大班上学期班语言教学计划 本文关键词：教学计划，大班，上学期，语言
大班上学期班语言教学计划 本文简介：大班上学期班语言教学计划一、班级情况分析：本班71名幼儿，男37名，女生33名，大多数幼儿活泼开朗，在语言方面：幼儿能主动,积极地与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整,流畅,用词比较准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流；但由于全班幼儿发展不平衡
大班上学期班语言教学计划 本文内容：
大班上学期班语言教学计划
一、班级情况分析：
本班71名幼儿，男37名，女生33名，大多数幼儿活泼开朗，在语言方面：幼儿能主动,积极地
与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整,流畅,用词比较准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交
流；但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：1、倾听能力：部分幼儿比较好动、散漫、倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中，时常需要教师提醒督促。2、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,不能大胆的表达自己的想法及需求。幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。
针对以上情况，我们班四位老师将继续依据《纲要》、《指南》精神及年段工作计划，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作计划。
二、教学目标：
1、幼儿倾听习惯的培养。注意倾听对方讲话，能听懂和会说普通话。
2、使幼儿养成读书的好习惯，学会初步理解幼儿文学作品。喜欢听故事、看图书。
3、喜欢与他人交往，引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。能清楚地说出自己想说的事情。
4、学会正确的前书写知识，掌握正确的握笔、书写姿势。
三、在全面发展的基础上，本班想突破的新特色：
（一）
兴趣阅读特色
（二）
观察、讲述、绘画特色
（三）兴趣书法特色
四、教材分析
学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、古诗、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
五、具体实施措施:
1、求实。就是要联系实际，认真研究学情，根据幼儿的实际来教学。
教得实，学得才实。这就需要每一位教师到幼儿中去，用爱心观察、分析、了解幼儿，了解幼儿的需要，并根据幼儿的特点，塑造出易于和幼儿沟通、理解的“文本“。
2、求活，是指教师应充分发挥教学机智，灵活驾驭教学过程。
教师必须明确，教学的根本目的不是让幼儿简单地学习现成的结论，而是教会幼儿如何独立思考问题，特别是教会幼儿合乎逻辑地思考问题。并尽可能做
到以教师对文学作品的热爱、理解、创造，将幼儿引入一种学习情境，充分联系和适应幼儿已有的经验，抛出一些富有启发性的问题给幼儿，让他们在探究和解决问
题的过程中搜寻、捡拾、吸呐知识的营养，充实自己，锻炼思维，发展能力。此外，教师还应善于观察幼儿的反应，全面掌握幼儿的反馈信息，不断调整教学。
3、求新，确立创新的教学观。构建多维互动的创新教学体系，以启发讨论、探索、质疑、争论、搜集信息、自主学习为教学的基本形式，重视幼儿的预
期性和参与性，倡导培养幼儿充分调动已有的经验，充分占有资源，采取极富个性化的学习步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式，主动地内化、积极地建
构学习，改变认知结构。
4、求效。素质教育的实质便是优质高效。
高效率的课堂教学必须要通过高效的教学行为来体现。我们将从语言教学、课堂管理、学法指导、教法运用、检测反馈等方面入手，进行卓有成效的创造性的语言教学实践活动，来提高语言教学的效益。
六、教学进度安排
9月份
幼儿学习资源：
《爱发脾气的菲菲》《我和我的老师》《保护牙齿》《迷宫》《月亮姑娘做衣裳》《月亮的变化》《静夜思》《月亮上的兔子》
经典诵读
10月份
幼儿学习资源：
《我们的祖国真大》《月亮船》《有趣的汉字》《我骄傲，我是中国人》
《了不起的中国人》《树真好》《梨子小提琴》
经典诵读
11月份
幼儿学习资源：
《快乐的小鼹鼠》《种子的旅行》《动物法庭》《孙悟空大闹天宫》《猪八戒吃西瓜》《走迷宫》《真假美猴王》《唐僧骑马咚哩个咚》《好长好长的电话》《电话家族》《各种各样的电话》
经典诵读
12月份
幼儿学习资源
《妙妙和喵喵的信》《给熊奶奶读信》《写给朋友的信》《小浣熊的明信片》《有趣的信号》《小动物之间的联络方式》《能预报天气的小动物》《雪孩子》《冬至》《十二属相》
经典诵读
1月份
幼儿学习资源：
《梅花》《冬天的童话》《不怕冷的大衣》
经典诵读
篇2：五年级综合教学计划
五年级综合教学计划 本文关键词：教学计划，五年级，综合
五年级综合教学计划 本文简介：五年级综合实践活动（上）教学计划一、学生基本情况分析五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五
五年级综合教学计划 本文内容：
五年级综合实践活动（上）教学计划
一、学生基本情况分析
五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、全册教学目标要求
1.通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。
2.通过调查、访问，查阅资料，实践操作啊，掌握保护眼睛基本常识。
3.增加自己的审美感
4.能把废品制作成有用的东西。
5.了解神奇的昆虫世界。
6.了解饮食与健康的重要性。在活动中，让学生更多的发展能力。
三、教材分析
综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣
四、教学措施
1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
五、教学进度安排
周次
时间
单元
教学内容
课时
备注
第1周
9.1～9.5
尊师礼仪
第2周
9.9～9.12
早餐的学问
第3周
9.15～9.19
