信息技术教案 六年级 本文关键词：信息技术，教案
信息技术教案 六年级 本文简介：课题网上冲浪教学内容1．初步了解因特网的组成。2．能启动、退出网络浏览器。3．掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中输入网址；②通过链接。4．了解网站的概念。教学目标2．能启动、退出网络浏览器。3．掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中输入网址；②通过链接。4．了解网站的概念。教学重点进入目的网
信息技术教案 六年级 本文内容：
课题
网上冲浪
教学内容
1．初步了解因特网的组成。
2．能启动、退出网络浏览器。
3．掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中
输入网址；②通过链接。
4．了解网站的概念。
教学目标
2．能启动、退出网络浏览器。
3．掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中
输入网址；②通过链接。
4．了解网站的概念。
教学重点
进入目的网页的两种方法。
教学难点
1．因特网的组成。
2．通过输入网址进入指定网页。
教学过程
1．因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高。只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的应用，可以结合第4册的第1课中“电脑的发展”部分引
2．由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网页的方法后，要让学生多练习。
3．对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网站中浏览，但在练习中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。
4．在本课中，网页的返回和转移，使用返回链接或其他网页的链接，而不用〖前进〗、〖后退〗按钮。
5．教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。
6．考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前的网络设置也较复杂。但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生有所了解，只是难度不能太大。教材中将拨号上网作为阅读材料来处理，由教师根据课时和学生实际情况，安排课堂讲解或学生自己学习。这里，不要求学生进行网络安装和设置（如TCP/IP协议、拨号网络等），主要了解
拨号准备、拨号过程和信号灯的使用。
教学后记
课题
使浏览更方便
教学内容
1．掌握〖前进〗、〖后退〗按钮的使用。
2．了解“历史记录”的使用。
3．掌握网页“收藏夹”的使用。
教学目标
教学重点
〖前进〗、〖后退〗按钮和“收藏夹”的使用。
教学难点
“前进”、“后退”的有效范围。
教学过程
1．本课与上课浏览相同的网站。使学生清楚“前进”、“后退”是在从打开浏览器开始，已经浏览过的网页范围内进行的。如果已经到了最后（或最前）浏览的网页，就〖前进〗按钮（或〖后退〗按钮）就无效了。
2．使用“历史记录”时，会占用较大一块窗口。因此，在平时实际使用中，“历史记录”用得不多。
3．使用“收藏夹”过程中，在做到第二步时，有时候对话框下面的“创建到”没有出现。这时只要点击〖创建到(C)>>〗按钮，就能出现创建文件夹。
4．新建收藏文件夹可以使用〖新建文件夹〗按钮。使用〖收藏〗菜单中的〖整理收藏夹〗可以删除、移动、重新命名、新建收藏文件夹。
5．通过一些内容更新比较及时的网站，让学生了解网站是有专人维护的，内容不是一成不变的。
6．鼠标右键在浏览网页时会经常用到，要多引导、鼓励学生使用右键。
教学后记
课题
电子邮件连通你我他
教学内容
1．学会通过邮件工具收发电子邮件。
2．培养学生的信息交流、发布能力。
教学目标
1．学会通过邮件工具收发电子邮件。
2．培养学生的信息交流、发布能力。
教学重点
学会通过邮件工具来收发电子邮件即FoxMail的使
用。
教学难点
收发带附件的电子邮件
教学过程
1．此课时的课前准备较为重要，教师应作充分的准备。
2．邮件的收发与前几课浏览网页、搜索信息及下载信息不同的是在这课时里，信息发布的主动权掌握在学生自己手中，通过邮件工具学生可以把自己的东西发送给别人。
3．邮件工具FoxMail的应用在此课时的重点，教师应该把FoxMail的界面及一些按钮介绍清楚。
4．写信时输入收信人的时老师可以对介绍收件人的组成，让学生有所了解。因为在现在的网络环境下，应让学生养成先写好信再上网发信的习惯，
5．收信的过程相对发信要简单的多，教师稍加示范即可。
6．收发带有附件的邮件，有一定的难度，它要求学生有一定的综合能力。
7．由于邮箱的设置具有一定的难度，所以教材在此课时安排了一个阅读材料，可供学有余力的学生学习。
8．FoxMail如何通过Proxy(代理服务器)收发邮件？
与HTTP不同，E-mail的协议POP3和SMTP没有相
应的代理机制，因此需根据不同的Proxy产品进行设置。
现以WinGate和Microsoft
Proxy
Server为例：WinGate
(version
2.1)
①在WinGate服务器端，运行GateKeeper，查看POP3
Proxy
Service和SMTP
Mapping
Service的设置，使其能对POP3和SMTP起Proxy的作用（事实上充当了FoxMail的邮件服务器）．例如，SMTP的Server项，填
写你的ISP的SMTP
server名字，如mail.hz.zj.cn．其
它默认选项一般不需改变．②在FoxMail端设置假如你的Internet
email地址是：[email protected]，你的WinGate服务器的名字是“Gate-server“。打开FoxMail的＂选项＂对话框，在“电子邮件地址“项，填写“yourname#mail.hz.zj.cn“,发送和接收邮件服务器填写“Gate-server“，POP3邮箱帐号填写“yourname#mail.hz.zj.cn
“.
