篮球传切配合教学设计 本文关键词：教学设计，配合，篮球
篮球传切配合教学设计 本文简介：篮球传切配合教学设计顾亚军一、指导思想：本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通
篮球传切配合教学设计 本文内容：
篮球传切配合教学设计
顾亚军
一、指导思想：
本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。
二、教材及学生分析：
1、教材分析：篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合高一男生学练。高一传切配合教学单元设计为4课时，本课为第3次课，是在前两次课学习的基础上巩固一传一切配合，并学习空切配合。通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。
2、学生分析：处于青春后期的高一学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力；但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对传切配合学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。
三、教学重点、难点：
本课重点：摆脱对手、加速空切篮下
本课难点：假动作的运用时机；传球在人先
四、教学目标：
1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切配合”的方法；能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。
2、在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力，发展灵敏、速度、力量等体能。
3、积极把握切入时机，敢于进行身体对抗，培养机智灵活、勇敢果断的品质。
4、努力与同伴做好进攻、防守配合，形成团队协作意识和集体主义精神。
五、教学流程及策略：
开始部分，体育委员整队，检查并报告出勤情况；教师讲解课堂学习目标，提出课堂学练要求，学生迅速集中注意力，进入上课前的准备状态。
准备部分，通过控球练习，集中学生注意力，体现学生运球能力，并达到热身的目的；借助篮球做准备操，熟悉球性并活动各关节；通过原地传接球练习，改进基本技能，为后续复习和学练传切配合作好准备。
基本部分，采用逐步递进的教学形式。首先以哨声、肢体语言，引导学生复习有固定障碍的一传一切配合练习，通过提示、指挥来规范学生一传一切配合行为；指导学生进行四角传接球练习，提高跑动传接球能力；再复习有学生主动防守的一传一切配合。继而通过展板讲解、示范，学习空切配合，引导学生自由组合，进行分层进行空切配合练习；通过设问、释疑，引导学生自我分析、强化配合技能；再通过学生之间的相互协作、学生展示、师生点评等方法，促进学生掌握传切配合的基本方法。最后通过小组教学比赛，尝试应用传切配合，巩固所学技战术，感受篮球运动的乐趣。
辅助教材相应地安排了下肢力量练习。通过矮子篮球赛和“咬尾巴”练习，以竞赛和游戏的形式创设良好的学习氛围，调节学生心理，发展下肢力量。
结束部分，通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法，自评互评学习情况和效果。同时通过语言诱导进行心理放松练习，使学生的身心尽恢复平静状态。
六、安全保障和措施：
全课以篮球教学一以贯之，因而课堂上易发生身体碰撞、甚至混乱现象，所以，强化课堂组织过程，加强组织纪律和安全教育就显得非常必要。课一开始，指导学生充分做好准备活动，并进行了纪律教育；教学中不断提醒学练要求，强化自律行为；要求学生注意动静结合，注意抬头观看，注意保持练习间距。教学比赛时，要求学生注意身体对抗技巧，跳起落地时注意缓冲；提醒学生合理分配体力，注意控制运动负荷。做好预防工作，避免伤害事故。
篮球传切配合课时计划
年级
高一
人数
36
日期
2007.12.17.
