青年教师教学技能大赛方案 本文关键词：青年教师，技能，大赛，方案，教学
青年教师教学技能大赛方案 本文简介：青年教师教学技能大赛方案为了适应高等教育的改革和我校的生存发展，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进教师专业发展，提高教师综合素质，加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，举办青年教师教学技能大赛，特制订本活动实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论
青年教师教学技能大赛方案 本文内容：
青年教师教学技能大赛方案
为了适应高等教育的改革和我校的生存发展，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进教师专业发展，提高教师综合素质，加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，举办青年教师教学技能大赛，特制订本活动实施方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理论与教学实际相结合，充分调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，有效促进教师专业成长，提升教师的整体素质，深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量。
二、组织领导
为了加强对本次评选活动的组织领导，学校成立“青年教师教学技能大赛”领导小组和评议小组。
领导小组由
组成。
职责：全面负责比赛工作，制定比赛方案，确定评委人员，负责比赛时间与地点的安排及影响资料及档案资料的整理存档与上报。
评议小组由
组成。
职责：按照评分标准客观公正进行评分，测算、汇总，确定受奖人员。
3、
参赛人员
凡年龄在45岁（含45岁）以下的教师均要参加比赛，同时鼓励45岁以上教师自愿参加。
四、选题范围规定
按本学期个人所带科目与年级
5、
比赛时间及地点
1.时间：
2.地点：
六、比赛内容及要求
比赛的内容包括说课、PPT比赛、微课。
1.说课：说课内容包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。说课要以教学实践为基础，全面把握说课内容。运用多媒体课件呈现说课内容。分析应有充分的理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养。详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。体现参赛教师的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。每位参赛教师说课时间不超过10分钟为宜，尽量做到脱稿说课。说课时必须使用普通话。做到说课内容与教学设计相吻合。
2.
PPT比赛：基于计算机技术，将图、文、声、像等媒体表现方式有机地结合，完成特定教学任务的教学软件，课件包括的素材有文本、图片、动画、音频等，指定用PowerPoint软件制作。参赛作品教师姓名命名。（每位参赛教师完成一份与学科教学相关的演示文稿发送教务处邮箱）。多媒体课件制作要求：教学目标与学习对象明确；内容准确，无科学性错误，语言文字和符号规范；符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律；针对内容恰当选择和使用图像、音频、动画等媒体表现形式；整体风格统一、符合科学与年级特点、色彩协调，布局合理、层次清晰、简洁美观，可控性、交互性强，界面直观、友好，符合联想方式；参赛作品要求自己制作，不得抄袭、剽窃。
3.微课：以视频为主要载体记录参赛教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助学生完成个性化的自主学习，用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。
参赛教师自选内容，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在5--8分钟左右的微课。图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合学生的认知特点。内容根据具体学科教学内容和教学目标要求，可以是教学内容分析与讲解，操作过程演示与示范等，根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。
7、
评分标准及细则
1、评委打分保留两位小数，参赛教师的成绩以评议小组的平均分计算。
2、具体评分标准见附表
8、
奖项设置
本次比赛参赛教师统一排名，设一、二、三等奖，一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。
附件一：
说课比赛评分标准
项
目
要
求
分值
得分
说教材
(20分)
1、讲清教材的编写意图、地位和作用
5
2、教学目标全面、明确，符合教材和学生实际，并能说出依据
5
3、教学重点、难点把握准确
5
4、教材处理恰当，符合教学实际
5
说教法
学法
（20分）
1、教学方法、教学媒体的选择符合教学规律，切合学生实际，符合新课程理念。
5
2、科学、合理地使用教学手段
5
3、重要教学环节的设计合理，能用教学理论加以阐述
5
4、学法渗透符合学科学习的基本规律和职业要求，有具体依据。
5
说教学
过程
（40分）
1、教学过程设计合理，能用教学理论加以阐述。
6
2、正确处理教与学的关系。
6
3、体现教师如何教及为什么这样教，体现学生如何学及为什么这样学。
