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课文我不能失信读书笔记

篇一:《我不能失信》教学设计(文本感悟)

《我不能失信》教学设计

单 位:新密市袁庄乡姚山希望小学

主备人:贾朝霞

教学目标:

1、有感情地朗读课文,把握课文的主要内容,理解宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里的原因。

2、通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上面获得启示。

教学重点:

理解宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里的原因。

教学难点:

通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上面获得启示。

教学过程:

一、共享资料,初识人物形象。

1、导语:在这一个单元里我们结识了一些中外名人,他们的故事给了我们深刻的启示,让我们深受感动。他们闪光的名字深深地印在了我们的心里。今天,有一位伟大的女性来到了我们的课堂,她就是宋庆龄。

2、将你课前搜集的有关宋庆龄的资料与大家分享。

3、阅读“资料袋”里相关的内容。

4、教师小结:宋庆龄是被海内外公认的20世纪最伟大的女性之一,她毕生关注少年儿童的成长。今天,我们学习的就是宋庆龄小时候的故事。(板书文题)

二、初读感知,把握主要内容。

1、学习“阅读导航”。

(1)自由读课文,遇到不认识的字可以借助工具书,难读的句子多读几遍,争取把课文读通、读顺。

(2)思考:课文讲了一件什么事?再联系生活实际,和同学交流读后的感受。

2、学生按照“阅读导航”的提示自学课文。

3、指名分段朗读课文,检测朗读情况,教师相机正音。

4、说一说课文讲了一件什么事。(引导学生说清故事中的时间、人物、事件。)

三、研读课文,感悟诚实守信。

1、文题“我不能失信”中的“失信”是什么意思?你能说出它的反义词吗?(守信)

2、默读课文,一边读一边画出能体现宋庆龄诚实守信的语句,可以适当批注。

3、汇报交流,点拨重点语句。

(1)关键语句一:二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!

①从哪些地方能看出宋庆龄非常想去这位伯伯家?(引导学生关注“特别”“早就盼着”等关键词语及对可爱的鸽子的描写。)

②指导朗读,注意感叹号的语气,引导学生读出庆龄对鸽子的喜爱之情。 ③教师小结:庆龄是多么想去伯伯家呀!多么想去看那些可爱的鸽子!可是,当她想起自己和小珍有约时,她提醒自己——(引读文题)我不能失信!

(2)关键语句二:“不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。

①读一读庆龄的话,你体会到了什么?(引导学生关注“不行!不行!”) ②“边说边把手抽回来”这个动作说明什么?(说明庆龄打算留下来的态度非常坚决。)

③指导朗读,体会此时宋庆龄态度的坚定。

④教师小结:是呀!答应小珍的事情怎么能做不到,怎么能让小珍扑空呢?庆龄在心里坚定地说——(引读文题)我不能失信。从庆龄的动作和语言中我们体会到了她的诚实守信。

(3)关键语句三:不,妈妈。如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘记,我不能失信啊!

①谈一谈你对这句话的理解。(引导学生体会自己不能明知故犯,不能失信。) ②指导朗读,体会宋庆龄诚实守信的高尚品质。

③教师小结:明知故犯的失信更不对了。庆龄用自己的实际行动和语言在告诉爸爸妈妈——(引读:我不能失信)

(4)关键语句四:庆龄点点头,甜甜地笑了。

①设疑:没能去那位伯伯家,没能看到可爱的鸽子,庆龄不感到可惜吗? ②从“甜甜地”这个词语中你体会到什么?(引导学生体会诚实守信是一个人应该具有的高尚品质,能够做到诚实守信是一件很快乐的事。)

四、指导朗读,体验人物情感。

1、小组内练习分角色朗读课文。

2.学习引用人物的话可以有不同的形式。

3、开展小组间的朗读擂台赛,进行师生、生生评价。

五、课堂练笔,发展学生思维。

1、请你设想一下,如果小珍知道了这件事,她会说些什么?试着写一写。

2、全班交流。

六、总结:诚信是道路,随着开拓者的脚步延伸;诚信是智慧,随着博学者的求索积累;诚信是成功,随着奋进者的拼搏临近;诚信是财富的种子,只要你诚心种下,就能找到打开金库的钥匙。希望我们都能做一个诚实守信的人。

篇二:小学语文三年级上册第二单元《我不能失信 》

教学设计

小学语文三年级上册第二单元《我不能失信 》

执教者 秦凤军课时 一课时 所属教材目人教版小学语文三年级上册第二单元第录 八课

这篇课文选自人教版小学语文三年级上册第二单元,这一 教材分析 单元以“名人故事”为主题,将导语、课文、语文园地、课后联系等内容系统、完整地组织在一起。而《我不能失信》这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。重点是使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,在思想上受到熏陶和感染,使自己在做人、做事上面获得启示——诚实守信。

通过两年来的学习,三年级学生已经具备了较好的学习习 学情分析 惯,课堂上认真听讲,平时的作业也比较认真。孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。有愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。从整体看,大部分学生能读会写,养成了主动阅读的好习惯,有了一定的语文素养,发展比较全面。当然,也有一部分学习困难的学生缺乏学习兴趣,没有养成良好的学习习惯,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。

