿在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
4、训练和提高幼儿能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
四、教学内容
课时1：认识26个英文字母及唱字母歌
课时2：数字one
to
ten
课时3：好吃的水果apple/orange/banana/pear/peach
课时4：认识五官head/eye/nose/mouth/shoulder/hand/leg/foot
课时5：颜色篇black/white/red/green/yellow/blue/pink/purple/brown
课时6：家庭成员grandpa/grandma/father/mother/brother/sister/uncle/aunt
课时7：各种各样的动物cat/duck/hen/monkey/fish/rabbit/sheep/tiger/wolf
课时8：学习用品book/pencil/pencil-box/ruler/rubber/pen/bag
课时9：职业teacher/doctor/worker/farmer/fireman/engineer
课时10：天气sun/cloud/wind/rain/snow/fog
课时11：季节spring/summer/autumn/winter
课时12：交通工具bus/car/train/plane/boat
课时13：方位front/back/left/right
课时14：好吃的蔬菜tomato/cucumber/maize/carrot
篇2：二年级语文下册教学计划20XX
二年级语文下册教学计划2014 本文关键词：教学计划，下册，二年级，语文
二年级语文下册教学计划2014 本文简介：教学计划学科语文年级二年级教师杨伟冶微齐明杰吴凤梅魏亚敏赵新梅2014年2月17日一、课程目标（一）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉
二年级语文下册教学计划2014 本文内容：
教
学
计
划
学科
语文
年级
二年级
教师杨伟
冶微
齐明杰
吴凤梅
魏亚敏
赵新梅
2014年
2月
17日
一、课程目标
（一）识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，
注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独
立识字。
（二）阅读
1、欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、习默读，做到不出声，不指读。
4、助读物中的图画阅读。
5、合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6、读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，
对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7、读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受
语言的优美。
8、识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9、累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。
10、爱图书，爱护图书。
（三）写话
1、写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（四）口语交际
1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
（五）综合性学习
1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
二、教材分析
1、
内容及编排
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个
“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共32篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”
包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移
2、教材特点
⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。
⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。
