2017外研版四年级上册英语教学计划 本文关键词：教学计划，上册，英语，四年级，外研版
2017外研版四年级上册英语教学计划 本文简介：四年级上册英语教学计划（2017年秋季）2017年秋季四年级上册英语教学计划一．学情分析：本学期继续四年级的学生，通过一年的相处对他们的情况有一定的了解，以后的课堂可以有针对性的教学。这个班孩子整体上比较活跃，特别是何书嫄，刘圣鸿等学生一直坚持之前学过攀登英语的活跃张扬的个性，课堂上积极发言，带动其
2017外研版四年级上册英语教学计划 本文内容：
四
年
级
上
册
英
语
教
学
计
划
（2017年秋季）
2017年秋季四年级上册英语教学计划
一．学情分析：
本学期继续四年级的学生，通过一年的相处对他们的情况有一定的了解，以后的课堂可以有针对性的教学。这个班孩子整体上比较活跃，特别是何书嫄，刘圣鸿等学生一直坚持之前学过攀登英语的活跃张扬的个性，课堂上积极发言，带动其他学生，起到很好的示范。这个班学生，表现突出的有汪鑫，汪蓉等学生，其他学生课堂上也很配合，基础扎实，很喜欢他们的表现。新学期将继续发扬他们良好的学习习惯。两个班级的学生
除了几个后进生外，其他的基础还不错。但由于升到四年级，上升到新的台阶，内容相对有难度，语法点有所增加，这些问题还是不容忽视的。想要取得好的成绩，
需要老师在设计有趣课堂的同时，有效的将一般的语法练习应用到课堂中，让学生学会总结，多读，多背，多练，积极发言，提问。创造轻松愉快的英语学习氛围。
二．教材分析：
本学期继续沿用外研版四年级教材，总共10个模块：
Module1是在复习之前学过的方位介词的基础上学习地方名称，以及新的方位词beside，next
to，up,down,left,right.重点句型：Excuse
me,where’s
the…?
能够学会问路或为他人指路,并应用到生活中。
Module2是学习小学英语四年级入门语法--现在进行时，理解语法知识点，会用现在进行时谈论图片上正在发生的事情，询问并讲述正在发生的事情。复习学过的动词，并掌握动词变为动名词的变化规则。
Module3是继续学习Be动词与人称的搭配在现在进行时中的用法，用现在进行时谈论人们在公园中的活动，描述正在发生的行为或动作，尝试看图说话，正确使用句型。
Module4是学习食物及购物，复习之前学过的食物，了解典型的食品和饮料的名称，掌握重点句型Do
you
want
some…?
肯定回答有：Yes,please.
否定回答：No,thanks.了解中西方的回答情况。尝试自编购物对话。
Module5是学习用can表“能力”引导的一般疑问句，继续学习一些动词，句型有：Can
you…?
后加动词原形，肯定回答有：
Yes,I
can.
No,I
can’t.通过学习激发学生学习的欲望。
Module6是继续学习用can引导的一般疑问句，但意味“请求”，请求获得允许或拒绝，句型有：
Can
I
have
some…?
肯定回答：Yes,you
can.
Sorry,you
can’t.了解英语国家和中国的主要食物和节日，表达祝愿，复习食物。
Module7是结合现在进行时用“There
be……”来描述照片上的情景，复习蔬菜、水果、动物、五官类单词。了解单复数概念,单数有There
is…,复数用There
are…。将所学句型应用到生活当中。
Module8是学习新的语法：be
going
to结构讲述自己的计划和即将发生的事情，即一般将来时。通过课文学习，复习英语中最简单的称谓语和问候语，学习be
going
to中动词规则，注意哪些时间词表示一般将来时。
Module9是学习将来时的一般疑问句，句型有：Are
you
going
to…?
学习制定计划，学习关于体育活动类的单词，词语。
Module10是学习表达节日问候并描述过节时的风俗习惯，复习英语国家和中国的节日及食物。
三．教学模式：
1.
继续培养孩子的听说读写的习惯，以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学,学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.
在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素。
3.
培养学生拼读的能力,提高发音的准确性，确保学生自主学习的质量。
4.通过听,说,读,写,唱,游,演,画,做等形式,进行大量的语言操练和练习。
5.针对学生情况设计全面高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁,规范,正确地书写。
6.