这样你就可以通过WinGate服务器收发Internet邮件了.
需要注意的是,在“回复地址“项中,你需要填写你真正的email地址mailto:[email protected]
Microsoft
Proxy
Server
与WinGate不同,MS
Proxy
server中,你只需设置好Winsock
Proxy工作,再在FoxMail所在的客户机上安装MS
Proxy
Client即可.
FoxMail中不需要做任何的另外设置.
教学后记
课题
网上交谈
教学内容
1．了解网络交流的优势和交互式学习的方法。
2．掌握在NetMeeting中通过呼叫与其他人联系。
3．在网络上，通过键盘输入进行讨论。
4．掌握在NetMeeting中通过呼叫与其他人联系。
教学目标
掌握在NetMeeting中通过呼叫与其他人联系。
教学重点
掌握在NetMeeting中通过呼叫与其他人联系。
教学难点
掌握“白板”的使用方法
教学过程
1．这节课的主要任务是让学生了解通过网络进行交流的优势，初步掌握通过NetMeeting软件进行网络交流的方法。
2．NetMeeting软件不一定要求在因特网上使用，实际教学中可以在WindowsNT环境下使用，但最好在同一个局域网域内。
3．在局域网环境使用时，连接的“用户定位服务器”不起作用，选择系统缺省uls.microsoft.com就可以了。如果系统出现找不到“用户定位服务器”错误时，可以按[确定]按钮忽略。
4．连接时，通过呼叫对方的计算机名（在“网络属性”中的“标识”下可以看到）或计算机IP地址来连接，但一般采用计算机名呼叫。
5．不同版本的NetMeeting可以进行连接、交谈、白板共享，但是在进行“私人”方式交谈时，只能对采用相同版本软件的用户进行交谈。
6．电子白板中的工具与画图软件很相似，只是在白板中大家可以同时写。
7．在课文中，白板中的西湖图片是通过粘贴进去的。
8．通过网络交流进行交互式学习，是网络技术在教学中的最主要应用，也是今后的发展方向。现在一些学校都使用了“电子教室”，但在教学上只强调了教师的监控，学生之间的交互用得很少。
所以，这一课的一个主要目的就是通过对NetMeeting软件的学习，掌握网络交互式教学的方法，并将这种教学方法逐渐使用到其他学科中。
教学后记
课题
收发电子邮件、
制作和收发贺卡
教学内容
在互联网上制作贺卡并收发贺卡。
教学目标
1、学会注册邮箱，掌握收发邮件的基本操作；
2、学会制作贺卡并通过自己的邮箱收发贺卡；
3、让学生掌握基本的网络操作知识，巩固简单操作IE浏览器；
4、培养学生相互团结友爱；
5、训练学生熟练鼠标的操作
教学重点
注册邮箱，收发邮件。
教学难点
注册邮箱，收发邮件。
教学过程
一、复习IE浏览器的使用
1、打开IE浏览器；
2、打开www.163.net网站
二、教学电子邮件的基础知识
1、简介“电子邮件”。
在网络上可以传递和交流信息，而传递交流信息的重要方式就是电子邮件。为什么叫它“电子邮件”呢？因为它既像我们平时所看到的信件具有普通信件的功能，同时它又是通过网络来进行传播的，所以我们叫它电子邮件。只要是能够上网，我们就可以收发电子邮件。
收发电子邮件不需要进邮局，非常的方便，而且是免费的，速度非常的快，几乎不需要时间，就可以将你的信件传送到你想要传送到地方。那么今天我们就一起来学习怎样收发贺卡。想学吗？
要收发贺卡，首先必须要建立一个自己的邮箱，要有自己的邮箱地址。
2、教学建立邮箱。
（1）邮箱建在哪里呢？有很多地方都可以提供电子邮件的服务，今天我们要去的地方是www.163.net这个网站。
首先请大家打开这个网站。我们要记住这个网站的名字，我们的电子邮箱就将建在这个网站上。
观察这个网站，左上方，有一个“申请邮箱”的按钮。我们现在要做的事情就是要申请邮箱，请点一下“申请邮箱”。
关闭原来的页面，就有一个“设定注册名称”空。
（2）简单介绍电子邮件地址的组成。
出示一个完整的电子邮件地址：[email protected]。
一般情况下，一个完整的电子邮件地址由三个部分组成：“crao”表示邮箱的名字，就像一个人的名字一样；但是这个名字和我们平时的名字又有所不同，电子邮箱的名字是不允许重复的，就是说不能出现两个完全一样的邮箱名字，别人如果用过了这个名字，你就不能再使用这个名字了；“163.net”是邮箱建设所在的具体网站，就像我们的家庭住址一样；“@”是专门用来连接邮箱名称和邮箱所在的网站的专用的连接符号。对于一个电子邮箱地址来说，这三个部分缺一不可。
