在市、区教育局组织指导下，z实验学校与z霍桥学校双方于上学期结成共建对子，双方互相学习互相借鉴，共同提高教育教学质量和管理水平。z区实验学校是一所师生员工近6000人的现代化中小学一贯制学校，学校设有幼儿、小学、初中、高中4个部，拥有教学名师一百多人，几占学校教师人数一半。近年来学校坚持通过强化师本培训，教学质量逐年提升，在区内外赢得了较高的声誉。z区安泰学校坐落在东郊安泰镇，是一所义务教育九年一贯制学校，于2004年7月组建，学校占地面积32585平方米，教职工125人。近年来安泰学校坚持“文化立校、依法治校、质量兴校、科研强校”，不断加快教育现代化建设，创建成“扬州市数字化校园”。强化精致管理，加强文化建设，初步形成了校园诗教、科技教育、非遗传承、棋类运动办学特色，素质教育质量有了明显提升。z区霍桥学校坐落在东郊霍桥镇，是全区首家农村九年一贯制学校，是省“三教统筹”试点学校，下辖小学部、初中部、成职教部。学校在全省农村首开普通教育、职业教育、成人教育的“三教统筹”先河。学校现有班级50个，学生2597人，教职工160人，学校占地面积99亩。随着“校校通”工程的全面实施和“数字化校园”创建工作的逐步深入，学校信息化基础环境逐步完善，师生信息化素养明显提升。为充分利用信息技术，努力提升学校办学质态和水平，z实验学校与z霍桥学校在网上结对共建，通过共同努力形成结对特色，形成双赢局面。
一、指导思想
以邓小平理论和“zz”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，进一步贯彻教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》精神，以“推进均衡发展、促进教育公平”为主题，紧紧围绕提升教育质量效益工作要求，开展城乡学校网上结对工作，整合城乡教育资源，突破城乡学校间的时空限制，增进城乡学校间的交流互动，探索城乡学校结对的新途径，推进城乡教育共同发展。
二、工作思路
通过双方努力共同构建城乡学校网上一体化平台，通过网络，城乡结对学校在学校管理、教育教学、教育科研和教育服务等各方面进行无障碍的交流沟通，追求学校资源与经验过程性的动态实时共享，互相学习借鉴对方学校的优势特色之处，参与到对方学校的教育教学过程之中，相互促进，良性互动，形成城乡学校网上一体化教育新模式，最大限度缩小城乡教育的差距，共同提升教育教学质量和管理水平。
2、完善学科互助项目组工作章程，进一步规范学科互助项目组的管理。
3、加强学科互助项目组建设。提高学科互助项目组组长的项目策划与组织能力、教学研究与指导能力。
4、加强结对互助工作的指导与检查。完善学校结对互助联系人信息。
5、组织学科带头人、中青年骨干、教学能手等名师加入到结对互助活动中来。通过开讲座、上示范课及与教师结对等活动，充分发挥市、区学科带头人、骨干教师的示范作用。
6、努力将学校常规教研、校本培训等活动与结对互助相结合，做到减负增效。
7、建立z实验学校与学结对校互助工作QQ群，尽量做到工作通知、会议在网上进行。要求各校每一次开展活动需在QQ群中公布，及时了解把握活动动态。
三、活动计划
1、校级相关领导结对：结对领导共同研讨，交流学校办学思想、办学理念、发展规划和年度、学期工作计划、工作思路、重要举措、重大活动、月度和周工作安排等。针对农村学校办学和管理中的突出问题，共同研究对策，提出切实可行的解决办法和措施。
2、部门结对：结对学校各部门之间要分别结对。
教研部门：通过网络平台交流教案课件、优秀课例视频、试卷习题、教学素材等各种资源，实现学校教育资源特别是校本教学资源的共享，相互交流重要活动安排、教学计划、教学进度、作业练习等；向对方开放教学管理平台，共同研讨交流教学管理工作，包括年级组管理、教研组管理、备课组管理、课务管理、备课管理、听评课管理、作业管理、课后辅导管理、提优补差管理、考试管理、学生成绩管理等；向对方开放网上电子备课系统，通过网络平台相互参与到对方的备课活动中，构建网上一体化备课格局。
德育部门：通过网络平台交流德育工作规划、计划、德育工作思路、措施、重要德育活动图片、音视频、资料、优秀主题班会课例、典型德育活动案例等；共同研讨交流如何进一步加强和改善学生行为习惯养成教育和心理健康教育等；共同研讨交流开展德育工作特别是农村学校德育工作的新途径、新办法；创新农村学校德育工作内容和载体，丰富德育工作形式，提高德育工作实效。
后勤部门：共同研讨交流后勤管理职能、管理制度、管理方法和管理措施，在优化环境管理、财务管理、资产管理、设施设备维护、食堂管理、宿舍管理、门卫管理等方面特别是利用信息技术强化后勤管理、服务师生方面交流经验，改进方法，提高学校后勤服务的整体水平。
3、备课组结对：结对学校学科教研组、各年级备课组相互结对，互动交流，共同提高。