⑹教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量认识400个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。
三、教学目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识
400
个字，会写
300
个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
四、教学重点
1、会写
300
个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2、认识
400
个常用字，读准字音
结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
五、教学难点
1、继续提高识字能力，有主动识字的愿望，在生活中自主识字。继续养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
2、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话有感情地朗读课文。
3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。
六、课时安排
本学期共18周，其中第18周25-27号为期末考试，除去节假日，实授课15周,合计105课时，具体安排如下：
课
文：
64课时
语文园地：
24课时
单元测验：
8课时
期末复习：
9课时
周次
时间
内
容
课
时
教
具
备注
1
2.24
/
2.28
1、找春天
2、古诗两首
3、笋芽儿
4、小鹿的玫瑰花
2
2
2
1
生字卡多媒体
2
3.3
/
3.7
4、小鹿的玫瑰花
语文园地一
5、泉水
6、雷锋叔叔，你在哪里
1
3
2
1
生字卡
多媒体
3
3.10
/
3.14
6、雷锋叔叔，你在哪里
7、我不是最弱小的
8、卡罗尔和她的小猫、
语文园地二
1
2
2
2
生字卡
多媒体
4
3.17
/
3.21
语文园地二
9、日月潭
10、葡萄沟
11、难忘的泼水节
1
2
2
2
生字卡
多媒体
5
3.24
/
3.28
12、北京亮起来了
语文园地三
13、动手做做看
2
3
2
生字卡
多媒体
6
3.31
/
4.4
14、邮票齿孔的故事
15、画风
16、充气雨衣
2
2
2
生字卡
多媒体
清明节放假一天
7
4.7
/
4.11
17、古诗两首
语文园地四
2
1
生字卡
多媒体
植树周3天
8
4.14
/
4.18
语文园地四
18、雷雨
19、最大的“书”
20、要是你在野外迷了路
2
2
2
1
生字卡
多媒体
9
4.21
/
4.25
20、要是你在野外迷了路
语文园地五
2
3
期中考试一天
10
4.28
/
5.2
单元测试五
21、画家和牧童
22、我为你骄傲
23、三个儿子
2
2
2
1
生字卡
多媒体
11
5.5
/
5.9
23、三个儿子
24、玩具柜台前的孩子
语文园地六
单元测试六
1
2
3
1
生字卡
多媒体
12
5.12
/
5.16
单元测试六
25、玲玲的画
26、蜜蜂引路
27、寓言两则
1
2
2
2
生字卡
多媒体
13
5.19
/
5.23
28、丑小鸭
语文园地七
单元测试七
2
3
2
生字卡
多媒体
14
5.26
/
5.30
29、数星星的孩子
30、爱迪生救妈妈
2
1
生字卡
多媒体
六一儿童节三天
15
6.2
/
6.6
30、爱迪生救妈妈
31、恐龙的灭绝
32、阿德的梦
1
2
1
生字卡
多媒体
端午节放假一天
高考一天
16
6.9
/
6.13
32、阿德的梦
语文园地八
单元测试八
期末复习
1
3
2
1
生字卡
多媒体
17
6.16
/
6.20
期末复习
7
多媒体
18
6.23
/
6.27
期末复习
期末考试
1
25—27期末考试
19
6.30
/
7.4
总结
7月1日放假
篇3：四年级环境教育全册教学计划备课
四年级环境教育全册教学计划备课 本文关键词：教学计划，备课，四年级，环境，教育
四年级环境教育全册教学计划备课 本文简介：四年级环境教育教学计划环境是小学生日常生活中的一件头等大事。所以要教育学生注意爱护环境，提高提高环境保护的能力。此外，“保护环境，人人有责”，要让学生从小养成保护环境的意识，养成良好的卫生习惯。鉴于此，特制定本学期环境教学工作计划。一、教学目标：通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生
四年级环境教育全册教学计划备课 本文内容：
四年级环境教育教学计划
环境是小学生日常生活中的一件头等大事。所以要教育学生注意爱护环境，提高提高环境保护的能力。此外，“保护环境，人人有责”，要让学生从小养成保护环境的意识，养成良好的卫生习惯。鉴于此，特制定本学期环境教学工作计划。
一、教学目标：
