一、指导思想：
在新学期中，教导处将牢牢抓住“一个中心，两个基本点”（即以教学为中心，以学生管理和教师发展为基本点），坚持“全面、协调、可持续发展”的科学发展观和“科学、规范、精细”质量管理理念，规范管理，提高质量，培育特色，以养成训练为基础，以提高质量为核心，以强化管理为抓手，全面落实各项教育教学工作，促使我校教育教学工作再上新台阶。
二、工作目标：
1．加强教学流程管理，加强“六认真”管理，使教学管理趋于更规范、更科学、更有效。
2．规范学科组活动流程，提高学科组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高。
3．严把质量关，做好提优补差工作，实现全校各班学科成绩优秀率、合格率达标。
4．通过大练基本功和培训、磨课等活动，培养新增骨干教师、教学能手3—5名。
5．按计划有序开展学科活动，做到计划、组织、人员、内容和时间五落实，着力彰显学校的特色项目建设。
三、工作重点、难点：
（一）工作重点
1．规范管理。目前，我们教育教学管理一套完整的规范制度已逐步修订完善，本学期的工作重点之一是落实学科组活动规范和“六认真”规范。
2．提高质量。以规范“六认真”和深化“教学研讨”活动为基础，提高四十分钟的课堂效益，减负增效，提高各年级各学科的质效。重点提高毕业班的综合素质，迎接四年级的省级绩效考核。
3．打造特色。通过课外活动，继续加强学校“特色学科”建设，进一步深化阳光体育活动。实施体育、艺术“2+1项目”工程，深入推进素质教育。加强运动队、艺术队、文学社等学生团队的管理，并争取在相应的各级竞赛获奖。
（二）工作难点：
1．减负增效，严格执行规范办学要求，提高学科教学质效，尤其是毕业班和四年级。
2．教育新政下学生良好学习习惯的养成，尤其是学困生的转变工作。
四、主要工作
（一）教师培养：立足平台、超越发展
1．课堂教学研讨。
提高课堂教学质量的关键在课堂，提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。学校将开展形式多样的课堂教学研讨活动——骨干教师示范课和传经课、青年教师汇报课和评优课，外请名师引领课等，加强学科组之间的相互听课交流，促进学科组之间的互动提高，加快教师的专业发展。
2．培养活动。
（1）注重青年教师的培养，有效开展“师徒结对”，加强备课组团队建设，积极组织校本培训，提高教师对于网络信息的搜索、加工利用的能力。
（2）注重骨干教师的培养，发挥骨干的示范引领作用。为已获得骨干教师称号的教师“提目标、上档次、指路子、压担子”。另外，教导处结合市、县教学骨干评选的契机，发现苗子，重点培养，为参评教师做好各项准备工作，争取在本年度市、县教学骨干评比中有更多教师脱颖而出。
3．合作交流。
本学期开展与周边兄弟学校（特别是徐州铁富中心小学、小纪中心校、三周中心校等校）结对活动，借鉴其他学校的经验，采取走出去拜师，请进来展示的活动，提高我校教导处的管理能力，提升教师的专业素养。
（二）教学常规：常抓不懈、追求细节
没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育。本学期教导处将根据学校制定的规范要求，尤其是“六认真”教学常规的要求，积极试行层层负责制，明确教导处、学科组以及教师的职责，有效开展各项工作。
1. 严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。
备课：积极鼓励教师利用网络进行资料搜索、整合和利用。本学期重点加强集体备课，教师在独立研究的基础上要利用备课组进行集体备课。语文教师推荐凤凰语文网：凤凰语文网；数学教师推荐小学数学教学网。在备课中突出教师个人的二次备课，突出自己的个性化教学风格，加强对教师的随堂检查。本学期，重点在备课的操作流程上再作细化的规定：①通读教材。（不能教一课备一课）②通读年级段的《课程标准》要求。③重视课本上的初备课。④阅读《教师用书》。⑤阅读他人成功的案例与有用的做法。（教师手中要有一定量的参考资料）⑥独立思考，发挥自己的优势，撰写教学方案。
上课：本学期积极推进课堂教学研讨活动。对于教师听课的要求是每个月不得少于2节，教研组长（备课组长）每个月不少于3节，中层领导每学期不少于30节，教导处分管教导每学期不少于40节，鼓励跨学科听课。
作业和批改：继续提升教师的观念：确立正确的作业观，全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业的量的控制：保证每堂课内有一定的作业时间，回家作业量控制在20分/每钟学科，合起来不超过1小时的规定。一、二年级不留家庭书面作业。作业的来源以书本、《补充习题》和《综合实践与