20XX八年级语文教学计划(上、下) 本文关键词：教学计划，八年级，语文，XX
20XX八年级语文教学计划(上、下) 本文简介：20XX八年级语文教学计划(上、下)[1]八年级上学期语文教学计划一,制定的依据:1,教学背景分析:语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,大语文的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养
20XX八年级语文教学计划(上、下) 本文内容：
20XX八年级语文教学计划(上、下)[1]
八年级上学期语文教学计划
一,制
定
的
依
据:
1,教学背景分析:语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,大语文的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任务.而语文素质是人的整体素质的重要组成部分,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力,而且从本质上看,还反映了人的思想水平,文化修养,观察能力,思维能力等.
新基理论中对塑造未来新人的描述(21世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发,健康个性指个体独特性与社会规范性的有机统一的发展,为适应未来社会发展变化所必须的自我教育其内容包括德,智,体,知,情,意,行等多方面,终身学习的意识和能力的初步形成作为最根本的任务,基础教育应为社会发展和学生的终身发展服务)
中,更可以看出语文教育在此方面的大有可为.
2,教材分析:
我们采用上海市初中语文(H版)教材,本册教材共分为六个单元,除了包括精读,速读,视听,课外阅读指导等,还新增加了两个质疑单元.每个单元又分为阅读和表达两大块.
根据对二期课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标.
思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础.
知识目标:
了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义.
掌握和运用知识能力的目标:在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯.具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯.
人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等.
3,所教班(年)级学生现状及对策:
根据我校学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,结合我校学有所长,优有特色的办学方针,我们的语文教学最初以激发兴趣,指导方法,培养习惯,搭建舞台为口号和行动原则,加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性,在中预到现在初一两年来,从整体来看,学生身上好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,下面根据初一期终考试成绩进行具体分析如下:
从以上数据看出,两个班级语文水平存在比较明显的差距.一班的差距主要是历史原因,所以现在一班同学在学习兴趣,习惯,态度语文基础等方面都与同级其他班级存在明显的差距.虽然和一班上学期第一次月考和期中考试等比较,有了一定的进步,但具体教学中还是感到和三班的差异,所以虽然以采取种种措施,但提高幅度不大,因此,本学期在保持三班总体较好的势头之下,还要大力抓一班的教学,力求进步.
一三班虽然平均水平有所差异,但存在的问题是相似的,这些问题也不容乐观:目前本(年)班级学生最大的特点是两极分化严重,而且尾巴较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据二期课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样普通中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对二期课改的学习与研究,在把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采用以下措施:
1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人.
2).语文教学中,要加强综合,简化
化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高.
3).
视学生思维能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,发展他们的观察,记忆,思考,联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维.
4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力.每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习.
5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会.
6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平.
7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高.
8).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩.
9).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关.
10).作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点.
11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣.
12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力.
13).组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用
.
14).组织采访和调查至少一次.
15).要求写一篇小论文
16).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯.
17).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心.
18).开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等.
二,本计划应达到的目标:
以下是上学期期末大考的分析:
1,通过分析我发现本学期教学的主要任务就是要想尽一切办法稳定优良率,提高合格率,班中有以下学生是有潜力可挖,应该能及格的:朱华,孙磊
2,按照年级组分层教学,集中抓A层的要求,本学期我努力工作,力争将60%A层(约16人)同学的成绩保持80分以上,并能让尖子生有更多的进步.基本保证了优良率稳定在25%以上.
3,根据教研组的要求,本学期我班参加区的统考或联考要力争进入十四所学校的中三分之一的行列.优良率要力争超过区平均.
三,具体实施计划
:
根据教研所统一安排,第一周---期中考试完成第一,二,和第七单元的课文教学,表达完成一,二,四单元的;期中考试---期末完成剩余单元课文及表达的教学,具体计划如下:
周次
课时
预期目标
内
容
第一周---第二周
10课时
第一单元
精读(七)
综合训练
[单元教学要求]
一,能综合运用辩词析句,析段明篇的方法,一步提高理解课文的能力.
二,在具体的语言环境中理解词句的含义与作用;从课文的内容和形式两方面,理解段与段之间的关系,进而理解课文的中心意思;分析重要段落,领会其对表达课文中心意思的作用.
说明
1,本单元是继七年级六个精读单元学习基础上的综合性训练单元.教学时,应指导学生回顾前六个单元的教学要求,然后能结合课文的表达重点和体裁特点综合动用辨词析句,析段的篇的方法理解课文进一步提高阅读理解能力和水平.