通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事做起。学生通过对水的理解达到对环境爱护的意识。学生通过认识人类生活中污染环境的方面如吸烟、废旧电池等，做到生活无污染。
二、教学措施：
本学期讲解时根据课程特点与学生年龄特点制定教学措施为：
1、根据小学生的学习心理发展特点，要用形象生动的教学来引导学生，并让学生自己参与。在实践中让学生自己收集生活中的安全知识，，然后用讲故事、游戏的形式来学习，使学生们认识到安全的重要性。
2、教学过程从课堂延伸到课外。教授同时引导学生观看相关的电视节目，并把其中与中学生有密切联系的事例拿到课堂上来分析，提高学生的兴趣，进一步增强安全意识。
3、培养学生的环境保护意识，教育学生爱护环境，养成良好的卫生习惯，不随地扔垃圾，从小养成节约能源的习惯，增强环境保护意识。
4、利用现代化的教学设备，通过幻灯、录像、ＶＣＤ、多媒体等直观性的教学方法，提高学生的学习兴趣。
通过以上教学措施使学生达到在校、在家、在外，都能够对自己和他人有一定的保护能力；让学生在实际的交通场景中，能够根据当时的情况进行判断并采取相应避免危险的行动。
四年级下学期环境教案
课题：随着水滴去旅行
教学目标：
1、尝试用自己的方式记录小水滴旅行的原因以及过程。
2、对小水滴的变化过程感兴趣。
教学准备：
关于水资源的资料、图片、录像、小水滴的形象、故事录音、纸、笔
教学设计：
一、引起兴趣
1、你们喜欢旅行吗？你们到哪些地方去旅行过的？
2、你觉得小水滴能去旅行吗？为什么？
二、倾听故事
师：小水滴真的去旅行了，今天就请你们来听一听小水滴旅行的故事，可今天听故事可和平时不一样，我们要试一试边听故事，边把故事中你最喜欢的小水滴旅行中的一件事情记录下来，想不想来试一试。
三、记录故事
把你最喜欢的那一件小水滴旅行的事情记录下来，要是能让别人一看就明白，就更棒了。
四、介绍记录
（一）教师指导要点：（小水滴旅行的路线图——地球上的水循环示意图）
1、小水滴变成水蒸气、云、雨的原因与过程
2、和别人不同的记录方式。
（二）把全班按照各自的观点分成正方、反方，如开一次辩论会。
（三）公益广告语评选，评出一、二、三等奖。
五、小结：
原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因。我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了，你们真棒！接下来，我又想给你们出一个难题了，有没有信心完成？下次，我们在区角活动中，把我们记录的故事来制作一本小水滴旅行的小图书，行吗？
课题：植树节里的活动
教学目标：
1、了解认识身边的树，以及树与人类的关系
2、通过学习，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。
3、进行环保教育。
4、引导学生珍惜光阴，明白一年之季在于春。
教学设计：
一、了解——身边的树
1、
观察认识身边的树，查找了解树与人类的关系
2、
认识身边的树。（课件展示）
3、
树的分类知识。（课件展示）
二、认识——树的作用
1、
通过课前的观察、了解、收集，汇报树对人类都有那些作用。
2、
思考：如果没有树，人类会怎样？（课件展示）
三、畅想——我们来植树
1、怎样保护我们的家园？引出植树节。
2、你想怎样来做？
四、设计——绿化校园
1、
我们共同设计完成绿化我们校园的任务。
2、运用绘画的方法，每人至少设计一棵树。
3、树的造型要美，树的排列要体现出秩序美。
五、升华——保护树木
1、
欣赏绿色的校园。
2、
共同探讨，合理安排构图美的处理。
3、
谈谈怎样保护我们身边的树？
课题：地球上的水
教学目标：
1、了解地球上水的分布，知道淡水资源十分缺乏。
2、了解水污染的现象及危害。
3、知道常用的节水方法。
教学重点：
在活动中了解我国水资源缺乏，树立节约用水的意识。
教学准备：
１、资料的收集：世界水资源分布图，各种水污染图片、课件制作。
２、学生课前观察生活中水污染情况。
教学设计：
引入：同学们，你们知道我们的地球为什么叫做蓝色星球吗？这是因为地球上水占了大部分。宇航员在太空中鸟瞰我们的家园时惊异地发现地球是一个蓝色的星球。今天，我们就一起来了解地球上的水。
一、了解地球上水的分布
1、谈话：水是生命之源，一切生命体都离不开水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？
1、学生交流已有的认识。
2、课件演示，出示水资源的主要分布形式图片，学生欣赏。
4、涂色活动：完成课本上3６页的涂色活动，学生谈谈体会。演示课件。
二、了解地球上的淡水资源分布以及水污染情况
1、谈话：有人说，地球是个水球，地球上我们可以用的水实在是太多了，你怎么认为？
2、学生发表自己的观点。
3、谈话：就这么一点可利用的淡水，现在还受到了不同程度的污染，教师出示一些被污染的水体图片。（课件演示）
4、学生口头交流课前所收集的一些水污染相关资料。
