读书报告(刘梓琰妈妈) 本文关键词：妈妈，报告，读书，刘梓琰
读书报告(刘梓琰妈妈) 本文简介：读书报告（刘梓琰妈妈）通过假期里跟孩子共读，我根据自身教育问题作出了以下总结：作为孩子的第一任老师，父母不应该只是教孩子怎样做人，学习。更重要的是用自己的行动语言和积极的情绪去影响孩子，引导孩子健康快乐的成长。记得孩子的上个学期，我曾因为我的过分焦虑直接影响了孩子。那时女儿因为一次数学测试得了“良好
读书报告(刘梓琰妈妈) 本文内容：
读书报告（刘梓琰妈妈）
通过假期里跟孩子共读，我根据自身教育问题作出了以下总结：
作为孩子的第一任老师，父母不应该只是教孩子怎样做人，学习。更重要的是用自己的行动语言和积极的情绪去影响孩子，引导孩子健康快乐的成长。
记得孩子的上个学期，我曾因为我的过分焦虑直接影响了孩子。那时女儿因为一次数学测试得了“良好”我很恼火，又是批评又是挖苦，给女儿打击很大。从那以后她一度害怕数学测试，也开始变得焦虑.担心，对数学测试失去了信心。每每看到孩子这样，我又是生气又是着急，每次凶了孩子自己又很心疼。因为这样我曾哭着给朱老师打过电话，向她寻求解决的办法。那时朱老师的话正中要害。她说：“梓琰妈妈你太焦虑了，你应该相信孩子，别太看重成绩让她顺其自然，自己先调整一下心态试试。”后期我真的做了自我调整，换了一种心态去看待孩子的数学测试，也多次跟孩子的数学老师做了沟通，对孩子我不再提出明确的要求，而是想办法让孩子的心情放松，告诉她：“只要你认真了，考什么都好，妈妈相信你。”一段时间过后，女儿真的有了改变，她不再那么焦虑害怕了，心情也放松了。最终的期末成绩也不错。
因此，我得出结论：家长的焦虑直接影响了孩子，要解决孩子的焦虑问题家长首先要做出调整，才能给孩子一个积极的暗示。家长往往对孩子的要求过高，孩子做不到时内心紧张就会进一步焦虑。而焦虑的孩子往往会敏感.缺乏自信.畏首畏尾。所以，我们家长应该充分的相信孩子，鼓励孩子，用积极的态度面对孩子的学习，而不是强制。只有家长真正做到尊重.理解.关心孩子，孩子才能自觉的接受家长的教诲，使孩子的兴趣得以提高，学习习惯得以养成，才有利于孩子健康快乐的成长。
感谢朱老师，感谢数学老师以及各科老师，感谢你们的无私奉献。
教育是神圣的，它不仅需要老师，更需要我们家长的共同探讨，愿跟随老师的脚步伴着孩子们一路同行！
三年级二班刘梓琰家长
陈敏
2017.8.18
跟郑英老师学习奖励艺术和惩戒艺术：
奖励艺术
：
1.
“新”——变化品种，常换常新
2.
“情”——发乎真情，感人心脾
3.
“平”——尊重差异，兼顾公平
4.
“智”——精神熏陶，注重长效
5.
“导”——关注动机，内在驱动
6.
“度”——尺度适当，恰如其分
7.
“活”——依据情境，适时而用
8.
“异”——因人而异，量身定做
9.
“趣”——意趣昂然，激发兴致
10.
“反”——反向奖励，寓褒于贬
11.
“变”——变换角度，特殊定义
12.
“适”——奖其所需，适得其所
13.
“循”——双向传递，循环效应
14.