2.学法指导
着重指导学生从词,句,段,篇各个方面进行研读,理解作者的写作意图,领会作者表达的思想感情.
3.知识能力
本单元六篇课文的前四篇,形式各不相同,但内容上是有密切联系的,即从不同的侧面,反映不同时代革命者的高尚情操,所以应培养学生反复推敲关键词句的含义及表达作用,了解重点段落对表达全篇中心思想的作用的能力.
致中共中央政治局的信
教学目标
在进行归纳段意的训练过程中,领会关键句子在段中的作用,理解段与段的关系,了解最后一段对表达中心的特殊作用.
理解一些更重要词句对表达中心的特殊作用.
鞠躬尽瘁
教学目标
在自读过程中,提高学生按照时间的推移来分层划段的能力;引导学生从人物的语言,神态,动作的描写中,把握人物的思想感情.
注意抒情,议论的句子在文中的作用.
革命烈士诗抄五首
教学目标
指导学生有感情地反复朗读,把握节奏,重音和语调,深入理解五首诗的丰富含义.
领会并学习革命烈士献身革命,满怀豪情,坚贞不屈,视死如归的高贵品格和革命精神.
一块烫石头
教学目标
指导学生在理清故事脉络的基础上,阅读重点语段,圈画课文中有关幸福的语句,理解它们的含义和作用,体会这些重要句段与表达中心的关系.
引导学生体会这则童话故事中蕴含的人生道理认识什么是真正的幸福,对学生进行人生教育.
少年中国说
教学目标
结合具体的语言环境,理解句子的含义和作用,尤其是比喻,排比等句子的气势和感情;分析理解三段内容的互相关系,重点把握第三段内容.
理解作者盼望祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神.
去私
教学目标
借助注释,了解课文大意,归纳中心思想的重要作用.
圈画有关语句,理解这些句子在课文中的重要作用.
@表达——记叙中的说明
教学目标
懂得说明在记叙中的作用.
把握记叙中说明的要求.
学习在记叙中的作一些适当的说明
第三周----第四周
10课时
第二单元
速读(三)
综合训练
关于本单元教学目标
本单元是速度单元中第三次涉及速度教学的内容.因此,须复习一下有关速读的基础知识,包括什么是速读,为什么速读和怎样学习速读.然后在重温《速读(一)集中注意,整体认知》和《速读(二)控制视线,加快速度》的有关内容的基础上,引入本单元《速读(三)综合训练》的教学.
教学要求:
进一步复习和巩固速读训练中有关阅读速读,阅读理解率和阅读效率的记录和计算的方法.
综合运用各种速读方法,进一步加快阅读速度,提高阅读效率.
教学本单元课文时,先速读,然后完成有关训练题;接着再精读,以验证速度效果;并进一步领会课文内容,提高阅读理解能力.
7.诺曼底号遇难记
教学目标
多次速读全文,迅速抓住段落的内容理解全文的主要意思.
在速读基础上精读,从分析人物性格着手,学习归纳课文的中心意思.
居里夫人
教学目标
快速浏览课文,迅速抓住各段的主要内容,并进行归纳各段大意.浏览课文时复习计时速读法.
学习居里夫人为祖国,为人民作出毕生贡献的崇高品质.
海洋公园
教学目标
继续复习和巩固计时速读法的要领和计算方法,提高阅读速度和理解能力.
通过多次速读课文,抓住段落大意,把握文章的主要内容.然后在精读中理解一些词语的含义.
人民广场地下变电站
教学目标
快速阅读全文,并计时和计算阅读速度,争取在速读后迅速抓住文章的主要内容.
由速读到精读,深入领会各部分的要点,并改写课文成则说明性,资料性的短文.
鲁提辖拳打镇关西
教学目标
多次速读课文,迅速抓住文章的主要内容,并计算阅读速度.
理解鲁达不畏强暴,伸张正义的斗争精神.
初步了解我国古典小说《水浒传》.
@表达——怎样说明事物
教学目标
了解说明事物要抓住事物的特征,有合理的顺序,要讲究方法.
通过观察和比较,逐步学会说明事物.
第七周---第九周
15课时
第三单元
质疑(一)
词与句
关于单元教学要求
质疑,按《辞海》解释,就是提出疑难的问题.质疑,在本册教材中就是指质疑性阅读或阅读中的质疑.
为什么在整册课本中要设置两个质疑单元
质疑性阅读有什么作用
清代著名学者焦循说:学贵善思,吾生平得力于好学深思,心知其义八个字.
