信息技术教学设计的一般过程 本文关键词：信息技术，教学设计，过程
信息技术教学设计的一般过程 本文简介：信息技术教学设计的一般过程1、分析教学内容首先，要根据信息技术课程标准或教学纲要，结合教材内容，分析教学内容，确定教学目标，并且可以在适当的时候对教学内容进行二次设计开发。所以我们主要考虑这几个问题：课时教学目标是什么?进行学习任务分析，要完成学习任务需要的必要、辅助的知识技能，要教哪些内容？2、学
信息技术教学设计的一般过程 本文内容：
信息技术教学设计的一般过程
1、分析教学内容
首先，要根据信息技术课程标准或教学纲要，结合教材内容，分析教学内容，确定教学目标，并且可以在适当的时候对教学内容进行二次设计开发。所以我们主要考虑这几个问题：课时教学目标是什么?进行学习任务分析，要完成学习任务需要的必要、辅助的知识技能，要教哪些内容？
2、学习者分析（学生）
新的教育理念倡导教学是为了学生的发展，因此，必须对学习者进行分析，而且这样的分析应该放在非常重要的地位，教学过程中所涉及的教学重点、难点以及具体的教学方法、策略等都是建立在对学习者分析的基础上。所以我们要了解学生学习心理、认知水平、基础知识与技能的掌握程度和学习起点水平与学习特点。
3、教学重点、难点分析
在分析了学习者之后，教师就可以根据学习者的知识基础、基础技能等多方面的特征，结合教学内容，分析制定明确、详细的教学目标，确定教学的重点、难点，并且在随后的教学策略设计中重点对这些重点、难点的教学进行设计。
4、教师分析
完成了对“学”的相关要素的分析之后，还需要考查教师自身的因素。教师是传播者，传播者的知识、技能、情感、方法等多个因素影响着传播的最终效果。因此，需要根据具体的教学内容回过头重新考查教师自身的因素，才能顺利开展教学活动。所以我们要有危机感，应不断为自己充电。
5、教学策略的分析
教学策略是在一定的教育理念（思想）的指导下，对完成特定的教学目标而采用的教学方法、教学组织形式、教学活动程序和教学媒体等因素的总合。它不仅包含了教学方法，还包括了更为广泛的教学组织形式、教学媒体的选择等多方面的内容。主要解决“如何教”、“如何学”，要同时考虑目标、内容、学生、时间、教学条件等要素，从争取整体教学效益的角度正确选择教学策略。具体到实际教学，它包括：教学场地的选择，比如是在普通教室上课还是在网络教室上课；教学组织形式的选择，比如是自主学习还是分小组合作学习等；教学媒体的选择，比如是选择计算机多媒体网络广播教学，还是用大屏幕液晶投影展示等；教学方法的选择与应用，比如主要由教师讲授还是学生合作探究等；还包括如何在教学过程中尽可能地把干扰因素的作用降到最低等。教学策略的设计需要教师花费大量的时间与精力去完成。
6、教学评价的设计
在信息技术教学设计中，教学评价不仅包含了对学生学习效果的评价，还包含了对学生学习过程的评价，对学习资源的评价，以及对整个教学设计的评价。教学评价是对整个教学过程、教学效果的总体评价，以及对实际教学的检验，有助于发现问题，为之后教学的改进提供依据。
篇2：人教版小学体育二年级水平一投掷教学设计方案
人教版小学体育二年级水平一投掷教学设计方案 本文关键词：投掷，二年级，人教版，设计方案，水平
人教版小学体育二年级水平一投掷教学设计方案 本文简介：主题：环保小卫士学习阶段：水平一教学目标运动参与目标：通过创设教学情景，吸引学生积极参加到活动中来，并大胆展示自己。运动技能目标：通过本次课使90%的学生学会上一步投掷沙包的动作方法。身体健康目标：增加上肢力量，发展投掷能力。心理健康目标：在活动中充分表现自我，尝试运动带来的乐趣，体会成功的喜悦，增
人教版小学体育二年级水平一投掷教学设计方案 本文内容：
主题：环保小卫士
学习阶段：水平一
教
学
目
标
运动参与目标：通过创设教学情景，吸引学生积极参加到活动中来，并大胆展示自己。
运动技能目标：通过本次课使90%的学生学会上一步投掷沙包的动作方法。
身体健康目标：增加上肢力量，发展投掷能力。
心理健康目标：在活动中充分表现自我，尝试运动带来的乐趣，体会成功的喜悦，增强自信。
社会适应目标：树立良好的团结协作的精神，培养学生爱卫生讲文明的优良品质。
教
材
1．灭四害：助走投掷沙包
2.