6
4、教学环节目的明确，简洁、实用
6
5、突出教学重点、突破难点
6
6、体现“三维目标”的统一
5
7、注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度
5
教
师
基本功
（20分）
1、教师语言规范、流利、生动、逻辑性强，具有感召力
4
2、教态自然大方，仪表端庄
4
3、板书设计合理
4
4、教学媒体运用科学、合理、操作熟练
4
5、基本能脱稿说课
4
总
分
附件二：
PPT比赛评分标准
项目
要求
分值
得分
科学性（15分）
1、课件取材适宜，内容科学、正确、规范。
5分
2、课件中所有表述的内容、引用的资料要准确无误。
5分
3、课件的演示符合知识的内在逻辑体系和学生的认知结构。
5分
教育性（40分）
1、课件的制作直观、形象，界面要美观，符合学生的视觉心理，利于学生理解知识。
10分
2、课件的设计新颖，有趣味性，有利于调动学生学习的积极性和主动性。
10分
3、课件在课堂教学中具有较大的启发性,采取多种教学策略，使学生在学习过程中能进行积极的思考。
10分
4、课件的针对性强，知识点突出，提示信息要详细、准确和恰当。具有较强的创新性，激发学生自主学习的能力。
10分
技术性（35分）
1、课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果,教学重难点内容要有多媒体表现。
10分
2、课件的交互性较高,激发学生在学习过程中主动参与和积极思考。
5分
3、操作简便快捷，控制功能、操作方法符合常规习惯，整个课件保持统一的风格和操作界面。
10分
4、课件能在不同配置的机器上正常运行，在运行过程中不应出现故障。
10分
艺术性（10分）
1、画面制作应具有较高艺术性，页面布局美观、色彩和谐、生动活泼。
5分
2、课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了。
5分
总
分
附件三：
微课比赛评分标准
项
目
要
求
分
值
得
分
主题与
内容
15分
应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独立性、完整性和示范性。
5
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
5
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
5
设计与
安排
25分
教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认知规律；能突出学生的主体性以及教与学活动有机结合，注重学生全面发展。
10
能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。
10
构思新颖，富有创意，录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、PPT、Pad、录屏工具软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
5
表达与
讲解
20分
教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。
10
教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引导性强。
10
技术与
规范
20分
1.微视频：时长不超过10分钟；视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视频片头应显示标题、作者、单位。
2.教学需求分析设计说明文档应包括：学习者起点水平分析、学习内容分析、教学目标分析等。
15
作品必须包含微课视频，以及在微课录制过程中使用到的全部辅助扩展资料：教学方案设计、课件、习题等。
5
效果与
评价
20分
能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。
10
依据参赛微课作品发布后受欢迎程度，作品质量、点击量、投票量等综合评价。
10
总
分
篇2：三基三严技能考试评分细则
三基三严技能考试评分细则 本文关键词：细则，评分，技能，考试，三基
三基三严技能考试评分细则 本文简介：郑州大学附属住院医师三基强化技能培训成人气管插管（经口）操作评分标准项目操作要求标准分扣分实得分准备病人体位摆放得当，抬颏推额，气道开放满意（2.5分）。体位保持好，无回位（2.5分）5呼吸囊辅助通气：动作正确，面罩位置恰当，通气时无漏气。5打开治疗盘，戴手套（2分），准备动作流畅，操作轻柔（2.5
三基三严技能考试评分细则 本文内容：
郑州大学附属住院医师三基强化技能培训成人气管插管（经口）操作评分标准
项目
操
作
要
求
标准分
扣分
实得分
准
备
病人体位摆放得当，抬颏推额，气道开放满意（2.5分）。体位保持好，无回位（2.5分）
5
呼吸囊辅助通气：动作正确，面罩位置恰当，通气时无漏气。
5
打开治疗盘，戴手套（2分），准备动作流畅，操作轻柔（2.5分），相关物品放置有序（2.5分）。
7
气管导管（1分）、喉镜镜片（1分）选择得当；检查喉镜灯光良好（1分）、关闭灯光备用（1分）；检查充气套囊是否漏气（1分）。气管导管塑形满意（1分），充分润滑气管导管（1分）；准备牙垫（1分）
8
准备时间不超过2分钟（超过扣25分）
准备顺序颠倒（扣2.5分），未发现套囊漏气的导管用于插管（扣10分）
操
作
喉镜使用得当，手柄握位恰当（5分），镜片深度适中（2.5分）。不能有撬动门齿的声音（5分），声门暴露充分（2.5分）。
15
气管导管进入深度适当，模拟人未出现单肺通气（10分）.