5、教师补充一些水污染危害的事例。（主要是提供学生身边的事例）
如：日本水俣病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我国的松花江污染事件、太湖蓝藻事件等。
6、学生谈谈水污染如何最后危害到人类，相互交流感受。
7、总结水污染的根源：人类活动是其主要因素。
8、出示水循环图，引导孩子了解工业、农业、生活污染污染水资源的过程。
三、提出节水措施
1、谈话：水资源危机，已成为人类面临的严峻问题，要获得更多干净的淡水，人们积极开动脑筋，想出了一些办法，你知道吗？
2、学生阅读课文3８页提供的资料，交流。
3、谈话：要让我们远离缺水的日子，其实最重要的就是在平时生活中要节约用水，怎样节约用水？你有哪些节约用水的好方法？
4、交流、小结
5、介绍水法、世界水日的资料。
四、布置作业
1、完成课文中小实验：咸水变淡水的实验。
2、生活中认真落实节水构想。
课题：为被动吸烟者呼吁
教学目标：
1、了解吸烟的危害。
2、使学生了解被动吸烟的危害。
3让学生走出校园，从自身做起，积极开展“戒烟”宣传活动。
教学设计：
（1）世界无烟日是哪一天？从什么时候开始的？设立的目的是什么？
（2）分组讨论：超市为什么应该是无烟区？
（3）上网查询或做调查，汇报被动吸烟对人体健康有哪些危害？采取哪些方法可以帮助吸烟者尽早戒烟（如：社会舆论宣传、家人监督）
（4）布置学生课外为学生戒烟做努力。
课题：我们的石油还能用多久
教学目标：
1、知道石油是种宝贵资源，了解石油在当今世界经济中的重要作用。
2、让学生了解石油的广泛用途，我们的生活和生产都离不开石油。
3、激发学生节约利用石油资源的意识。
教学设计：
一、石油是什么？
二、石油有哪些用途？（学生看书讨论）
1、交流
2、对于石油你想了解什么？
三、有没有可替代石油的新能源？
学生充分看书讨论，再集体交流。
四、设计警示语
“节约石油能源，从我做起，从小事做起”。
课题：废旧电池危害大
教学目标：
1、通过学习，让学生对家庭、学校、社区的电池使用和处理等问题有明确的认识和了解；
2、让学生了解废旧电池对环境和人类造成的巨大危害，使学生在自主探究的过程中逐步形成发现问题和解决问题的能力。
教学设计：
一、导入：废旧电池的使用和处理资料。
二、讨论：自己家里哪些用品需要使用电池？废旧电池有哪些危害？
三、如何减少废旧电池对人的危害？
1、采取个人或小组发言。
2、展示调查的日常生活中使用电池的各类和数量。
四、走出校园，完成废旧电池的回收利用活动
地球是我们的家园，保护地球就是保护自己。让我们从小树立环保意识，从回收废电池开始，为环境出一份力。
课题：大地母亲的呻吟
教学目标：
1、使学生知道是人们赖以生存的一种宝贵资源，它在人类的生产、生活中起着重要的作用。
2、让学生通过查阅资料，了解我国特别是山东省耕地的基本情况。
3、培养学生与他人合作、交流的能力
教学设计：
一、土地对于人类有哪些重要作用？学生汇报。
二、教师播放视频：土地遭到破坏，人类的哪些活动给在大地母亲造成了伤害？带来了哪些伤害？（学生展示资料，汇报）
三、阅读课文，了解我国耕地现状，知道中国土地资源紧缺的善，特别是山东。
对此，你有哪些看法？采取个人或小组排行榜的形式，跳跃发言，最后让学生根据交流的情况写出自已的看法。
四、全国土地日是哪一天？中国是世界上第一个为保护土地而设立专门纪念日的这家。
五、课下画漫画，开展漫画展览，
课题：家乡的河
教学目标：
1、使学生了解家乡的河的过去和现在的情况，教育学生爱护家乡的河，养成良好的环保习惯，增强学生对家乡河流的热爱之情。
2、培养学生的语言组织能力和口头表达能力及小组合作能力。
3、唤起学生爱护河流的意识，培养学生热爱家乡以及爱护地球的思想感情。
教学设计：
一、谁能说说你们家乡的河流？
展示照片等。学生介绍河流的历史发展变化情况，让学生了解河水的过去、现在。
二、讨论是什么造成了河流的污染？
三、汇报资料：河水被污染的原因和对人类的危害，提出相对应的措施和建议，
四、生活中你还见过哪些污染水的现象？
五、走出校园，设计调查表，调查不文明行为，提出制止不文明行为的措施。
课题：做文明的宠物小主人
教学目标：
1、让学生了解作为宠物小主人，肩负对社会和宠物的双重责任，要守法规，讲公告，做一个文明的宠物主人。
2、让学生反思身边社区的不文明养犬行为，及时制止周围的不文明行为，为文明养犬出谋划策。
教学设计：
一、导入：
你养过宠物吗？你的宠物是哪种小动物呢？
哪些宠物常被
人们当做小宠物来饲养？
二、沉思默想：
它们的生活习性有什么不同？（分组讨论，再全班交流）
你生活的社区有没有不文明的养犬的行为？
具体表现是什么？（小组排行榜）
三、齐心协力：
爱和责任在一起，养宠物才会有意义。同学们写一封倡议书，对养宠物的朋友发现倡议。
四、走出校园：
学生分小组调查，做环保小督察，制止不文明行为。
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