知识与1、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学目标能力目标

2、能概括课文的主要内容。

基本信息

名称

3、能结合课文,联系生活实际,和同学交流读后的感受。

过程与1、能通过有感情地分角色朗读课文,体会人方法目标 物的语言,体验人物的内心活动。

2、培养独立阅读能力。

情感态把握文章的主要内容,感受宋庆龄诚实守信的度与价值观可贵品质,使自己在做人做事上获得启示。

目标 重点 学习理解小庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家

教学重难里的故事,在思想上受到熏陶感染。培养独立阅读

的能力。

点难点 如何透过对话和动作来领会人物的内心世界

和性格特点

在教学中我把“以读代讲,读中感悟” 确定为教学策略,

教学策略通过学生自主阅读,引导学生读懂课文的主要内容,并从人物

的语言、动作、表情中感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。在读

与 设计说明 的方式上采取由浅入深,从不同角度,不同层面层层递近的方

式读。

教学过程

教学环教师活动 学生活动 设计意节(注明每个图 环节预设的时间) (一)板1、简介宋庆龄生平 请学生说一小学生书课题,谈话说自己了解的宋喜欢听故

(1)你们认识、了解宋庆龄奶奶庆龄的 导入。(5分事,所以我吗?谁来说一说? 钟) 以讲故事的

形式讲述宋

(2)教师简介宋庆龄生平。 庆龄的生

学生齐读课平,然后揭

2、今天我们就来学习宋庆龄奶奶题。 示课题。这小时候的故事——《我不能失信》(板样,既可以

书),学生读课题。 激发学生的

学习兴趣、

丰富学生的课外知识,

又可以为下面的学习做

铺设。

1、你们知道这篇是什么课文吗?)

略读课文

此环节通过让学生结合“阅读提示”自由去阅读课文,发现问题,质疑问题,交流解决问题。通过这样的学习方式来培养学生的自主、独立的学习能力。

(二)初读感知(102、学生自渎“阅读提示”,找出分钟) “阅读提示”里所提的问题。

自渎“阅读体现新

提示 课标的自

3、要求学生结合“阅读提示”自主、合作、由朗读课文,并把不懂的字、词、句探究的学习

题不懂想问大家或有那些问题想考考大家。

4、学生自由交流读后感。 5、朗读课文

6、了解课文主要内容。

1、精读品位

念,真正地

朗读课文,把学习自主把不懂的字、词、权交给学句画出来, 生。学生通

过抓重点

词、句,联

系上下文,

联系生活实

际自读自

交流读后感

悟,展示交流感受、分

齐读、小组

角色感情朗

分自然段读

读,轻松地

指名说课文感悟到宋庆

龄诚实守信

大意

的可贵品质,突破了

教学难点

引导学

(三)生自主表达(1)请同学们默读课文,把你认感悟课文内为能说明宋庆龄守信的语句找出来,对宋庆龄崇容(17分钟) 敬,渗透语并谈谈你的理解。

文的人文

(2)交流描写宋庆龄诚实守信的默读课文,性,升华学

语句。 把宋庆龄守信的生的阅读体

语句找出来 验和感悟,

(3)选择你最喜欢的一处,反复是学生在自

读一读,抓重点词、句,联系上下文,交流 主实践中受

联系生活实际谈谈自己的想法和感到启发,明

受。 白做人要诚

实守信的道

谈自己的想理,从而转2、小组交流

法和感受。 化内在的行交流要求:

动。

(1)先朗读自己画的词、句,再

说说自己的体会和感受。

交流感受和(2)讨论怎样才能读出宋庆龄诚

体会 实守信的品格。

3、全班交流

中哪些地方能体现出宋庆龄诚实守信?

(2)全班交流。 4、分角色朗读课文。

全班交流,小组汇报

分角色朗读课文

谈感想说做法

1、读了这个故事,你觉得宋庆龄做得对不对?读了本文有什么感想?

2、你在日常生活中遇到类似的

(四)事?你是怎么处理的? 扩展延伸(5分钟)

课堂小小结:俗话说“一诺千金”,诚实守信是我们做人处事的基本结 准则,希望大家以后也能像宋庆龄一样重诺言,守信用。 2分钟 布置作业 1分钟

阅读关于宋庆龄的故事

板书设计

我不能失信

爸爸 去↗伯伯家

→宋庆龄 守信 留下等小珍

妈妈留↘小珍

一节课下来,我比来时少说了一半的话,但学生学习积极性却

教学反很高,效果也出奇的好。课后,好些学生不仅积累了好词佳句,还

在随笔中写了自己的想法。

通过这节课,我有两点思考:一是思想品德教育应该始终贯穿于教学活动。课堂中所传授的不应仅仅是学文识字,而应该将做人的道理融入其中。二是在教学中要相信学生,该放手时要放手。在本次课堂上,我将学习的主动权交给学生,充分调动了他们学习的

自主性和积极性。

同时,我也发现在备课过程中,对教材的钻研还比较肤浅。今后备课要更扎实地钻研教材。

篇三:我不能失信 原文

人教版三年级(上)第八课

《我不能失信》

一个星期天,宋耀如一家用过早餐,准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!她刚走到门口,忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。父亲见庆龄停住了脚步,奇怪地问:“庆龄,你怎么不走啦?”“爸爸,我昨天和小珍约好了,今天她来我们家,我教她叠花篮。”庆龄说。

“你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。”父亲说完,拉起庆龄的手就要走。

“不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。

“那??回来你去小珍家解释一下,表示歉意,明天再教她学花篮,好吗?”妈妈在一旁说。

“不,妈妈。如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘记,我不能失信啊!”

“我明白了。我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑,说:“那你就留下来吧!”

庆龄点点头,甜甜地笑了。

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