10
气管导管准确进入气管（20分）；重复操作动作（扣10分）；误入食道（扣20分）
20
充气气囊压力适中（2.5分）
2.5
听诊双肺尖确认导管位置正确（2.5分），正确放置牙垫（固定翼不可压迫口唇）并撤出喉镜（2.5分）；轻柔复位头颅无摔响（2.5分）；正确固定导管（胶布长短合适、粘贴牢靠、不可粘住嘴唇）（2.5分）
10
插管时间：从开始插管（打开喉镜）至插管完毕、开始第一次有效气囊通气全操作过程不超过20秒（15分）。
15
奖励分：插管时间＜10秒（奖2.5分）；10-15秒（奖1.25分）。
25
惩罚分：插管后套囊未充气就进行通气（扣10分），未听诊确认；插管成功即放置牙垫、退出喉镜（扣10分）
总分
合计
100
2014年三基三严实践技能考核评分标准
外科换药
项目
总分
考
核
内
容
应
得
分
实
得
分
评分细则
准备
质量
标准
20分
1.仪表端庄，衣帽整齐，佩戴胸卡
2.戴口罩
3.备齐用物：换药包、无菌敷料、棉球、持物钳或镊子
胶布、无菌生理盐水、碘伏消毒液
4.物品摆放合理，便于操作
（干净物品放在台面，用过物品放于台下）
5.检查换药包是否合格
（品名、灭菌日期、有效期，有无湿包和破损）
5
2
5
3
5
一项不符合要求扣1分
戴口罩不合要求扣1分
少一样扣1分
（包括物品摆放有序）
摆放混乱不得分
缺少一项扣1分
操
作
流
程
质
量
标
准
60分
举手示意计时开始
1.暴露换药部位，评估伤口（按10cm长污染伤口操作）
2.打开换药包外层
3.戴无菌手套
4.打开换药包内层，查看包内消毒指示卡是否变色，夹取
换药用品
5.揭去外层敷料，用无菌镊子取下内层敷料，放入弯盘内
若内层敷料与创面粘连较紧
用无菌生理盐水浸湿后再揭开
6.观察伤口情况，按污染伤口由外向内
用碘伏消毒液棉球消毒伤口周围皮肤2遍
消毒范围≥15cm
7.用无菌生理盐水棉球清洁伤口
亦可用3%双氧水清洁伤口
8.用无菌纱布覆盖伤口6～8层
9.用胶布固定
10.协助病人整理衣物及床位
11.正确处理医疗废物、利器等
12.操作完毕去除手套
举手示意操作结束，停止计时
3
2
10
5
10
10
5
5
2
2
3
3
一项不符合要求扣1分
未做到不得分
一项不符合要求扣2分
一项不符合要求扣2分
一项不符合要求扣2分
一项不正确扣3分
一项不正确扣2分
固定不牢固扣2分
终末
质量
标准
20分
1.操作熟练，手法正确，符合无菌操作原则
2.换药程序正确
3.保持双手持镊，左手镊子相对无菌，右手镊子接触伤口
接触伤口的镊子不得接触敷料
4.保护病人隐私，体现人文关怀，动作轻柔、细致、敏捷
规定时间8分钟内完成（提前完成不加分）
5
5
8
2
一次不符合扣5分
一次不符合扣2分
一次不符合扣3分
一项未做到扣1分
每超过10秒钟扣1分
总分
100
2014年三基三严实践技能考核评分标准
叩诊心浊音界
项目
总分
考
核
内
容
应
得
分
实
得
分
评分细则
准备
质量
标准
20分
1.仪表端庄，衣帽整齐，佩戴胸卡
2.洗手液洗手
3.医患沟通：告知检查必要性和注意事项
4.准备物品：标记笔和测量直尺
5.被检者仰卧，暴露前胸部
5
3
5
5
2
一项不符合要求扣1分
未做不得分
缺少一项扣2分
操
作
流
程
质
量
标
准
65分
举手示意计时开始
1.确定心尖搏动位置
有心尖搏动视诊或触诊动作
2.确定肋间（包括确定左锁骨中线
和从胸骨角计数肋间的方法）
3.自下而上，由外向内逐肋间叩心左界
从心尖搏动所在肋间叩至第二肋间
叩诊起始点不超过腋前线，每次移动不超过1cm
叩至变音处翻转手指，用笔标记部位
4.叩出肝上界
沿右锁骨中线叩诊
5.自肝上界上一肋间自下而上