大科学家爱因斯坦说:学习知识要善于思考,思考,再思考,我就是靠这个方法成为科学家的.
张之在《读书的艺术》一书中指出:在读书中运用和锻炼思考能力,要从问题开始.他又说:引起思考的最好办法就是多问几个为什么.……读书最好运用发现法,即用发现的眼光去读,这时你的思考力就会积极活动起来.
设置质疑性阅读,就是要从小培养学生在阅读中善于发现问题,提出问题,深入钻研加深对课文的理解,提高阅读的能力和效益.
本单元是质疑(一)词和句,也就是要求先从词语及句子的角度提出一些有价值的问题,通过思考解答,更正确,深刻,全面的理解课文.
本单元的具体教学要求是:
懂得质疑是一种重要的读书方法,了解掌握质疑的读书方法对于拓展思维,培养良好习惯,提高阅读能力是有很大帮助的.
能对课文中的某些词语及句子提出有思考价值的,有助于深入钻研课文的问题,并且在思考分析之后解释疑问疑问.
在熟悉课文,进行质疑,答疑的过程中,进一步复习,巩固,提高朗读和默读能力,能灵活自如地运用圈划,摘录,批注等读书方法.
在学习质疑方法的同时,接受课文所渗透的思想教育内容,培养高尚的思想情操,增长有关知识.
白杨礼赞
教学目标
通过对词句的质疑,理解具有象征意义的句子的表达作用.]
仿照课文前半部分的质疑,对课文后半部分从词句入手,提出有思考意义的问题,深入理解课文.
体会作者以喻物人抒发的情怀,学习中华民族不屈不挠的斗争精神.
林中之冬
教学目标
继续训练学生对词,句质疑的能力
通过质疑和朗读,引导学生体会课文中优美,壮丽的意境.
滹沱河和我
教学目标
在理解课文结构的基础上,对课文的词句进行质疑.加强对课文中心意思的了解.
了解课文所表达的对家乡的深厚感情.
浮冰上
教学目标
参照阅读中的问题,对课文词句进行质疑,以进一步掌握质疑的阅读方法.
分析主人公诺尼的形象,理解作者所要表达的思想感情.
小石潭记
教学目标
让学生掌握一些常用的文言词句的含义.
通过朗读,品味文中描写景物的短句.
以对词句的质疑,体会作者在文中寄托的思想感情.
钴姆潭西小丘记
教学目标
参照注释,借助词典,阅读全文.
通过朗读,品味文中描写景物的句子.
以对词句的质疑,体会作者在文中寄托的思想感情.
@表达——记叙中的抒情
教学目标
懂得记叙中抒情的作用,初步掌握记叙中抒情的方法.
篇2：《弘扬传统文化复兴中华民族》教学计划
《弘扬传统文化复兴中华民族》教学计划 本文关键词：教学计划，传统文化，中华民族，复兴，弘扬
《弘扬传统文化复兴中华民族》教学计划 本文简介：2012—2013学年度四年级《弘扬传统文化复兴中华民族》教学计划《弘扬传统文化复兴中华民族》教学计划德庆县实验小学聂楚能传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，对于构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。传统文化教育是学
《弘扬传统文化复兴中华民族》教学计划 本文内容：
2012—2013学年度四年级《弘扬传统文化
复兴中华民族》教学计划
《弘扬传统文化
复兴中华民族》教学计划
德庆县实验小学
聂楚能
传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，对于构建学生的精神世界，提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作用。传统文化教育是学校开展正常教育教学工作必不可少的一门课程，为切实搞好这一工作，特定教学计划如下：
一、学生情况分析：
本班学生活泼好动，共有学生57人。四年级的学生正处于思想品德形成的初步时期。学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。但学生学习的兴趣浓厚，求知欲望很高。经过以前时间的学习，我发现本班大部分学生对我国博大精深的传统文化的了解有一定的基础，在古诗的朗诵、欣赏和背诵上已经有了一定的自主能力，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解大多数学生对祖国的文化表现出较浓厚的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、教材分析：
本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。
本教材以故事为主，结合地方风土民俗，又收编了《弟子规》、《三字经》、《千字文》等传统经典作品，图文结合。其目的在于借助传统文化精髓，引导学生学习、理解，让他们在浓厚的中华文化土壤中成长。学生通过学习，达到弘扬传统文化，发扬中华美德的作用。内容具有活动性、趣味性。本册教材内容如下：
第一课“可爱的家乡”：
领略德庆风流人物。学习“英雄事迹垂青史，革命精神代代传”精神，要继承和发扬革命前辈的光荣传统和革命精神，同心同德，艰苦奋斗。
第二课“敢于创新”：展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士，领悟其智慧、风骨、敢于创新的精神，引导学生要做到敢于创新，就要面对困境，勇于开拓，明知艰险，临危不惧，甚至把个人生死置之度外。
第三课“讲究信用”：展示我国历史上讲究信用的故事，引导学生明白讲究信用是每一个都必须遵守的道德准则，养成守信用的良好品德。
第四课“谦虚好学”：学习孔子孜孜不倦谦虚学习的态度，通过阅读故事使学生明确从小就要谦虚好学。
第五课“热爱劳动”：学习鲁班吃苦耐劳的精神，通过阅读故事，使学生明白热爱劳动是我国人民的传统美德。劳动创造了世界，劳动创造了人类历史，劳动是光荣伟大的事情。
