乘安全之舟扬理想之帆

乘安全之舟扬理想之帆

同学们：

下午好！今天我交流的题目是：乘安全之舟、扬理想之帆。

一、走近安全，防范于未然

对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径，而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。在全国各类安全事故中，学校安全事故所占的比重很大。这些安全事故涉及到食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害等方面。有关专家认为通过教育和预防，80%的中小学生意外伤害事故是可以避免的。在这里向同学们提出如下要求：　　

1、树立自我安全意识　　

我们要有高度的安全意识、文明意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识，让安全走进我们的生活，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。同学们若发现问题，请及时向老师汇报，防患于未然。　　

2、提高个人思想素质　　

团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。严禁打架、骂人。打架往往是从骂人开始的，而有些同学骂人已成口头禅，极不文明。我们应做到不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在校园内外发生暴力行为，争做文明的中学生。　　

3、关注课间安全　　

同学们上下楼梯要有序，切不可急步上下，要养成上下楼梯靠右行走的良好习惯，防止校园拥挤踩踏事故。在雨天，教学楼、办公楼、楼梯都会很滑，请同学们在行走时务必轻脚慢步。大家课间要注意文明休息，不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道；不在教学楼内打球、跳蝇、踢毽子。　　

4、注意运动安全　　

上体育课和课外活动前要作好准备活动，要严格按照体育老师的要求去做，切不可做危险的动作，运动时要注意不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。当然，体育课也应遵守学校课堂纪律，上课不吃东西，不乱扔垃圾。　

5、遵守交通规则和交通秩序　　

来校、回家做到文明行路，不骑车带人；不乘坐无牌无证车辆，不乘坐超载车辆；不得两人成排，三人成行，要靠公路右行。　　

6、讲究饮食卫生，养成良好习惯　　

拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不到校外的摊点上买零食，不偏食，不暴饮暴食；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。　　

7、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识　　

不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物；不随意触摸各种电器；不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告学生处或值班老师。　　

8、学会自护自救，提高防御能力　　

学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待；敢于批评、指正一切违反安全要求的行为和现象，做维护校园的主人。　　

9、加强自我防范意识　　

注意公共场所的人身和财产安全，不把珍贵物品、现金放在教室，上学放学不要独行，要走大路，和同学们结伴而行。如果遇到坏人要冷静、机智，要敢于见义勇为又要量力而行，要及时敢于拨打110报案。　　

10、认真学习，珍惜时光　　

远离网吧，远离台球室、远离游戏厅，不吸烟，不喝酒，不赌博，不看不健康的书籍，不结伙，不同社会闲杂人员交往。　　

二、注重学习方法，提高学习效率

首先，要处理好四个关系。

第一、课本和资料的关系。人常说，“课本是学生学习中的第二位老师”。有些同学错误地认为课本知识浅，习题难度适应不了中考，因而不大重视课本学习，整天抱着资料不放。这样做，其实是舍本求末，因为再好的资料也是从课本派生的。因此要认真钻研教材，深刻理解教材。正所谓“涉深水者采珍珠，涉浅水者拾鱼虾”。同时，要充分利用好课外资料。学习犹如造房子，课本知识是立体工程，课外资料好像房子的装饰，它能帮助同学们拓宽知识面，开阔眼界，进一步提高解决问题的能力。所以同学们应利用课本夯实基础，再从资料中进一步提高能力，做到二者有机结合，这样才能更好地提高效率。

第二、跟老师走和自己学的关系。这个问题的关键是同学们要克服学习中的盲目性、被动性，增强学习的计划性、主动性。我认为，不跟老师走，完全另搞一套，考不好；只跟老师走，没有自觉性、主动性，不会出类拔萃。因此要课前预习，初步了解知识——上课专心听讲，理解掌握知识——课后认真读书，加深理解知识——做好练习作业，复习巩固知识——用好有关资料，提高分析和解决问题的能力。

第三、强科和弱科的关系。事物发展是不平衡的，每个同学的学习成绩也是这样，都有自己的强科和弱科。如何使强科更强，弱科变强？在弱科补差上，一不要有畏难情绪，坚定必胜的信心；二不要有急于求成的心理，希望一两周就能补上弱科；三要在老师指导下，定出补差计划，同时运用科学的方法持之以恒地努力。

第四、加班加点和提高效率的关系。初中阶段是人生非常重要的阶段，同学们渴望取得好的成绩，适当地加班加点是完全必要的，但有的人午休时间写作业，晚上学到很晚，似乎抓得很紧，白天上课却无精打采，昏昏欲睡，这样只能是事倍功半，我们提倡调节好自己的生物钟，抓紧利用有效的学习时间，提高学习效率，不打疲劳战。正确的做法应是：适度的压力，愉悦的心情，紧张的行动、较高的效率。