“隐”——秘而不宣，暗渡陈仓
惩戒艺术：
1.制度先行，让惩戒有法可依。
（1）条例明确——给惩戒一个可视的标准
（2）留有空间——让惩戒充满丰盈的弹性
（3）平等遵守——使惩戒具有普遍约束力
（4）助力家长——做家长的可靠同盟者
（5）划定边界——为惩戒划出清晰的界限
2.语言责罚——进行有意味的言说。
（1）借喻反衬——于无声处听惊雷
（2）反唇相讥——点其痛处促警醒
（3）相机作料——樯橹尽作灰烟灭
（4）当头棒喝——狂风暴雨猛洗礼
（5）反话正说——言此意彼自意会
（6）和言悦色——和风细雨润无声
3.积极担责——让惩戒落到实处。
（1）合理代偿——为错误行为付出代价
（2）将功补过——用积极行为弥补过错
（
3）自食其果——让其遭受自然结果的惩戒
（4）弥补过失—为破洞绣上美丽的花
（5）还治其人——让明知顾犯者有苦难言
（6）剥夺机会——“暂停”其部分权利
4.心灵责罚——拨动内心深处的琴弦。
（1）自我施惩——惩戒自己震撼学生
（2）擦拭心灵——让其保持一颗透亮的心
（3）间接施惩——惩戒同伴让其拷问内心
（4）引导反省——引导内心自我对话
（5）察而不扬——巧点破绽而不揭穿
（6）计算成本——计算犯错成本让其心疼
篇2：爱心妈妈结对帮扶方案
爱心妈妈结对帮扶方案 本文关键词：帮扶，结对，爱心，妈妈，方案
爱心妈妈结对帮扶方案 本文简介：古城明德小学开展“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动的实施方案目前，我校留守儿童达100多人，这些留守儿童的教育管理既是当前社会的热点问题，也是学校教育面临的难点问题。为巩固、深入、持续地开展“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动，特制定如下实施方案：一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实中
爱心妈妈结对帮扶方案 本文内容：
古城明德小学开展“爱心妈妈”与
留守儿童结对帮扶活动的实施方案
目前，我校留守儿童达100多人，这些留守儿童的教育管理既是当前社会的热点问题，也是学校教育面临的难点问题。为巩固、深入、持续地开展“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动，特制定如下实施方案：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，以贯彻落实中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见为主线，以加强留守儿童教育管理为重点，全面落实科学发展观，充分发挥女教师博大母爱的优点，切实为留守儿童解决实际困难，促进留守儿童健康成长，促进经济社会的持续协调发展。
二、主要目标
1、“爱心妈妈”主要肩负起留守儿童家庭教育的责任，解决这一特殊少年儿童群体心理缺乏关爱，感情缺乏寄托，学习缺乏帮助，生活缺乏支持，管理缺乏家教的现实问题，使他们像正常家庭的孩子一样在良好的环境中成长，学习进步，生活幸福，思想道德健康，各方面得到良好的教育和管理，成为社会的有用之材。
2、扩大“爱心妈妈”结对活动成果，建立一支稳定、高效的“爱心妈妈”队伍，努力使女教师和留守儿童结对面均达100%，着力推动“爱心妈妈”结对帮扶活动规范化和制度化管理，并形成长期有效的工作机制。
三、活动形式
“爱心妈妈”与留守儿童结对是建立在双方自愿的基础上，可采取“一对一”或“一对多”的方式进行。其他活动方式可结合实际自行选择。
四、活动内容
（一）“爱心妈妈”的条件
1、“爱心妈妈”一般指具有爱心、愿意帮扶留守儿童的女教师或其他社会爱心女士。“爱心妈妈”帮扶活动的开展是建立在双方自愿的基础上，没有法律规定的权利义务关系。
2、“爱心妈妈”的条件及要求：具有一定的思想道德素质和文化素质，具有较强的社会责任感，充满爱心，具备一定的家庭教育经验。
（二）“爱心妈妈”的主要任务及帮扶内容
1、“爱心妈妈”的主要任务：关注留守孩子的生活、学习及身心健康，帮助纠正思想和行为方面出现的偏差，给予母亲般的关爱，帮助其健康成长。
2、“爱心妈妈”的帮扶主要内容：一是开展“双互”活动，即互认互知。双方互相认识、互相了解、真情互动，为对症帮教打下良好的基础。二是坚持“双访”制度，即访班主任或科任教师、访临时监护人。“爱心妈妈”要经常与班主任或科任教师取得联系，了解孩子的学习情况；与委托监护人沟通，了解孩子的生活和身心健康情况。三是坚持联络制度。“爱心妈妈”每月定期以电话、见面、书信等形式与孩子和临时监护人联系，指导孩子给父母写信或通话；每年定期或不定期到家庭看望留守儿童，每年陪孩子过一次节日，让他们感受浓浓的温情与关爱，逐步成为留守儿童生活的知情人、情感的贴心人、学习的引路人和成长的呵护人。四是明确帮扶重点。“爱心妈妈”要掌握留守儿童的家庭背景、思想表现、学业成绩、日常行为，主要帮助孩子解决学习、思想、身体及生活上遇到的困难，使他们感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”，引导关爱留守儿童健康全面成长。