（3）教学注册。
第一步：现在我们所要注册的名称就是刚才我们所介绍的第一个部分。你可以在这个空里面点一下，里面出现光标后，就可以在里面填上你想要的邮箱名称，然后点“下一步”，但是很有可能会出现这样的情况，那就是别人可能已经注册了你想的名字，那么你就必须点“返回”选择其他的名字来进行注册了。
这个时候你就尽可能的在你所喜欢的名字后面或者前面加上一些数字或者表示地点的字母来避免雷同。比如：yulin2000或这csyulin。这个名称非常重要，这就是你的邮箱的名称。
第二步：如果你的名字没有与别人的重复，那么你就可以见到下面的页面，这里请点“我同意”。
第三步：要求你填写详细的个人资料。注意：凡是空的后面带有两个*的空表示一定要填写，其余的可以不填，也可以填。
分项说明：
密码：每个人的邮箱都只有自己才能够打开，你不能打开别人的邮箱，别人也不能打开你的邮箱，那么密码就非常重要了。这个密码由你自己设定，请你选择一个你自己比较熟悉的数字作为密码，否则如果一旦忘记，就不能打开你自己的邮箱了。密码需要重复一遍。
密码提示问题：就象暗语一样。当你忘记密码的时候，可以通过正确回答自己设定的“暗语”来取回密码。
最后按“完成”。进入“确认”页面。
这个时候，你可以检查一下，你填写的信息是否正确，如果不正确还可以后退改写。如果没有问题，就可以按完成了。
（4）好！现在请你动手开始操作！
教师巡视。个别指导。
三、教学收发邮件。
1、进入邮箱。
回到首页。找到入口。在“帐号”处填入刚才你申请的邮箱的名称，输入你设定的密码，然后点“进入”。这是会弹出一个对话框，询问你是否让电脑自己记住密码，请点“是”
。
然后就进入到你的邮箱。
2、简单介绍邮箱的各个部件。
首先这个小的窗口一般情况下把他关闭。
邮箱分为两个大的区域：目录和邮件窗口。目录部分我们可以看到整个邮箱的各个部分，有收件箱、发件箱、垃圾箱等等，在这里可以看到你的邮箱里的所有的东西，另外还有“收邮件”、“发邮件”等功能。重点向学生介绍“收件箱”和“发邮件”。
3、收件箱。
打开收件箱。引导学生观察收件箱的各个部分，并打开第一封邮件。
所有的你的新旧邮件都会在这里列出，你可以随时打开看。
4、发邮件。
点“发邮件”。
需要我们填写的有三个部分：收件人地址；主题；信件内容。
收件人地址就是我们刚才申请的地址，注意他的格式必须完整，如[email protected]。
“主题”就是你这一封信的主要意思。
信的内容写完之后，点“发送”即可。出现这样的页面即表示邮件发送成功。
你要向某一个人发电子邮件，你首先必须知道他的电子邮件地址。下面请你给你的同桌发一封电子邮件。
教师巡视，个别指导。
5、收邮件。
请打开收件箱，看一看你是否收到同桌的来信，同桌是否收到你的来信。如果不行，请检查原因。
四、教学收发贺卡。
我们可以利用电子邮箱收发贺卡。
点“发贺卡”，进入“E卡站”。
1、介绍并选择贺卡类别。
2、选择贺卡。
3、发送贺卡。
依次填写内容，然后点发送。如果看到“成功”提示就表示发送成功。
4、练习。
请你给你的同桌发一封贺卡。
5、收贺卡。
打开你的电子邮箱，找到并打开新邮件。
点邮件里面提供的链接点。
看贺卡。
五、总结。下课。
教学后记
课题
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
教学后记
课题
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
教学后记
课题
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
教学后记
课题
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
教学后记
课题
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
教学后记
课题
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
教学后记
课题
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
教学后记
课题