逐肋间叩心右界至第二肋间，每次移动不超过1cm
叩至变音处翻转手指，用笔标记部位
最远处叩至胸骨右缘为止
6.测量各标记部位至前正中线距离
用直尺水平测量，误差不超过0.5cm
7.测量左锁骨中线至前正中线距离
用直尺水平测量，误差不超过0.5cm
举手示意操作结束，停止计时
5
5
20
5
15
10
5
一项不符合要求扣2分
缺少一项扣2分
一处不符合要求扣2分
一项不符合要求扣2分
一处不符合要求扣1分
一项不符合要求扣3分
终末
质量
标准
15分
1.操作熟练，手法正确
以腕关节活动为主，富有弹性
2.帮助整理衣物，致谢
3.复测体检结果
规定时间5分钟内完成（提前完成不加分）
5
2
8
肘关节或肩关节活动扣3分
误差超过2cm一处扣4分
每超过10秒钟扣1分
总分
100
2014年三基三严实践技能考核评分标准
触诊肝脏
项目
总分
考
核
内
容
应
得
分
实
得
分
评分细则
准备
质量
标准
20分
1.仪表端庄，衣帽整齐，佩戴胸卡
2.洗手液洗手
3.医患沟通：告知检查必要性和注意事项
嘱被检查者放松腹部
4.被检者仰卧，暴露腹部，两下肢屈曲
5.训练被检者做腹式呼吸
5
3
5
2
5
一项不符合要求扣1分
未做不得分
腹式呼吸错误扣5分
操
作
流
程
质
量
标
准
70分
举手示意计时开始
1.自脐水平以下沿右腹直肌外缘向上触诊
腹式呼吸呼气腹部下落时右手下压前顶
腹式呼吸吸气腹部上起时右手被动上抬
2.用手指指腹或食指尺侧
感触吸气腹部上起过程中右手被动上抬时
有无肝脏从指下滑过
3.每次上移不超过2cm，检查至肝脏边缘或肋缘
4.自脐水平以下沿正中线向上触诊
腹式呼吸呼气腹部下落时右手下压前顶
腹式呼吸吸气腹部上起时右手被动上抬
5.用手指指腹或食指尺侧
感触吸气腹部上起过程中右手被动上抬时
有无肝脏从指下滑过
6.每次上移不超过2cm，检查至肝脏边缘或肋缘
7.触及肝脏时测量肝脏下缘距肋缘或剑突的距离
用直尺水平测量，误差不超过0.5cm
询问被检者有无触痛
8.叩诊肝上界
9.做肝颈静脉回流征检查
举手示意操作结束，停止计时
10
10
5
10
10
5
10
5
5
一项不符合要求扣2分
一处不符合要求扣2分
一项不符合要求扣2分
一处不符合要求扣2分
一项不符合要求扣2分
未询问者扣4分
终末
质量
标准
10分
1.操作熟练，手法正确
用腕关节活动为主，富有弹性，与腹式呼吸合拍
2.帮助整理衣物，致谢
3.报告体检结果
规定时间5分钟内完成（提前完成不加分）
5
2
3
动作僵硬扣3分
与腹式呼吸不合拍扣3分
每超过10秒钟扣1分
总分
100
2014年三基三严实践技能考核评分标准
脑膜刺激征检查
项目
总分
考
核
内
容
应
得
分
实
得
分
评分细则
准备
质量
标准
20分
1.仪表端庄，衣帽整齐，佩戴胸卡
2.洗手液洗手
3.医患沟通：告知检查必要性和注意事项
嘱被检查者四肢放松
4.被检者仰卧，两下肢平伸
5.去除枕头
5
3
5
2
5
一项不符合要求扣1分
未做不得分
操
作
流
程
质
量
标
准
70分
举手示意计时开始
1.颈部抵抗感检查
左手托住被检者枕部，右手置于被检者胸前
嘱被检者放松，左手屈其颈部
感觉颈部阻力，观察面部表情
2.布鲁津斯基征检查
再次用左手屈被检者颈部，观察双下肢是否屈曲
3.左侧克尼格征检查
将对侧下肢髋关节和膝关节分别屈为90°
并将另侧下肢肢体平伸
将小腿上抬至135°
感觉上抬阻力，观察面部表情
同时观察对侧下肢是否屈曲
4.右侧克尼格征检查
将同侧下肢髋关节和膝关节分别屈为90°
并将另侧下肢肢体平伸
将小腿上抬至135°
感觉上抬阻力，观察面部表情
同时观察对侧下肢是否屈曲