活用教材,根据学生的实际情况,设计轻松有效的课堂，培养学生学习的兴趣和求知欲。
四．学习目标：
1.培养学生自主学习的兴趣，让孩子主动参与英语活动。
2.培养英语思维，能够根据老师的指令做出快速反应。
3.勤记课本单词，熟读课文，发音准确。
4.将所学知识应用到生活中，大胆说英语。
5.多做习题，善于总结。
6.培养兴趣的同时，测试也能有好成绩。
五．教学进度表
序号
周次
内容
1
第一周
常规培养+复习三年级知识
2
第二周
Module1
3
第三周
Module2
4
第四周
Module3
5
第五周
复习+国庆放假
6
第六周
复习+第一月考
7
第七周
Module4
8
第八周
Module5
9
第九周
复习
10
第十周
复习+期中考试
11
第十一周
半学期工作总与工作调整
12
第十二周
Module6
13
第十三周
Module7
14
第十四周
Module8
15
第十五周
复习
16
第十六周
复习+第二次月考
17
第十七周
Module9
18
第十八周
元旦放假
19
第十九周
Module10
20
第二十周
复习Module1-10
21
第二十一周
复习+期末考试
22
第二十二周
学期末工作总结
篇2：20XX九年级化学下册教学计划
2017九年级化学下册教学计划 本文关键词：教学计划，下册，九年级，化学
2017九年级化学下册教学计划 本文简介：2016-2017年度九年级化学下册教学计划一、指导思想我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期化学教学将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。使我在教学的同时提炼自身的业务水平，在促进学生
2017九年级化学下册教学计划 本文内容：
2016-2017年度九年级化学下册教学计划
一、指导思想
我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期化学教学将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，落实好学校制定的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。使我在教学的同时提炼自身的业务水平，在促进学生发展各方面素质的同时，使自身的教学能力得到提高，再上一个新的台阶。
二、学生分析：
本人所教902、909、910三个班，这些班级学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
三、教材分析
人教版九年级化学（下册）的内容共五个单元，分别是：
第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容；金属的化学性质及用途和资源的利用和保护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途；金属活动性顺序；有关含杂质物质在方程式中计算的问题。
第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，然后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念；以及溶质的质量分数的简单计算。
第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性质的原因。第二部分介绍了酸和碱之间的反应（中和反应）及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。
第十一单元《盐
化肥》介绍了盐和化肥，并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。
第十二单元《化学与生活》教学难度不大，多属于“知道”、“了解”的层次，容易引起学生的学习兴趣。
四、目标任务
1、
理论知识联系生产实际、
自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
五、方法措施
1、重视基本概念和理论的学习。
2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，
3、在平日讲课中学会对比。
4、讲究“巧练”，并及时批改反馈。
5、在平日要注意化学实验。
6、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。
六、教学进度表
周次
时间
课时
计划讲授内容
1～2
2月13-2月26
6
复习第八单元及第九单元
3～4
2月27-3月12
8
第十单元
酸和碱
5～6
3月13-3月26
8
第十一单元
盐、化肥
7
3月27
-4月2
4
第十二单元
化学与生活（人类重要的营养物质、化学元素与人体健康、有机合成材料）
8～9
4月3
-4月16
8
复习整理上册课本知识、迎一模考试
10～11
4月17-4月30
8
考试分析、整理化学下册课本知识
12～13
5月1
-5月14
8
总复习、综合练习
14～14
5月15
-5月21
8
专题练习精讲
15～16
5月22—6月4
12
中考题精炼
17
6月5-6月12
4
查缺补漏、考前指导
篇3：初中生物实验教学计划
初中生物实验教学计划 本文关键词：教学计划，实验，初中生物
初中生物实验教学计划 本文简介：初中生物实验教学计划（2015-2016学年度第一学期）实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：一、指导思想通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分
初中生物实验教学计划 本文内容：
初中生物实验教学计划
（2015-2016学年度第一学期）
实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培养学生动手操作能力和协作精神，落实素质教育必不可少的。因此，做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：
一、指导思想
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求
1．演示实验必须按课标要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。
2．学生分组实验，也要按教学课标的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度；培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
三、实验课的教学方法