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
教学后记
课题
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
教学后记
课题
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
教学后记
课题
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
教学后记
课题
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
教学后记
课题
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
教学后记
课题
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
教学后记
课题
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
教学后记
课题
教学内容
教学目标
教学重点
教学难点
教学过程
教学后记
篇2：中学信息技术教案第001课(初识Word_2000)
中学信息技术教案第001课(初识Word_2000) 本文关键词：信息技术，初识，教案，中学，Word_2000
中学信息技术教案第001课(初识Word_2000) 本文简介：课题初识Word2000时间*年*月*日教学方法讲授课型新授课时1课时教学工具教材，教案，计算机班级执教人教学目标（认知、技能、情感）1．了解汉字信息处理的基本知识及Windowsxp平台下常用的文字处理软件（Word2000,wps2000等）。2．掌握启动和退出Word2000的方法。3．初步掌
中学信息技术教案第001课(初识Word_2000) 本文内容：
课
题
初识Word
2000
时间*年*月*日
教学方法
讲授
课型
新授
课时
1
课时
教学工具
教材，教案，计算机
班级
执教人
教学目标（认知、技能、
情感）
1．了解汉字信息处理的基本知识及Windows
xp平台下常用的文字处理软件（Word
2000,wps2000等）。
2．掌握启动和退出Word
2000的方法。
3．初步掌握Word
2000的窗口组成。
教学重点
掌握Word
2000的窗口组成
教学难点
掌握Word
2000的窗口组成
教学过程
教学设计
备注
引言：Word
2000中文版是一个在Windows
xp平台上运行的功能强大的文字处理系统，它是微软公司出版的办公套装软件Office2000中文版的组件之一，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等，不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和Web主页制作等多种功能。
演示：用Word
2000制作的各种作品。如：公文样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿、制作的小报等。
本课目标：学会启动和退出Word
2000的方法；熟悉并能说出Word
2000窗口的各个组成部分。
一、
启动Word
2000
（教师讲解、演示）
方法：
单击任务栏上“开始”按钮，指向程序，单击“Microsoft
Word”，即能进入Word
2000窗口。
二、
Word
2000的窗口结构
（教师讲解）
典型的Word
2000窗口由以下几部分组成：
1．标题栏（Title
bar）——
位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和Word的软件信息，右上角的“”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。
2．菜单栏（Menu
bar）——
位于窗口上端第二行，上有“文件(F)”、“编辑(E)”、……“帮助(H)”等九个主菜单选项。每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了Word所有可用的菜单命令。
3．工具栏（Tool
bar)
——
菜单栏以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。