5.恢复正常体位，枕头回归原位
举手示意操作结束，停止计时
5
10
10
10
10
10
10
5
一项未作扣5分
一处不符合要求扣3分
一项未作扣5分
一项不符合要求扣3分
一项未作扣5分
一处不符合要求扣3分
终末
质量
标准
10分
1.操作熟练，手法正确
2.帮助整理衣物，致谢
3.报告体检结果
规定时间4分钟内完成（提前完成不加分）
5
2
3
动作僵硬扣3分
每超过10秒钟扣1分
总分
100
2014年三基三严实践技能考核评分标准
腹部移动性浊音
项目
总分
考
核
内
容
应
得
分
实
得
分
评分细则
准备
质量
标准
15分
1.仪表端庄，衣帽整齐，佩戴胸卡
2.洗手液洗手
3.医患沟通：告知检查必要性和注意事项
嘱被检查者放松腹部
4.被检者仰卧，暴露腹部，两下肢屈曲
5
3
5
2
一项不符合要求扣1分
未做不得分
操
作
流
程
质
量
标
准
75分
举手示意计时开始
1.自脐部沿脐水平向对侧侧腹部进行叩诊
每次移动距离不超过2cm
2.叩诊部位呈浊音或叩诊至侧腹部外缘时
嘱被检者向同侧转动体位
3.转动体位时左手不离开被叩部位，使被叩部位于最高处
4.再次进行叩诊，分辨叩诊音是否由浊音变为鼓音
5.由高处向同侧侧腹壁低处叩诊
或嘱被检者平卧
再次从脐部沿脐水平向同侧侧腹部进行叩诊
每次移动距离不超过2cm
6.叩诊部位呈浊音或叩诊至侧腹部外缘时
嘱被检者向对侧转动体位
7.转动体位时左手不离开被叩部位，使被叩部位于最高处
8.再次进行叩诊，分辨叩诊音是否由浊音变为鼓音
9.嘱被检者平卧
举手示意操作结束，停止计时
10
10
5
10
10
10
5
10
5
一项不符合要求扣2分
一处不符合要求扣2分
一项不符合要求扣2分
一处不符合要求扣2分
一项不符合要求扣2分
一项不符合要求扣2分
终末
质量
标准
10分
1.操作熟练，手法正确
以腕关节活动为主，富有弹性
2.帮助整理衣物，致谢
3.报告体检结果
规定时间4分钟内完成（提前完成不加分）
5
2
3
动作僵硬扣3分，肘关节或肩关节活动扣3分
每超过10秒钟扣1分
总分
100
2014年三基三严实践技能考核评分标准
胸腔穿刺术
项目
总分
考
核
内
容
应
得
分
实
得
分
评分细则
准备
质量
标准
20分
1.衣帽整齐，戴口罩，佩戴胸卡
2.洗手液洗手
3.医患沟通：告知检查必要性和注意事项
4.备齐用物：胸穿包、无菌手套、注射器、麻醉药
消毒用品、胶带
5.穿刺体位：被检者骑跨坐位，双臂平置椅背
4
3
5
3
3
一项不符合要求扣2分
未做不得分
少一样扣0.5分
（包括物品摆放有序）
操
作
流
程
质
量
标
准
60分
举手示意计时开始
1.暴露背部，叩诊确认并标记穿刺部位
通常在第8、9肋间腋后线与肩胛线之间
2.消毒穿刺部位：范围不小于15cm，二遍以上
自内向外，螺旋消毒
3.取胸穿包，确认灭菌标识及有效期，打开穿刺包外层
4.戴无菌手套
5.打开穿刺包内层，观察指标卡，铺洞巾
6.局部麻醉：核对和抽取麻药
注射一皮丘，逐层浸润推药，注意回抽
7.检查穿刺针：注意针尖有无倒钩和是否通畅
夹闭针尾胶管
8.穿刺抽液操作：沿下肋上缘进针
确认进入胸膜腔
先联接注射器，后打开夹闭胶管血管钳
进行抽液
先夹闭针尾胶管，后去除注射器
9.穿刺结束，拔出穿刺针
10.消毒穿刺点，局部按压3分钟
11.无菌纱布覆盖，胶布横向固定
举手示意操作结束，停止计时。
5
5
5
5
5
5
5
10
5
5
5
未叩诊或未标记扣2分
范围之外扣2分
一项不符合要求扣2分
一项未做扣1分
一处不合要求扣3分
一项未做扣2分
未核对扣2分
缺少一项扣2分
一项未做扣2分
一项不合要求扣3分
未注意密闭扣5分