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法；加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
四、实验教学的准备工作
1．仪器设备购置，落实上年仪器设备购置计划，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压浪费发生。
2．制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
3．将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
五、将德育工作渗透于教学中
1.，让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。
2．要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
3．要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
4．培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台。
六、实验效果检查和成绩评定
1．学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验技能。
2．检查内容：学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。
3．实验结束后要填写好实验报告册，教师当场检查学生的实验结果。
七、做好实验室工作文件建立管理工作
为实验室的评估合格，做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。
八、实验教学管理
1、
课前认真预习有关实验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参加本次实验；
2、
实验课过程中，注意用电安全，严格按规定程序操作设备，并填写实验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备出现故障，应及时跟老师联系，不能擅自处理；
3、
实验结束，应先报告老师，检查实验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开；
4、
课后，根据实验记录，认真书写实验报告。
七年级生物实验内容
学期
类别
序号
实验名称
章节
上
册
分
组
实
验
1
非生物因素对某种动物的影响
第一单元第二章第一节生物与环境的关系
2
练习使用显微镜
第二单元第一章第一节练习使用显微镜
3
制作并观察植物细胞临时装片
第二单元第一章第二节植物细胞
4
观察人的口腔上皮细胞
第二单元第一章第三节动物细胞
5
观察人体的基本组织
第二单元第二章第二节动物体的结构层次
6
观察草履虫
第二单元第二章第四节单细胞生物
7
观察种子的结构
第三单元第一章第二节种子植物
8
种子萌发的环境条件
第三单元第二章第一节种子的萌发
9
测定种子的发芽率
第三单元第二章第一节种子的萌发
10
观察根毛和根尖的结构
第三单元第二章第二节植物的生长
11
观察叶片的结构
第三单元第三章绿色植物与生物圈的水循环
12
绿叶在光下制造有机物
第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
13
二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
第三单元第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
演
示
实
验
14
比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况
第三单元第二章第二节植物的生长
15
光合作用产生氧气
第三单元第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
16
种子萌发过程中的能量变化
第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用
17
呼吸作用产生二氧化碳
第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用
18
呼吸作用吸收氧气
第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用
调查
19
调查校园、公园或农田的生物种类
第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物
下
册
探
究
20
测定某种食物中的能量
第四单元第二章第一节食物中的营养物质
21
馒头在口腔中的变化
第四单元第二章第二节消化和吸收
22
测定反应速度
第四单元第六章第三节神经调节的基本方式
分
组
23
用显微镜观察人血的永久涂片
第四单元第四章第一节流动的组织－血液
24
观察小鱼尾鳍内血液的流动
第四单元第四章第二节血液的管道－血管
25
膝跳反射
第四单元第六章第三节神经调节的基本方式
模拟探究
26
酸雨对生物的影响
第四单元第七章第二节探究环境污染对生物的影响
拟定计划
27
拟定保护当地生态环境的计划
第四单元第七章第三节拟定保护生态环境的计划
演示
28
模拟膈肌的运动
第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换
设计
29
为家长设计一份午餐食谱
第四单元第二章第三节合理营养与食品安全
八年级生物实验内容
学期
类别
序号
实验名称
章节
上
册
分
组
1
观察蚯蚓的运动
第五单元第一章第二节线形动物和环节动物
2
观察酵母菌和霉菌
第五单元第四章第三节真菌
探究
3
鸟适于飞行的形态结构特点
第五单元第一章第六节鸟
4
小鼠走迷宫获取食物的学习行为
第五单元第二章第二节先天性行为和学习行为
5
蚂蚁的通讯
第五单元第二章第三节社会行为
6
检测不同环境中的细菌和真菌
第五单元第四章第一节细菌和真菌的分布
演
示
7
发酵现象
第五单元第四章第五节人类对细菌和真菌的利用
制作
8
制作米酒
第五单元第四章第五节人类对细菌和真菌的利用
9
制作孢子印
第五单元第四章第三节真菌
下
册
探
究
10
花生果实大小的变异
第五单元第二章第五节生物的变异
11
模拟保护色的形成过程
第五单元第三章第三节生物进化的原因
12
酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响
第八单元第三章第二节选择健康的生活方式
分
组
13
观察鸡卵的结构
第七单元第一章第四节鸟的生殖和发育
模拟实验
14
精子与卵细胞随机结合
第七单元第二章第四节人的性别遗传
调查
15
调查当地常见的几种传染病
第八单元第一章第一节传染病及其预防
设计
16
设计一个旅行小药箱的药物清单
第八单元第二章用药与急救