4．文档窗口（Document
windows）——
位于Word窗口的中央，用于文档的输入和编排。其中闪烁着的竖线形光标称为插入点（insertion
point），用于指示文字输入的位置。文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。
5．状态栏（Status
bar）——
位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。
三、
退出Word
2000
（教师讲解、演示）
方法一：单击“文件(F)”菜单，选择“退出(X)”命令。
方法二：单击标题栏右端的关闭按钮“”。
方法三：使用快捷键：Alt+F4。
学生练习：
Word
2000的启动、Word
2000的退出、熟悉Word
2000的窗口组成。
小结巩固：（由学生回答）
1．
本课学习了哪些内容？
2．
典型的Word
2000窗口由哪几部分组成？
讨论提高：（教师引导，学生完成）
1．
启动Word
2000除前面介绍的“程序”法外，还能有哪些方法？
2．
Word
2000窗口中的各项工具栏，如常用工具栏，是如何激活或隐藏的？又是如何改变位置和方向的，方法是什么？（拖动法）
说明：Word
2000的窗口布局并非固定不变，其中的菜单栏、工具栏、状态栏等的位置和方向可依个人爱好作自由变换，但风格一致。Office2000下的其它组件也均具有同一“个性”，所以学好Word
2000对学习Power
Point2000、Excel2000等有很大好处。
作业
教学后记
篇3：选修6unit 1 Art教案（教学设计方案）
选修6unit 1 Art教案（教学设计方案） 本文关键词：选修，设计方案，教案，教学，Art
选修6unit 1 Art教案（教学设计方案） 本文简介：Unit1Art教材分析I．教学内容分析本单元的中心话题是西方绘画艺术的历史、中西方各种艺术形式与风格，各时代的著名画家以及他们的作品。听说读写等语言知识和语言技能主要围绕“绘画艺术”这一主题设计的。本单元引导学生讨论这些问题，目的在于让他们了解绘画艺术及其各个历史发展时期的不同风格，培养他们对艺术
选修6unit 1 Art教案（教学设计方案） 本文内容：
Unit
1
Art
教材分析
I．教学内容分析
本单元的中心话题是西方绘画艺术的历史、中西方各种艺术形式与风格，各时代的著名画家以及他们的作品。听说读写等语言知识和语言技能主要围绕“绘画艺术”这一主题设计的。本单元引导学生讨论这些问题，目的在于让他们了解绘画艺术及其各个历史发展时期的不同风格，培养他们对艺术的兴趣。
Warming
up部分共有四个问题，引导学生讨论本单元出现的所有绘画，包括宗教绘画、文艺复兴时期的绘画、印象派风景画和抽象画等。通过为教室选张贴画、为家居选布置画、谈个人对绘画等艺术的喜好等活动，让学生交流对绘画等艺术形式的认识，并在此过程中学习本单元即将出现的生词。
Pre-reading部分有三个问题，引导学生回顾在画廊或书本上见过的绘画。尤其要学生回顾所见的西洋绘画和著名的画家，这和“热身”部分的讨论有机地联系起来，帮助学生认识国画和西洋画的不同特征、代表性作品及画家。
Reading部分主要介绍西方绘画史。文章开头阐述导致艺术发展的因素：生活方式和人们的信仰，并由此得出结论：西方艺术不断变化发展，而中国艺术相对保持稳定。随后文章从四个方面介绍了主要的西方艺术绘画流派。中世纪的绘画主题主要与宗教有关，这个时期的作品充满了宗教符号，表达作者对上帝的崇敬和热爱。直到13世纪，意大利画家乔托（Giotto）才开始描绘现实的宗教活动。文艺复兴时，人们的思想和价值观发生了根本性的变化，绘画主题从宗教转向人与自然，绘画手法更为现实。意大利画家马萨乔（Masaccio）采用透视法绘画，开创了现实主义绘画的新纪元。19世纪晚期，欧洲的工业化导致了巨大的社会变革，也使绘画风格产生了变化。在法国的巴黎出现了印象派艺术画家，他们走出家门，捕捉瞬间作用于物体的光线。印象派绘画一段时间引起了争议，但如今被公认为现代艺术的开端。无论是抽象画还是现实画，都得益于印象派艺术的启发。阅读文章中有四幅图，分别为：1.亚博拉罕接待天使（大圣母教堂侧壁）432—440
——中世纪
2.巴?卡斯蒂利昂伯爵像（拉斐尔）1515
——文艺复兴
3.