游戏
：植树造林
顺序
时间
教
学
内
容
运动负荷
指
导
与
练
习
组
织
与
要
求
次数
时间
接
任
务
2
分
钟
导入：
今天我们成立了一个特别的行动小组，挑选了你们这些精兵强将去参加一项代号“环保小卫士”的活动，你们愿意接受这项光荣而又艰巨的任务吗？（学生答：愿意！）那好，按环保局要求，我们现在就前往不文明、不卫生的地方，大家准备好了吗？（学生答：准备好了！）------出发！
1次
1
分
钟
1、集合：全体成员快速集合成四列横队站立，进行队列练习，然后宣布教学内容、教学目标。
2、学生积极响应，动作迅速
组织：成四路横队站立
教法：教师语言创设情境，激发学生参与意识。
要求：快、静、齐
预期目标：通过语言描述，音乐渲染，使学生快速进入创设的情境中去。学生上课积极性的调动
前
往
卫
生
死
角
4
分
钟
1、游戏：跳篱笆
引导语：现在我们到了卫生死角，大家看看哪组的队员能够快速进入角色。调动学生积极性
2．活动操：我爱洗澡
（配乐）
我们在争当文明卫士之前大家应该先注意好自己的个人卫生啊，跟着音乐我们一起来吧
！！
1次
1次
3
分
钟
1、老师组织学生练习娱乐
方法：每组学生手拉手下蹲，每组排头同学先跳，跳过第五个同学后，第二名同学再开始进行。依次类推，直到最后一名同学为止，得胜组及时给予表扬鼓励。
2、老师领做，学生积极模仿。
组织：如图四列横队
×
×
×
×
×
×
×
×
○
○
○
○
○
○
○
○
×
×
×
×
×
×
×
×
○
○
○
○
○
○
○
○
△
要求：听从指挥
预期目的：活跃学生情绪。
顺序
时间
教
学
内
容
运动负荷
指
导
与
练
习
组
织
与
要
求
次
数
时
间
熟
悉
劳
动
工
具
5
分
钟
1．准备练习：各式各样的抛接沙包练习。
同学们，下面开始的第一项：大家各自熟悉一下自己的劳动工具，
2．自主创设抛接沙包练习：
老师引导：同学们大家熟悉了劳动工具，我们才能够在劳动中取得胜利啊！
若
干
次
3
分
钟
专门性热身练习：学生自己设计动作，各式各样的自抛自接沙包练习。
组织：散点
要求：遵守规则，认真练习，注意安全。
预期目的：通过游戏激发学生兴趣，使学生始终保持高度的热情。
除
四
害
20
分
钟
1．除四害：助走投掷沙包
同学们，刚刚街道办公室打来电话：有一批害虫想危害我们想污染我们生活的水源，我们能不能够让它们达到目的啊？我们要采取行动，现在大家就赶紧商讨下消灭它们的方案吧！
方法口诀：
右手持包准备好，左手先上要记牢，
体向右转要引臂，蹬地转体奋力投。
重点：上步同时转体引沙包。
难点：上步、引包、转体、挥臂动作要协调连贯！
上一步投掷沙包练习
步骤
2．灭四害游戏
老师要求四名同学各自分别扮演苍蝇、蚊子、蟑螂、老鼠带好头饰，同学们分两边站齐，等待四害从中间冲过来就用自己的劳动工具去消灭害虫。
若
干
次
18
分
钟
1．教师设疑：
用什么方法才能把害虫消灭干净呢？（引导学生掷远）
1．
学生探疑：
（1）
思考讨论：学生以排为单位进行探讨方案。
（2）
尝试练习
（3）
反馈交流
2．
师生解疑：
（1）
师生共同讨论归纳总结作战方案
（2）
教师出示挂图，讲解示范上一步助走投掷沙包，学生观察。
（3）
学生集体练习。
3．
除四害：看谁消灭的多。
4．
评出最好的小组及个人进行
表扬。
1）、按要求听从老师指挥
2）、注意安全
组织：如图
××××××××
“○”女生
○○○○○○○○
“×”男生
××××××××
“△”教师
○○○○○○○○
△
要求：积极思考、大胆尝试、
动作协调、练习认真。
预期目标：
围绕教师设疑、学生探疑、师生解疑、这一教学主线，引导学生
进行自主、合作、探究性的学习，充分发挥学生的主体作用，同时培养学生分析问题和解决问题的能力。
顺序
时间
教
学
内
容
负荷
指
导
与
练
习
组
织
与
要
求
次数
时间
植
树
造
林
5
分
钟
1．游戏：植树造林
使学生明白植树造林的重要性，只有保护好了环境我们的生活才能变的美好，一切都会变的更加美好，同时也培养学生向往美的东西排斥丑的东西，对他们的心灵和向往都是一次很好的洗礼。
2．歌舞放松：
把愉悦的心情表现出来
1-2
次
4
分
钟
1、老师指导、讲解、示范
2、按要求进行游戏
3、注意游戏规则，听从指挥
4、跟着悠扬的音乐，在老师的带领下一起跳舞、嬉戏达到放松的目的。
组织：如图