一项未做扣2分
一项未做扣2分
终末
质量
标准
20分
1.符合无菌操作要求
2.操作熟练，手法正确
3.帮助整理衣物，交待注意事项
4.报告抽液量、外观和送检项目
规定时间8分钟完成（提前完成不加分）
5、整理用物（归档、处理规范）
5
5
2
5
5
做不到一次扣25分
一项不符合扣2分
未做不得分
未做不得分
每超过10秒钟扣1分
总分
100
2014年三基三严实践技能考核评分标准
腹腔穿刺术
项目
总分
考
核
内
容
应
得
分
实
得
分
评分细则
准备
质量
标准
20分
1.衣帽整齐，戴口罩，佩戴胸卡
2.洗手液洗手
3.医患沟通：告知检查必要性和注意事项
4.备齐用物：腹穿包、无菌手套、注射器、麻醉药
消毒用品、胶带
5.穿刺体位：被检者平卧或半卧，双腿屈曲
3
2
5
5
5
一项不符合要求扣2分
未做不得分
少一样扣0.5分
（包括物品摆放有序）
操
作
流
程
质
量
标
准
60分
举手示意计时开始
1.暴露腹部
通常在左髂前上棘与脐连线中外1/3处
2.消毒穿刺部位：范围不小于15cm，二遍以上
自内向外，螺旋消毒
3.观察3M胶带，确认有效期，打开穿刺包外层
4.戴无菌手套
5.打开穿刺包内层，观察指标卡，铺洞巾
6.局部麻醉：核对和抽取麻药
注射一皮丘，逐层浸润推药，注意回抽
7.检查穿刺针：注意针尖和通畅
夹闭针尾胶管
8.穿刺抽液操作：穿刺进针时先斜后直
确认进入腹腔
先联接注射器，后打开夹闭胶管血管钳
进行抽液
先夹闭针尾胶管，后去除注射器
9.穿刺结束，拔出穿刺针
10.消毒穿刺点，局部按压3分钟
11.无菌纱布覆盖，胶布横向固定
举手示意操作结束，停止计时。
5
5
5
5
5
5
5
10
5
5
5
未叩诊或未标记扣2分
范围之外扣2分
一项不符合要求扣2分
一项未做扣1分
一处不合要求扣3分
一项未做扣2分
未核对扣2分
缺少一项扣2分
一项未做扣2分
一项不合要求扣3分
未注意密闭扣5分
一项未做扣2分
一项未做扣2分
终末
质量
标准
20分
1.符合无菌操作要求
2.操作熟练，手法正确
3.帮助整理衣物，交待注意事项
4.报告抽液量、外观和送检项目
规定时间8分钟完成（提前完成不加分）
5
5
5
5
做不到一次扣25分
一项不符合扣2分
未做不得分
未做不得分
每超过10秒钟扣1分
总分
100
2014年三基三严实践技能考核评分标准
腰椎(脑脊液)穿刺术
项目
总分
考
核
内
容
应
得
分
实
得
分
评分细则
准备
质量
标准
20分
1.衣帽整齐，戴口罩，佩戴胸卡
2.洗手液洗手
3.医患沟通：告知检查必要性和注意事项
4.备齐用物：腰穿包、无菌手套、注射器、麻醉药
消毒用品、胶带
5.穿刺体位：被检者侧卧，双腿屈曲，腰部与床垂直
3
2
5
5
5
一项不符合要求扣2分
未做不得分
少一样扣0.5分
（包括物品摆放有序）
操
作
流
程
质
量
标
准
60分
举手示意计时开始
1.暴露背部，确认并标记穿刺部位
通常在两髂嵴连线与脊柱交点处椎间隙
2.消毒穿刺部位：范围不小于15cm，二遍以上
自内向外，螺旋消毒
3.观察3M胶带，确认有效期，打开穿刺包外层
4.戴无菌手套
5.打开穿刺包内层，观察指标卡，铺洞巾
6.局部麻醉：核对和抽取麻药
注射一皮丘，逐层浸润推药，注意回抽
7.检查穿刺针：注意针尖有无倒钩，针芯是否合鞘
8.穿刺放液操作：沿椎间水平进针
确认进入椎管
缓慢拔出针芯，观察有无脑脊液流出
避免放液过快，必要时联接测压管测压
留取脑脊液3～7ml，合上针芯
9.穿刺结束，拔出穿刺针
10.消毒穿刺点，局部按压3分钟
11.无菌纱布覆盖，胶布横向固定
举手示意操作结束，停止计时。
5
5
5
5
5
5
5
10