其次，苦练四种功夫，即坐功、问功、背功、练功。

坐功：要能坐得住，耐得寂寞，肯下苦功，心平气和，惜时如金。

问功：思维常从疑问开始，要不懂就问，不耻下问。

背功：对记忆性东西要能说得清道得明，反对死记硬背，但要在理解的基础上记死背硬。

练功：应该练习的题目认认真真地练，走出“看题不做题，练难题不练基础题，练结果不练过程”的误区。

三要养成四种习惯。一是讲求效率的习惯，做题一定要有时间观念，要常做限时训练题目。二是做听课笔记的习惯，做笔记好处很多，可以集中思想，锻炼归纳能力，还可锻炼书写速度，更主要的是便于复习整理。三是阅读摘录的习惯。四是观察思考的习惯。

四要提高四种能力。同学们在日常学习中要努力提高分析解决问题的能力，具体说：迅速敏捷的身体能力，机动灵活的应变能力，快速准确的作答能力，较强的书写能力。

三、学会与老师沟通，理解万岁

如果说学生是鲜花，老师则是培养鲜花的园丁，是塑造人类灵魂的工程师。老师是燃烧了自己，照亮了别人。当老师看见我们状态不好时，就会批评我们，作为中学生的我们都会反感的。在我们恨老师同时，有没有想到如果老师不批评我们，那我们能成才吗?就像小树一样，如果没有修剪那我们能成行吗。能成为一个受大家喜欢的树吗。

作为学生，其常犯的错误无非是与同学之间闹磨擦，或者做作业不认真，或者说上课不认真听讲，或者做与学习无关的事，受到老师的批评，或者在家因做错某些事遭到家人的批评等。出现以上情况，我们应该怎样去看待呢？

人无完人，孰能无过？因此，犯了错误并不可怕，可怕的是不能正确认识自己所犯错误的根源及危害性，尤其是不会找到改正的方法。一个明智的学生决不会犯第二个同样的错误。唯有糊涂的学生犯了错误怕别人批评或指出缺点，其最终结果害的仍将是自己本身。

若自己遭到教师和家长的批评，我们要向自己多问几个“为什么”：是害我？是帮我？是我有错还是教师和家长有错？他们为什么要批评我？我守纪了吗？……经过一番反省，一般都会认识到自己所犯错误的危害性。当我们挨批评时，不要在意批评者的脸色，更不要把批评者当作“死对头”。一般来讲，批评者的脸色都是比较严肃的，但出发点是好的；既然严肃，脸色肯定不会好看，但要明白这比较严肃的面孔中蕴藏着深深的爱，这爱是至高无上的。俗话说得好：“严是爱，宽是害，不管不问坏得快。”高尔基说：“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。我们应该这样要求自己的朋友，这样的友谊才是真正可贵的。”

人常说，师如父母。可见师与父母之间的关系。既然如此，学生无论在家或在学校，若犯了错误，老师和家长都会尽最大努力帮助学生指出并改正错误，避免再犯，以求进步。教师和家长对学生的批评，都是为了学生的进步，尽管偶尔因方式可能不太恰当，但其出发点和最终目的都是善意的。因此，学生确实应虚心接受批评，这一点不容怀疑。

老师也是人，也有可能会犯错误，如果在管理学生方面偶有在你认为是错的时候，先要冷静思考，然后再私下单独与老师交流。要体谅老师是出于“恨铁不成钢”的动机，而并非恶意，并非“有意找我们麻烦”。这样，便会从心理上消除对老师的敌对情绪，并进一步设想，假如自己处在老师的地位，是不是也会像老师那样处理问题？此外，老师每天面对的是几十张甚至上百张面孔，而每一个学生的个性又是千差万别的，且又处于发展变化之中，一时观察判断错误当属在所难免。倘若能如此设身处地地体谅老师，就不会与老师发生顶撞、抗拒的事了。

虚伪的迎合是友谊的毒剂，诚恳的批评是友爱的厚礼。同学们，老师都当过学生，家长也当过学生，他们会以过来人的身份教你们该如何首先会做人，然后再思考如何做一个合格的中学生，该如何少走人生的弯路。他们更会提醒你们：世上没有“后悔药”！不听老人言吃亏在眼前啊！亲爱的同学们，请切记：可怜天下父母心，可怜天下教师心。

最后，我用陈毅元帅的一首诗与同学们共勉：难得是诤友，当面敢批评；有时不能忍，猝然发雷霆；继思不太妥，道歉亲上门；于是又合作，相谅心气平。

讲话完毕，谢谢大家！