执教
顾亚军
11、12
组班形式
男合
周次
16
课次
31
内容
主题
1、篮球——传切配合（8—6）
2、身体素质——下肢力量
重点
摆脱对手、加速空切篮下
难点
假动作的运用时机；传球在人先
学习
目标
1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切配合”的方法；能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。
2、在自主练习和协作配合中增强变速变向能力和灵活应变能力，发展灵敏、速度、力量等体能。
3、积极把握切入时机，敢于进行身体对抗，培养机智灵活、勇敢果断的品质。
4、努力与同伴做好进攻、防守配合，形成团队协作意识和集体主义精神。
课序
时间
教学内容
运动负荷
教与学的活动
组织与队形
次数
时间
强度
一
1
￤
2分钟
1、体育委员整队
并汇报人数
2、师生问好
3、宣布课的任务
4、安排见习生
要求：⑴整队快、静、齐
⑵明确学习任务
图1
二
7
￤
8分钟
1、控球练习：
2、准备练习：
①碎步绕球
②看手势转体
③单手拍起静止球
④手上绕球
⑤转体斜拉球
⑥围绕身体绕球
⑦胯下“8”字绕球
⑧左右手胯下交换接球
⑨持球高抬腿跑
⑩胯下传递球跑
3、原地传接球
1
￤
2分钟
2
￤
3分钟
1
￤
2分钟
小
小
小
教法：教师语言提示
学法：学生主动练习
要求：学生间不拉扯
避免身体碰撞
动作正确、规范
教法：教师口令
提示各动作要点
学法：教师提示下学生相应练习
要求：节奏基本一致
动作幅度由小到大。
通过练习使学生各关节基本活动充分
教法：教师巡视、提示动作要点
学法：学生相互协作、相互提示
要求：持球动作正确
用力协调、连贯
反弹传球注意传球角度和击地点
图2
图3
队形：同图3
三
19
￤
20分钟
6
￤
8分钟
（一）传切配合：
1、一传一切配合：
①有障碍
②四角传接球
③有防守
2、空切配合：
无球队员突然摆脱防守，切向防守空隙区域，接球投篮或做其它进攻动作
3、教学比赛：
（3对3）
（二）身体素质：
1、矮子篮球赛
2、“咬尾巴”
1
￤
2分钟
1
￤
2分钟
2
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3分钟
1
￤
2分钟
2
￤
3分钟
1
￤
2分钟
1
￤
2分钟
中下
中
中
中下
中
中
中
教法：巡视、指导、参与、鼓励
学法：相互协作
要求：认真体会传切配合的基本要求
要求：防守队员手臂张开站立作障碍
切入前有明显的假动作
切入时紧贴对手
要求：速度由慢到快
接球后不得运球
教师根据实际情况采用由1球到2球，尝试3球的练习手段，以适当增加难度和学生的积极性
要求：消极防守到积极防守
不要人盯人
传球队员动作隐蔽
把握好摆脱时机
教法：教师讲解、与学生一起进行示范空切配合过程
巡视指导、提示基本要求
学生示范、师生点评
学练思考：
(1)“一传一切”与“空切”的异同点是什么？
(2)什么时候是摆脱对手切入篮下的最佳时机？
学法：认真听讲
积极体验、相互提示
分析改进、相互评价
要求：注意力集中
注意安全
积极参与示范、评价
教法：教师巡视并参与比赛组织
学法：竞赛体验传切配合
要求：遵守规则
充分运用已学篮球知识和技能
提醒学生注意安全
教法：教师巡视并参与练习
学法：竞赛体验
小组成员协作练习
要求：可自定规则
全员参与进攻、防守；
注意安全、避免头部碰撞
教法：师生互动
学法：合作练习
要求：积极参与、注意安全
队形：同图3
图4
队形：同图5
图5
队形：同图5
队形：同图5
图6
四
2
￤
3分钟
1、放松练习
2、小结讲评、布置作业
3、整理场地、归还器材
4、师生再见
1分钟
小
教法：讲解要求，语言诱导
学法：集体练习
要求：积极参与、身心放松
学法：自评互评
要求：积极参与讲评
图1
场
地
器
材
篮球场：2片
篮
架：3副
篮
球：36个
展
板：1块
安
全
保
障
1、检查器材、合理布置场地、严密组织教学
2、检查服装、做好准备活动
3、练习时保持合理间距，体会身体对抗技巧，跳起落地时注意缓冲
4、加强安全教育，强化自律意识
预
计
练习密度
强度
全课
内容主题
中等强度
44%～46%
43%～45%
课
后
小
结