日出（莫奈）1872-1873——印象主义
4.海边人物形象（斯塔尔）1952——现代艺术
Comprehending部分设置了四个练习。练习1为填表活动，考查学生对四种西方绘画艺术流派所处历史时期及其基本特征的了解。练习2是写的活动，要求学生写出从课文了解到的有关西方艺术的三项新知识。练习3为检测性练习，通过判断正误，检查学生对阅读内容的理解和掌握情况。练习4是包含两个议题的讨论题，鼓励学生就自己喜好的艺术风格进行口头交流。
Learning
about
language的词汇部分，通过三个练习帮助学生理解并运用课文中的生词。练习1为词语释义练习。练习2要求学生用课文中出现的词填空。练习3是词汇分类练习，并要求学生在完成“思维图”后写句子或短文。语法部分学习虚拟语气。练习1通过“热身”中的两个问句，让学生认识虚拟语气，要求学生从阅读课文中找出含有虚拟语气的句子。
练习2要求学生区分虚拟条件句与表示真实情况的条件句。练习3让学生用所给动词的正确形式填空，进一步理解和巩固虚拟语气的用法。练习4要求学生用虚拟语气做游戏。
Using
language部分综合训练听说读写能力。阅读部分综合介绍了曼哈顿的主要艺术画廊。纽约富翁弗里克（Henry
Clay
Frick）去世后，给美国人留下了房屋、家具以及艺术收藏品，许多艺术爱好者把弗里克收藏馆（The
Frick
Collecting）视为最好的小型艺术画廊；古根海姆博物馆（Guggenheim
Museum）珍藏着5000件现代油画、雕塑和素描作品。博物馆本身也是世界著名的建筑，走进博物馆，就好像置身于巨大的贝壳之中。（纽约）大都会博物馆（Metropolitan
Museum
of
Art）珍藏着美国最好的艺术品，它展现给人们的是世界各地5000多年的历史。现代艺术博物馆（Museum
of
Modern
Art）收藏着19世纪晚期到21世纪的伟大的艺术作品。惠特尼美国艺术博物馆（Whitney
Museum
of
American
Art）与时代同步，展现当代美国绘画和雕塑作品。阅读材料后设置了两个练习：一是在地图上找出各个展览馆的位置；二是根据阅读内容填表格。听说部分与阅读部分密切相关，谈论参观曼哈顿的主要艺术画廊，学习和运用表达“偏爱”的交际用语。写的部分要求学生写封信，就开办艺术画廊谈谈自己的想法。
Summing
up
部分要求学生就西方艺术、艺术画廊、词语和结构等方面进行自我评价，判定是否需要进一步巩固练习。
Learning
tip
部分就如何把握文章的主题思想提出建议：
1．
阅读标题和副标题；
2．
阅读图片和图表；
3．
阅读第一段或各段的第一句；
4．
阅读结论；
5．
思考写作意图。
II．本单元涉及的要点是：
㈠
简要了解西方和中国绘画艺术的历史和风格，各时代的著名画家以及他们的作品。
㈡
学习有关绘画艺术的词汇。
㈢
学会表达喜好和偏爱的日常交际用语。
㈣
学习虚拟语气（和现在、将来事实相反）的用法。
㈤
学习写提出建议的信。
III．教学计划
本单元分六课时：
第一课时:
Warming
up,Pre-reading,Reading,Comprehending
第二、三课时：Language
points
in
Warming
up,Pre-reading
对准
The
hunter
took
aim
at
the
lion.
(2)〔C〕目标;
目的
What
s
your
aim
in
working
so
hard?
He
has
achieved
his
aim.
(3)
v.
瞄准；对准
He
aimed
his
gun
at
the
enemy.
2.
symbol
The
dove
is
the
symbol
of
peace.