5
5
5
未标记穿刺部位扣2分
范围之外扣2分
一项不符合要求扣2分
一项未做扣1分
一处不合要求扣3分
一项未做扣2分
未核对扣2分
缺少一项扣2分
一项未做扣2分
一项不合要求扣3分
一项未做扣2分
一项未做扣2分
终末
质量
标准
20分
1.符合无菌操作要求
2.操作熟练，手法正确
3.帮助整理衣物，交待注意事项
4.报告抽液量、外观和送检项目
规定时间8分钟完成（提前完成不加分）
5
5
5
5
做不到一次扣25分
一项不符合扣2分
未做不得分
未做不得分
每超过10秒钟扣1分
总分
100
2014年三基三严实践技能考核评分标准
骨(髓)穿刺术
项目
总分
考
核
内
容
应
得
分
实
得
分
评分细则
准备
质量
标准
20分
1.衣帽整齐，戴口罩，佩戴胸卡
2.洗手液洗手
3.医患沟通：告知检查必要性和注意事项
4.备齐用物：骨穿包、无菌手套、注射器、麻醉药
消毒用品、胶带、玻片和推片
5.穿刺体位：被检者侧卧或平卧
3
2
5
5
5
一项不符合要求扣2分
未做不得分
少一样扣0.5分
（包括物品摆放有序）
操
作
流
程
质
量
标
准
60分
举手示意计时开始
1.暴露、确认并标记穿刺部位
通常在髂前上棘或髂后上棘
2.消毒穿刺部位：范围不小于15cm，二遍以上
自内向外，螺旋消毒
3.观察3M胶带，确认有效期，打开穿刺包外层
4.戴无菌手套
5.打开穿刺包内层，观察指标卡，铺洞巾
6.局部麻醉：核对和抽取麻药
注射皮丘，逐层浸润推药，注意回抽
至骨膜处多点注射
7.检查穿刺针：注意针尖有无倒钩，针芯是否合鞘
调节进针深度固定装置
8.穿刺抽取骨髓操作：刺入皮肤和皮下组织
确认刺入骨髓腔
联接注射器，抽取骨髓0.1～0.3ml
去除注射器，合上针芯
将骨髓置于玻片上，推骨髓片
必要时再次抽取骨髓1～2ml送细菌培养
9.穿刺结束，拔出穿刺针
10.消毒穿刺点，局部按压3分钟
11.无菌纱布覆盖，胶布横向固定
举手示意操作结束，停止计时。
5
5
5
5
5
5
5
10
5
5
5
未标记扣2分
范围之外扣2分
一项不符合要求扣2分
一项未做扣1分
一处不合要求扣3分
一项未做扣2分
未核对扣2分
缺少一项扣2分
一项未做扣2分
一项不合要求扣3分
未注意密闭扣5分
一项未做扣2分
一项未做扣2分
终末
质量
标准
20分
1.符合无菌操作要求
2.操作熟练，手法正确
3.帮助整理衣物，交待注意事项
4.报告送检项目
规定时间8分钟完成（提前完成不加分）
5
5
5
5
做不到一次扣25分
一项不符合扣2分
未做不得分
未做不得分
每超过10秒钟扣1分
总分
100
篇3：20XX保育技能大赛方案
2018保育技能大赛方案 本文关键词：保育，技能，大赛，方案
2018保育技能大赛方案 本文简介：三工镇双语幼儿园保育教师技能大赛实施方案为了更好的提高生活老师的理论与实际操作技能等综合能力，切实加强幼儿园保育工作，规范工作流程，提高工作质量，促进保育教师的队伍建设，使保育教师工作细致化、规范化、常规化，真正做到“保教结合，教养并重”。幼儿园通过实际操作进行保育教师技能大赛，具体内容如下：一、本
2018保育技能大赛方案 本文内容：
三工镇双语幼儿园保育教师技能大赛实施方案
为了更好的提高生活老师的理论与实际操作技能等综合能力，
切实加强幼儿园保育工作，规范工作流程，提高工作质量，促进保育教师的队伍建设，使保育教师工作细致化、规范化、常规化，真正做到“保教结合，教养并重”。幼儿园通过实际操作进行保育教师技能大赛，具体内容如下：
一、本次保育教师比赛中采用100分制进行，参赛保育教师共七人，设一等奖、二等奖、三等奖各一名。
二、活动时间：
2018年4月19日中午14：30