要求：把小树植到指定点上，摆放整齐。
凯
旋
归
4
分
钟
老师小结：
同学门，今天你们表现的都非常的勇敢，我们的“环保小卫士”的活动非常的成功，你们圆满的完成了这次特殊的任务。但是大家要明白“环保小卫士”是一次活动代号，为了使大家都明白环保的重要性，我们在以后的生活中都必须从我做起，从小事做起，讲文明、爱护环境，做一名合格的小学生。
1
3
分
钟
1．
师生欢呼胜利！
2．
评议小结
3．
回收器材
组织：四列横队
×
×
×
×
×
×
×
×
○
○
○
○
○
○
○
○
×
×
×
×
×
×
×
×
△
○
○
○
○
○
○
○
○
要求：回顾本节课学习目标及内容。
预期目标：身心放松，体念胜利带来的喜悦。
篇3：中图版地理高一下学期《工业区位》教学设计方案
中图版地理高一下学期《工业区位》教学设计方案 本文关键词：区位，高一，图版，设计方案，下学期
中图版地理高一下学期《工业区位》教学设计方案 本文简介：《工业区位》教学设计方案高一地理中图版必修二第三章第二节江西省宁都中学杨友军课前系统【教学准备】让学生课前搜集当地一些工厂的资料,并思考为什么把工厂建在那里?【教学目标】知识与技能：1了解工业发展与区位的关系，掌握工业的主要区位因素，理解其基本原理。2了解工业发展与区位的关系，掌握工业的主要区位因素
中图版地理高一下学期《工业区位》教学设计方案 本文内容：
《工业区位》教学设计方案
高一地理中图版必修二第三章第二节
江西省宁都中学
杨友军
课
前
系
统
【教学准备】
让学生课前搜集当地一些工厂的资料,并思考为什么把工厂建在那里?
【教学目标】
知识与技能：
1了解工业发展与区位的关系，掌握工业的主要区位因素，理解其基本原理。
2了解工业发展与区位的关系，掌握工业的主要区位因素，理解其基本原理。
3认识地理环境具有地域性特征，懂得如何因地制宜的发展工业，树立人地协调发展的观念。
过程与方法：案例法
图示法
举例法
讨论法
列表法
情感态度与价值观:
培养学生自信心，激发学生的责任感和使命感
【方式和手段】
教师的引导与学生观察分析讨论相结合，以信息技术与学科教学整合为手段，做到学生为主，教师为导，体现“以人为本”的教学理念。
【教学媒体】
1、学习资源类型选择
网络教室、因特网
２、教学媒体的运用
因特网用来搜索各种上课资源和信息，用来上传学生的研究结果或作品并共享资源，莘村中学网用来让学生在网上讨论，充当师生交流的平台。同时运用powerpoint软件展示教学内容结构并进行总结。
【内容安排】
教学重点:
理解工业区位选择的基本原理、主要因素及工业区位因素变化。
教学难点：理解区位因素的发展变化，分析实际问题
课时：一课时
【课堂构思】
在本节课教学过程中，将学生分组，教师给每一个小组提供一个典型工业区位案例并提出相关问题。每个小组要针对案例及相关问题进行积极的讨论探究并整理总结。
课
堂
系
统
【导入新课】
假设你有一笔资金，想建设一个工厂，你希望这个工厂建设在什么样的地方呢？（在学生讨论的同时板书工业区位因素思维图）
有没有这么十全十美的地方呢？（没有）那我们只能选择对工业的成本影响最大的因素来选择。
【讲述过程】
第三章第二节
工业的区位选择
一、
工业区位选择的次优原理：
1．理想区位条件：满足成本最低，利润最高的要求
2．现实区位选择：选择最具明显优势的区位条件（次优原理）
二、
影响工业区位的主要因素：
1．自然因素：土地、水源、原料、动力等
2．社会经济因素：交通运输、市场、劳动力、政府的产业政策等
三、
不同工业类型区位选择的具体原则：
1．原料指向型工业：应接近原料产地
2．市场指向型工业：应接近消费市场
3．动力指向型工业：应接近能源供应地
4．廉价劳动力指向型工业：应接近具有大量廉价劳动力的地区
5．技术指向型工业：应接近高等教育和科技发达地区
四、
工业区位因素的发展变化：
1．原料产地对工业区位的影响减弱，而市场的影响在加强；
2．交通运输对一些发达国家的影响正在逐渐减弱；
3．信息的影响力越来越突出
4．劳动力素质对工业区位的影响力逐渐增强；
五
社会环境因素对工业区位的影响
国家决策（如：国防需要、缩小地区差距解决就业问题）
个人偏好（如：发展家乡经济）
环境污染（考虑居住地环境质量，污染严重工业的布局）
工业区位的选择
因时、因地、因部门、因决策者而已
课
后
系
统
【作业布置】
举例说明每一种工业区位因素对工业区位选择的影响。