此外，各校和各位爱心妈妈还可根据实际，开展其他具体的帮扶活动。
五、具体要求
1、加强领导，提高认识。为确保“爱心妈妈”与留守儿童结对帮扶活动有序、健康地进行，学校成立了活动工作领导小组。
2、宣传发动，营造氛围。各校要充分利用校园广播、板报墙报、校园网络、主题班（队）会等宣传教育阵地，大力宣传开展“爱心妈妈”活动的现实意义，积极营造浓厚的活动氛围。发动广大女教师争先、主动参与到“爱心妈妈”的活动中来，切实为广大留守儿童营造良好的成长环境。
3、规范管理，高效运作。各校要根据文件要求，重新做好调查摸底和登记工作，建立留守儿童数据库和“爱心妈妈”数据库（相关表格附后）。要认真做好“爱心妈妈”结对活动材料整理归档工作，凡是与活动有关的材料，包括文字、图片、音像资料等都必须规范整理，妥善保管。“爱心妈妈”也要建立各自的活动台帐或活动日志，准确掌握结对孩子的学习、生活情况和心理状况。
4、认真总结，推广经验。各校要结合各自实际，扎实开展“爱心妈妈”结对帮扶活动，
二○○九年十月十八日
古城明德小学“爱心妈妈”、留守儿童结对登记表
填报时间：2009年
月
日
序号
爱心妈妈姓名
单位
职务
联系电话
留守儿童
姓
名
就读学校
及班级
备注
古城明德小学留守儿童情况统计表
填报时间：2009年
月
日
单位
在校
学生
总数
在校留守儿童总数
女留守儿童
人数
有委托监护
人数
无委托监护
人数
现有爱心妈妈
人数
备注
篇3：妈妈，我爱您！－－－感恩母亲主题班会方案
妈妈，我爱您！－－－感恩母亲主题班会方案 本文关键词：我爱，班会，感恩，母亲，妈妈
妈妈，我爱您！－－－感恩母亲主题班会方案 本文简介：一、活动目标：1、了解三八妇女节的来历。2、了解世界著名女性的事迹。3、为妈妈庆祝一次节日。4、懂得去赞美女性，为妇女骄傲。、二、活动时间：2011年3月7日三、活动地点：一、二教室四、参加人员：全体学生五、、活动准备：1、通过网上查找资料，了解世界妇女节的来历。2、上网、上图书馆、询问家长等形式，
妈妈，我爱您！－－－感恩母亲主题班会方案 本文内容：
一、活动目标：
1、了解三八妇女节的来历。
2、了解世界著名女性的事迹。
3、为妈妈庆祝一次节日。
4、懂得去赞美女性，为妇女骄傲。、
二、活动时间：2011年3月7日
三、活动地点：一、二教室
四、参加人员：全体学生
五、、活动准备：
1、通过网上查找资料，了解世界妇女节的来历。
2、上网、上图书馆、询问家长等形式，了解历史上的著名女性的有关事
迹。收集有关妇女的故事，在班里开故事演讲会，体会妇女的伟大。
3、观察妈妈一天做的事。看看妈妈一天做了哪些事，分析妈妈哪些事是为自己做的，哪些是为了家庭为了孩子在做，体会妈妈的辛劳。
4、为妈妈过一个有意义的三八妇女节。共同策划，想想好的建议：给妈妈一个惊喜、为妈妈分担家务、答应妈妈一件事、为妈妈唱首歌、为妈妈亲手做上一张贺卡、省下零用钱为妈妈买一件礼物、向妈妈说说心里话……
5、落实行动，回家为妈妈过节。
6、交流活动感想。
六、活动过程：
（一）活动导入：
老师：同学们，你们知道今天是什么日子吗？（学生答）
对！今天是“三、八”国际劳动妇女节。在这个特殊的日子里，我们举行《感恩母亲》的主题班会有着特殊的意义。在我们的成长过程中离不开妈妈，没有妈妈，就没有我们。没有妈妈的教导，就没有我们的成绩。
（二）歌颂历史上的妈妈-----培养感情
老师：古往今来，有多少英雄的妈妈，伟大的妈妈，她们的故事流芳百世。同学们，你们都知道哪些？
学生：花木兰、奈太君、孟母三迁、岳飞的妈妈、孔子的妈妈、孟子的妈妈。
学生：讲述自己了解的古代妈妈的故事。
（三）讲述妈妈们（查找）的故事-----产生感情
老师：讲故事。
听了这些妈妈的故事，不禁使我们联想到自己的妈妈。在我们的生活中、学习中、成长中，离不开我们的妈妈。我们要对妈妈说：
全体学生：妈妈，我们不忘您！我们永远爱您！
（四）讲述自己妈妈的故事-----抒发感情
学生：讲述自己妈妈的故事。
老师：听了我们妈妈的真实故事，使我们的心与妈妈的心贴得更紧。我们的成长，我们的成绩，都离不开妈妈，我们要对妈妈说：
全体学生：妈妈，我们谢谢您！
（五）升华感情：
老师：给了我们生命的是妈妈，教育我们的学校、老师，是妈妈培育我们成长的祖国，是妈妈，我们要大声对妈妈说：
全体学生：妈妈，我们爱您！
全体齐唱：《世上只有妈妈好》
（六）班主任总结：
大家好！在今天这个特殊的日子我们开了一次成功的班会。全班同学全员参与了班会的全过程，我想大家都有体验、有收获，都受到一次爱妈妈、孝敬家长的教育。我们要以此次班会为契机，发奋学习，努力向上，不辜负家长的期望。
（七）课外延伸：
老师：《妈妈，我爱您！》主题班会到此结束！会后请同学们把自己画的美丽的图画送给自己的妈妈，并给妈妈讲述一个让妈妈开心的故事。
附：感恩母亲的爱
是您，将我带到人间。
教会我在成长中，如何走过沟沟坎坎。
是您，领我认识世界。
天寒地冻时，将我双手放入怀中温暖。
您用爱心穿引的线，
那一针一线，都是您的爱在悄悄蔓延。
如果我是风筝，您就是拉动风筝的线；
如果我是一条船，您就是灯塔是港湾；
这就是母亲的爱，这就是母亲的情。
她柔柔如水，轻轻如烟，深沉如海，恩重如山！
鲜花可以枯萎，沧海可变桑田。
但母亲的爱，却永远留在我们的心间！）