三、参赛人员：全体保育教师
四、比赛地点：三楼多媒体教室
五、赛场评委：赵丽娟（园长）
刘娜（教学主任）马红梅（后勤主任）芦姝文（保健医）
六、比赛项目：消毒配比、擦桌子、叠被子、整理床铺
七、比赛规则：
1、消毒配比（30分）
（1）配比是否科学（10分）（消毒片的正确配比1：500）
（2）量杯正确使用（5分）
（3）动作的熟练程度和速度（15分）
2、擦桌子
(30分）
（1）按照清水-消毒-清水顺序擦桌子（10分）
（2）桌面和边角是否消毒擦洗到位（5分）
（3）消毒时间是否够（5分）
（4）动作的熟练程度和速度（10分）
3、套床单被套和整理床铺(30分)
（1）被子叠得有棱有角，横看竖看一条线。（10分）
（2）床铺整理平整，摆放方向一致。（10分）
（3）操作的熟练程度和速度（10分）
4、比赛用时长短（/秒）（10分）
八、比赛注意事项
1、比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序(舍月琴、回雅玲、牛萍萍、马玲、马淑芳、王楠、张金花)。
2、参赛选手统一穿工作服按时参加比赛。
3、选手参赛说普通话。
4、参赛选手需要在规定时间内完成比赛任务。
5、参赛选手必须严格遵守比赛规则，比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。
6、各班选一名教师作为观众，在赛前5分钟入场，要求手机静音或关机，不议论、不参与、不中途走动，做文明观众。
（注：本次比赛成绩得奖者为本班加1分）
三工镇双语幼儿园
2018年4月
三工镇双语幼儿园保育教师技能大赛
内容
三工镇双语幼儿园保育教师技能大赛
图片来源
三工镇双语幼儿园保育教师技能大赛现场
时间
2018年4月19日
地点
三工镇双语幼儿园三楼会议室
图片资料
通知保育老师技能比赛
后勤主任宣布比赛规则
保育老师配比消毒液
保育老师擦餐桌
三工镇双语幼儿园保育教师技能大赛
内容
三工镇双语幼儿园保育教师技能大赛
图片来源
三工镇双语幼儿园保育教师技能大赛现场
时间
2018年4月19日
地点
三工镇双语幼儿园三楼会议室
图片资料
保育老师铺床
各评委合分
保健医总结
颁奖仪式
三工镇双语幼儿园保育教师技能大赛实施方案总结
4月19日三工镇双语幼儿园举行保育员比赛，班主任观看比赛。这次比赛的项目有叠被子、擦桌子、每位保育员要叠1床被子，擦1张桌子，我们要比一比老师的工作效率、操作程序、工作效果。
中午14:20教师们准备了比赛的物品，14;30点评委也到席了。首先主持人宣布本次比赛的目的、内容和规则，比赛就正是开始了。首先是擦桌子比赛，教师们提前准备好毛巾、脸盆、消毒水等,教师们按照操作流程先用水清洗毛巾，再来擦桌子然后消毒水擦拭桌子，再用清。老师擦桌子非常仔细，桌面、桌子的周围、仔细擦干净。有个别老师擦的时候没有擦到为。
接着是叠被子比赛，全体老师观看保育老师叠被子，计分人员开始计分。回雅玲老师第一个叠好被子，评委们对大家的工作进行了点评，表扬老师的成绩，大部分老师叠的被子四四方方，床单平铺无皱褶，摆放整齐美观。同时也提出了不足，有的老师叠被子时垂地。
这次保育员技能大赛让现场所有的老师学习了很多保育技能，如何叠好被子，如何擦桌子等，现场的每一位老师都有收获。会后进行了总结，有成绩有不足。
我们通过这次比赛来推动保育员队伍更快地前进，提高保育员的整体素质，这个目的达到了。每位保育员老师都很努力，但比赛是有成绩的。最后的结果是马玲老师，牛萍萍老师及回雅玲老师分别获得了第一，第二，第三的好成绩，她们给大家树立了一个好榜样，我相信在她们的带领下我们的保育员一定会更优秀！
三工镇双语幼儿园保健医：芦姝文
2018年4月19日