篇一：《我不能失信》教学设计(文本感悟)
《我不能失信》教学设计
单 位：新密市袁庄乡姚山希望小学
主备人：贾朝霞
教学目标：
1、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，理解宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里的原因。
2、通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。
教学重点：
理解宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里的原因。
教学难点：
通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。
教学过程：
一、共享资料，初识人物形象。
1、导语：在这一个单元里我们结识了一些中外名人，他们的故事给了我们深刻的启示，让我们深受感动。他们闪光的名字深深地印在了我们的心里。今天，有一位伟大的女性来到了我们的课堂，她就是宋庆龄。
2、将你课前搜集的有关宋庆龄的资料与大家分享。
3、阅读“资料袋”里相关的内容。
4、教师小结：宋庆龄是被海内外公认的20世纪最伟大的女性之一，她毕生关注少年儿童的成长。今天，我们学习的就是宋庆龄小时候的故事。（板书文题）
二、初读感知，把握主要内容。
1、学习“阅读导航”。
（1）自由读课文，遇到不认识的字可以借助工具书，难读的句子多读几遍，争取把课文读通、读顺。
（2）思考：课文讲了一件什么事？再联系生活实际，和同学交流读后的感受。
2、学生按照“阅读导航”的提示自学课文。
3、指名分段朗读课文，检测朗读情况，教师相机正音。
4、说一说课文讲了一件什么事。（引导学生说清故事中的时间、人物、事件。）
三、研读课文，感悟诚实守信。
1、文题“我不能失信”中的“失信”是什么意思？你能说出它的反义词吗？（守信）
2、默读课文，一边读一边画出能体现宋庆龄诚实守信的语句，可以适当批注。
3、汇报交流，点拨重点语句。
（1）关键语句一：二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！
①从哪些地方能看出宋庆龄非常想去这位伯伯家？（引导学生关注“特别”“早就盼着”等关键词语及对可爱的鸽子的描写。）
②指导朗读，注意感叹号的语气，引导学生读出庆龄对鸽子的喜爱之情。 ③教师小结：庆龄是多么想去伯伯家呀！多么想去看那些可爱的鸽子！可是，当她想起自己和小珍有约时，她提醒自己——（引读文题）我不能失信！
（2）关键语句二：“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
①读一读庆龄的话，你体会到了什么？（引导学生关注“不行！不行！”） ②“边说边把手抽回来”这个动作说明什么？（说明庆龄打算留下来的态度非常坚决。）
③指导朗读，体会此时宋庆龄态度的坚定。
④教师小结：是呀！答应小珍的事情怎么能做不到，怎么能让小珍扑空呢？庆龄在心里坚定地说——（引读文题）我不能失信。从庆龄的动作和语言中我们体会到了她的诚实守信。
（3）关键语句三：不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！
①谈一谈你对这句话的理解。（引导学生体会自己不能明知故犯，不能失信。） ②指导朗读，体会宋庆龄诚实守信的高尚品质。
③教师小结：明知故犯的失信更不对了。庆龄用自己的实际行动和语言在告诉爸爸妈妈——（引读：我不能失信）
（4）关键语句四：庆龄点点头，甜甜地笑了。
①设疑：没能去那位伯伯家，没能看到可爱的鸽子，庆龄不感到可惜吗？ ②从“甜甜地”这个词语中你体会到什么？（引导学生体会诚实守信是一个人应该具有的高尚品质，能够做到诚实守信是一件很快乐的事。）
四、指导朗读，体验人物情感。
1、小组内练习分角色朗读课文。
2.学习引用人物的话可以有不同的形式。
3、开展小组间的朗读擂台赛，进行师生、生生评价。
五、课堂练笔，发展学生思维。
1、请你设想一下，如果小珍知道了这件事，她会说些什么？试着写一写。
2、全班交流。
六、总结：诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求索积累；诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近；诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。希望我们都能做一个诚实守信的人。
篇二：小学语文三年级上册第二单元《我不能失信 》
教学设计
小学语文三年级上册第二单元《我不能失信 》
执教者 秦凤军课时 一课时 所属教材目人教版小学语文三年级上册第二单元第录 八课
这篇课文选自人教版小学语文三年级上册第二单元，这一 教材分析 单元以“名人故事”为主题，将导语、课文、语文园地、课后联系等内容系统、完整地组织在一起。而《我不能失信》这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。重点是使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人、做事上面获得启示——诚实守信。
通过两年来的学习，三年级学生已经具备了较好的学习习 学情分析 惯，课堂上认真听讲，平时的作业也比较认真。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。从整体看，大部分学生能读会写，养成了主动阅读的好习惯，有了一定的语文素养，发展比较全面。当然，也有一部分学习困难的学生缺乏学习兴趣，没有养成良好的学习习惯，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