Part
3
1.
value
n用途；价值
You
will
find
the
dictionary
of
great
value
when
you
learn
English.
2.
concentrate…on…
聚焦于，把……聚集于……
I’ll
concentrate
on
the
main
group
of
people
over
there.
3.
possession
n
(pl)
财产
He
was
found
in
possession
of
dangerous
drugs.
The
house
is
in
my
possession.
They
have
taken
possession
of
the
city.
●常见词组：in
possession
of
拥有
in
the
possession
of
sb.
为……所占有；掌握在……手中
take
possession
of
占有，占领
4.
convince
v
使相信
We
couldn’t
convince
him
of
his
mistakes.
We
couldn’t
convince
him
to
correct
his
mistakes.
I
am
convinced
that
they
can
do
it.
5.
If
the
rules
of
perspective
had
not
been
discovered,no
one
would
have
been
able
to
paint
such
realistic
pictures.如果没有发现透视法，人们就不可能画出如此逼真的画。
该句使用了虚拟语气,这是本单元的语法项目。与过去事实相反的假设,主句中用
would
have
done,if
从句中用had
done。如：
If
I
had
helped
him,he
would
have
finished
the
work.
如果我帮了他,他就完成工作了。(事实是没帮他)
Part
4
1.
a
great
deal
作状语
In
the
late
19th
century,Europe
changed
a
great
deal.
●拓展：
a
great
deal
of
+不可数名词，表示
“许多”。
英语中表示“许多、大量”的词(组)：
修饰可数名词的：many,a
large
number
of,a
great
many,quite
a
few,scores
of
等
修饰不可数名词的：much,a
great
deal
of,a
large
amount
of
等
既可修饰可数名词,又可修饰不可数名词的：a
lot
of,lots
of,plenty
of,a
quantity
of,quantities
of
等
2.
Among
the
painters
who
broke
away
from
the
traditional
style
of
painting
were
the
impressionists
who
lived
and
worked
in
Paris.打破传统绘画风格的画家中就有生活工作在巴黎的印象派画家。
该句采用了倒装语序，主语是impressionists。表示地点的介词短语放在句首，常引起完全倒装。如：
Among
the
survivors
was
a
British
woman.幸存者中有一位英国妇女。
Inside
the
pyramids
are
the
burial
rooms
for
the
kings
and
queens
and
long
passages
to
these
rooms.
金字塔内是国王和王后的墓穴以及通向这些墓穴的通道。
3.
the
first/second/last
+n.+
to
do
sth.
第一/二/最后……做某事的
The
impressionists
were
the
first
artists
to
paint
outdoors.
Part
5
1.scores
of许多
Scores
of
people
are
waiting
to
buy
tickets
over
there.
2.attempt
v
&
n
I
attempted
to
speak,but
was
told
to
be
quiet.
I
passed
the
driving
test
at
the
second
attempt.
3.
on
the
other
hand
另一方面
On
one
hand
I
wish
to
go
to
the
party
together
with
you,but
on
the
other
hand
I
ought
to
be
studying.
Step
5.
Homework
Use
the
new
words
and
expressions
to
make
some
sentences.
Periods
4
Learning
about
Language
Teaching
Goals:
1.
To
enable
Ss
to
master
some
new
words
and
expressions.
2.
To
get
Ss
to
have
knowledge
of
this
grammar
point:
the
subjective
mood.
Teaching
Procedures:
Step
1.
Pair
work
Purpose:
To
learn
a
number
of
time
expressions.
Read
the
passage
again
and
underline
all
the
time
expressions
in
the
reading
passage.
Compare
your
answer
with
your
partner.
Suggested
Answers:
1.
Art
is
influenced
by
the
customs
and
faith
of
a
people.
Styles
in
Western
art
have
changed
many
times.
2.
…this
text
will
describe
only
the
most
important
styles,starting
from
the
sixth
century
AD.
3.
During
the
Middle
Ages,the
main
aim
of
painters
was
to
represent
religious
themes.
4.
But
it
was
evident
that
ideas
were
changing
in
the
13th
century…
5.