第六课“遵纪守法”：“没有规矩，不成方圆”，作为一个好儿童，必须在日常学习和生活中，守纪律，讲法律，让学生明白遵纪守法是中华民族的传统美德。
第七课“母爱如水”：通过学习“孟母三迁”、“断机教子”、“画荻教子”三个故事，使学生明确从小就懂得报恩慈孝。
第八课“爱我家乡”：通过学习、了解广东最美的乡村和德庆丰富的特产，从而培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
三、教学目标：
1、知识与能力目标：了解中国文化精髓，积累一定的经典名篇，全面提升学生的古典文化素养。
2、过程与方法目标：引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，学会学习，开启心智，提升志趣，并通过搜集更多的关于教材的资料的过程中习得自主学习的有效方法。
3、情感、态度、价值观目标：通过诗词教学进行阅读积累，培育审美情感，培养对祖国文化的热爱之情，塑造健康向上的人格。
四、教学重难点：
1、熟练诵读经典篇或段，大体了解其意思。
2、了解中华民族的传统美德，培养自己热爱中华民族传统美德的感情。
3、通过了解古代的名人志士，引导学生领悟他们的智慧、风骨、胸怀和操行，引导学生树立正确的人生坐标，坚定正确的人生信念。
五、教学措施：
1、教学形式多样化。充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等各种形式相结合。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
2、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
3、以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
4、注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
5、教师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学能力。
六、课时安排：
第一学期学习第一到第四课，第二学期学习第五到第八课。
内容
课时
第一课：可爱的家乡
1
第二课：勇于创新
1
第三课：讲究信用
1
第四课：谦虚好学
1
第五课：热爱劳动
1
第六课：遵纪守法
1
第七课：母爱如水
1
第八课：爱我家乡
1
2
篇3：2020小学五年级上册科学教学计划
20XX小学五年级上册科学教学计划 本文关键词：教学计划，上册，小学五年级，科学，XX
20XX小学五年级上册科学教学计划 本文简介：20XX小学五年级上册科学教学计划一、情况分析《科学》五年级上册由“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”和“健康生活”四个单元组成。通过三、四年级两年的学习，学生对科学和科学探究有了一定的了解，本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的能力和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得
20XX小学五年级上册科学教学计划 本文内容：
20XX小学五年级上册科学教学计划
一、情况分析
《科学》五年级上册由“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”和“健康生活”四个单元组成。通过三、四年级两年的学习，学生对科学和科学探究有了一定的了解，本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的能力和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步发展。五年级的科学进入课程实验的新阶段。与前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
二、教学指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学的主要目标
1、“生物与环境”单元，让学生对研究生物特征及其行为产生深厚兴趣，学习用简单的控制实验获取事实的方法，用图画和文字记录动植物特征的方法，体验在实验过程中详细记录收集数据的必要性，经历进行简单实验设计的过程并运用收集到的数据和资料进行交流和探讨。
2、“在阳光下”单元，围绕着太阳与地球、太阳与人的关系展开研究，引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源（光和热的提供者）”来认识，来开展活动。
3、“材料”单元，从方法上指导学生如何研究材料的特征，让学生根据解决问题的具体要求来选择合适的材料，利用材料、创造材料。
4、“健康生活”单元，让学生关注健康，学习有关身心健康的科学知识，并乐于用学到的知识改善自己的生活，培养良好的生活习惯。
四、教材的重点、难点
在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
五、教学措施：
开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。积极参与新教材实验。开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。