知识与1、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学目标能力目标
2、能概括课文的主要内容。
基本信息
名称
3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
过程与1、能通过有感情地分角色朗读课文，体会人方法目标 物的语言，体验人物的内心活动。
2、培养独立阅读能力。
情感态把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的度与价值观可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
目标 重点 学习理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家
教学重难里的故事，在思想上受到熏陶感染。培养独立阅读
的能力。
点难点 如何透过对话和动作来领会人物的内心世界
和性格特点
在教学中我把“以读代讲，读中感悟” 确定为教学策略，
教学策略通过学生自主阅读，引导学生读懂课文的主要内容，并从人物
的语言、动作、表情中感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。在读
与 设计说明 的方式上采取由浅入深，从不同角度，不同层面层层递近的方
式读。
教学过程
教学环教师活动 学生活动 设计意节（注明每个图 环节预设的时间） （一）板1、简介宋庆龄生平 请学生说一小学生书课题，谈话说自己了解的宋喜欢听故
（1）你们认识、了解宋庆龄奶奶庆龄的 导入。（5分事，所以我吗？谁来说一说？ 钟） 以讲故事的
形式讲述宋
（2）教师简介宋庆龄生平。 庆龄的生
学生齐读课平，然后揭
2、今天我们就来学习宋庆龄奶奶题。 示课题。这小时候的故事——《我不能失信》（板样，既可以
书），学生读课题。 激发学生的
学习兴趣、
丰富学生的课外知识，
又可以为下面的学习做
铺设。
1、你们知道这篇是什么课文吗？）
略读课文
此环节通过让学生结合“阅读提示”自由去阅读课文，发现问题，质疑问题，交流解决问题。通过这样的学习方式来培养学生的自主、独立的学习能力。
（二）初读感知（102、学生自渎“阅读提示”，找出分钟） “阅读提示”里所提的问题。
自渎“阅读体现新
提示 课标的自
3、要求学生结合“阅读提示”自主、合作、由朗读课文，并把不懂的字、词、句探究的学习
题不懂想问大家或有那些问题想考考大家。
4、学生自由交流读后感。 5、朗读课文
6、了解课文主要内容。
1、精读品位
念，真正地
朗读课文，把学习自主把不懂的字、词、权交给学句画出来， 生。学生通
过抓重点
词、句，联
系上下文，
联系生活实
际自读自
交流读后感
悟，展示交流感受、分
齐读、小组
角色感情朗
分自然段读
读，轻松地
指名说课文感悟到宋庆
龄诚实守信
大意
的可贵品质，突破了
教学难点
引导学
（三）生自主表达（1）请同学们默读课文，把你认感悟课文内为能说明宋庆龄守信的语句找出来，对宋庆龄崇容（17分钟） 敬，渗透语并谈谈你的理解。
文的人文
（2）交流描写宋庆龄诚实守信的默读课文，性，升华学
语句。 把宋庆龄守信的生的阅读体
语句找出来 验和感悟，
（3）选择你最喜欢的一处，反复是学生在自
读一读，抓重点词、句，联系上下文，交流 主实践中受
联系生活实际谈谈自己的想法和感到启发，明
受。 白做人要诚
实守信的道
谈自己的想理，从而转2、小组交流
法和感受。 化内在的行交流要求：
动。
（1）先朗读自己画的词、句，再
说说自己的体会和感受。
交流感受和（2）讨论怎样才能读出宋庆龄诚
体会 实守信的品格。
3、全班交流
中哪些地方能体现出宋庆龄诚实守信？
（2）全班交流。 4、分角色朗读课文。
全班交流，小组汇报
分角色朗读课文
谈感想说做法
1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？读了本文有什么感想？
2、你在日常生活中遇到类似的
（四）事？你是怎么处理的？ 扩展延伸（5分钟）
课堂小小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本结 准则，希望大家以后也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。 2分钟 布置作业 1分钟
阅读关于宋庆龄的故事
板书设计
我不能失信
爸爸 去↗伯伯家
→宋庆龄 守信 留下等小珍
妈妈留↘小珍
一节课下来，我比来时少说了一半的话，但学生学习积极性却
教学反很高，效果也出奇的好。课后，好些学生不仅积累了好词佳句,还
在随笔中写了自己的想法。
思
通过这节课，我有两点思考：一是思想品德教育应该始终贯穿于教学活动。课堂中所传授的不应仅仅是学文识字，而应该将做人的道理融入其中。二是在教学中要相信学生，该放手时要放手。在本次课堂上，我将学习的主动权交给学生，充分调动了他们学习的
自主性和积极性。
同时，我也发现在备课过程中，对教材的钻研还比较肤浅。今后备课要更扎实地钻研教材。
篇三：我不能失信 原文
人教版三年级（上）第八课
《我不能失信》
一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！她刚走到门口，忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
“那??回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她学花篮，好吗？”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”
“我明白了。我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！”
庆龄点点头，甜甜地笑了。