During
the
Renaissance,new
ideas
and
values
gradually
replaced
these
held
in
the
Middle
Ages.
6.
One
of
the
most
important
discoveries
during
this
period
was
how
to
draw
things
in
perspective.
7.
This
technique
was
first
used
by
Masaccio
in
1428.
8.
When
people
first
saw
his
paintings
they
were
convinced
they
were
looking
…
9.
…oil
paints
were
also
developed
at
this
time…
10.
In
the
late
19th
century,Europe
changed
a
great
deal…
11.
At
first,many
people
disliked
this
style
of
painting….
12.
At
the
time
they
were
created,the
impressionists’
paintings
were
controversial…
Step
2
Individual
work
Purpose:
To
practice
time
expressions.
Use
time
expressions
to
complete
the
text
below.
The
Middle
Ages
in
Europe
began
_________
and
lasted
__________.
The
period
after
the
Middle
Ages
is
called
the
______.
_____
most
artists
painted
religious
paintings.
However,in
_____
Masaccio
discovered
how
to
make
paintings
look
more
real
by
using
perspective.
This
led
to
a
great
change
in
painting
styles.
During
the
Renaissance,which
lasted
______,painters
also
discovered
oil
paints
which
made
their
paintings
look
much
richer.
They
also
began
painting
other
things
besides
religious
subjects.____
impressionist
painters
developed
a
new
style
of
painting.
They
were
more
interested
in
light
and
color
than
detail.
The
impressionist
period
is
generally
recognized
as
the
beginning
of
modern
painting.
____
there
are
many
different
styles
of
Western
art
and
no
doubt
there
will
be
even
more
new
styles
_____.
Suggested
Answers:
in
the
5th
century,until
the
15th
century,Renaissance,In
the
Middle
Ages,1428,from
the
15th
to
the
16th
century,In
the
late
19th
century,Nowadays,in
the
future
Step
3.
Group
work
Write
down
the
root
word
from
which
these
words
are
formed.
Discuss
the
answers
in
groups.
realistic
impressionism
symbolic
shadowy
religious
attemptable
valuable
aimless
prediction
believable
European
ridiculous
Suggested
Answers:
real
impress
symbol
shadow
religion
attempt
value
aim
predict
believe
Europe
ridicule
Step
4.
Pair
work
Find
words
in
the
text
to
complete
the
sentences.
1.
My
____
is
to
go
to
an
art
college
when
I
finish
high
school.
2.
A
cross
is
a
____
of
the
Christian
religion.
3.
I
lost
all
my
_____
when
a
fire
destroyed
my
house.
4.
I
would
love
to
visit
France,Italy,Germany
and
other
countries
in
____.
5.
I
like
____
art
better
than
realistic
art
because
it
makes
you
see
things
in
a
new
way.
Suggested
Answers:
1.
aim
2.
symbol
3.
possessions
4.
Europe
5.
abstract
Step
5.
Free
talk
Purpose:
To
practice
the
subjective
mood.
Pair
work:
Please
have
a
free
talk
with
your
partner
using
the
structure:
If
I
did/were…,I
would
do…
You
can
choose
any
topic
below.
1.If
you
became
the
head
of
the
United
Nations,what
would
you
do
first?
2.If
you
were
the
mayor
of
our
city,what
changes
would
you
make?
3.If
you
could
travel
anywhere
in
the
world,where
would
you
go
and
what
would
you
do?
Step
7
Grammar
1.
Explanation
of
the
subjective
mood
虚拟语气表示说的话不是事实，或者是不可能发生的情况，而是一种愿望、建议或者与事实相反的假设等。一般常用于正式的书面语中。
与现在事实相反的条件句
虚拟语气在条件句中共有三种情况：与现在的事实相反；与过去的事实相反；与将来的事实相反。本单元只练习与现在的事实相反的条件句，其谓语动词的形式如下：
if条件从句
主句
动词的过去式（be的过去式用were）
would(should,could,might)+动词原形
If
I
were
you,I
would
go
there.
I
don
t
have
a
cell
phone.
If
I
have
one,it
would
be
convenient
for
me
to
get
in
touch
with
others.
2.
Practi