调查学生的视力情况
第4周
9.22～9.26
保护我们的眼睛
第5周
9.28～9.30
国庆节
第6周
10.8～10.11
秋天的快乐
第7周
10.13～10.17
我为秋游出主意
第8周
10.20～10.24
秋游设计显身手
第9周
10.27～10.31
秋游归来话秋游
第10周
11.3～11.7
调查生活中的垃圾
第11周
11.10～11.14
垃圾分类回收利用
第12周
11.17～11.21
昆虫家
第13周
11.24～11.28
快乐学习
第14周
12.1～12.5
母亲河
第15周
12.8～12.12
饮料与健康
第16周
12.15～12.19
交通工具的变化
第17周
12.22～12.26
走访昆虫家（一）
第18周
12.29～1.2
走访昆虫家（二）
第19周
1.5～1.9
综合评价
第20周
1.12～1.16
总复习
期末检测
第21周
1.19～1.23
第22周
1.26～1.30
第23周
2.2～2.6
篇3：人教版五年级上册语文教学计划
人教版五年级上册语文教学计划 本文关键词：教学计划，上册，人教版，五年级，语文
人教版五年级上册语文教学计划 本文简介：人教版五年级上册语文教学计划一、班级情况分析：本班共有学生48人。其中男生30人，女生18人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自
人教版五年级上册语文教学计划 本文内容：
人教版五年级上册语文教学计划
一、班级情况分析：
本班共有学生48人。其中男生30
人，女生18人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、本册教材分析：
（一）教材的基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾?拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
（二）教材的主要特点
1、专题组元的角度更加灵活多样
2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。
（1）导语导学，整合单元内容。
（2）精读课文与略读课文的整合。
（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4、强化导学功能，引导学生思考。
5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力
6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系
三、全册教学目标：
1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的
优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7、学习浏览，根据需要搜集信息。
8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
4、
单元教学重难点：
第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。
第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。
第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。
第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。
第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。
五、提高教学质量的主要措施：
1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。
3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。
5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。
6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。
七、教学进度表：
周次
时
间
教
学
内
容
课时安排
备
注
1
8.30～9.5
始业教育
2
2
9.6～9.12
1、窃读记
2*
小苗与大树的对话
3、走遍天下书为侣
机动
2
1
2
1
3
9.13～9.19
4*
我的长生果
口语·习作一
回顾·拓展一
机动
1
3
1
1
4
9.20～9.26
5、古诗词三首
6、梅花魂
3
2
中秋节（周三）
放假一天
5
9.27～10.3
（国庆放假
前一周）
7*
桂花雨
8*
小桥流水人家
口语·习作二
回顾·拓展二
1
1
3
2
国庆节（周五）
10月1日至7日放假
6
10.4～10.10
9、鲸
10*
鼠
2
1
7
10.11～4.17
11、新型玻璃
12*
如没有尘土
口语·习作三
2
1
3
8
10.18～10.24
回顾·拓展三
13、钓鱼的启示
14*
通往广场的路不止一条
机动
2
2
1
1
9
10.25～10.31
15、落花生
16、*珍珠鸟
口语·习作四
2
1
3
10
11.1～11.7
回顾·拓展四
《遨游汉字王国》制定计划
分组活动
机动
2
1
2
1
11
11.8～11.14
交流阅读
17、地震中的父与子
“我爱你，汉字”分组活动
2
2
2
12
11.15～11.21
“我爱你，汉字”分组活动
活动交流
阅读材料·活动评价
2
2
2
13
11.22～11.28
18*
慈母情深
19
“精彩极了”和“糟糕透了”
20*
学会看病
回顾·拓展六
1
2
1
2
14
11.29～12.5
口语·习作六
21、圆明园的毁灭
机动
3
2
1
15
12.6～12.12
22、狼牙山五壮士
23*
难忘的一课
24*
最后一分钟
机动
2
1
1
2
16
12.13～12.19
口语·习作七
回顾·拓展七
机动
3
2
1
17
12.20～12.26
25、七律·长征
26、开国大典
27*
青山处处埋忠骨
28*
毛主席在花山
2
2
1
1
18
12.27～1.2
口语·习作八
回顾·拓展八
机动
3
2
1
2011年元旦（周六）
19
1.3～1.9
复习迎考
5
20
1.10～1.16
复习迎考
6
21
1.17～1.23
期末考试