前段时间学校针对潜能生进行了一次考试调研。并随后请班级成绩提高较高的科任老师做了经验交流。
这个经验交流会，开的特别好，我的收获特别大。首先我感受到了这些老师身上的强烈的职业责任感，所有这些发言的老师们，工作特别有干劲。并不仅仅是表现在对潜能生的成绩提高方面，在班级管理，在课堂教学、在学校开展的各项活动中……这些老师们对教育工作充满了极大的工作热情。做每项工作都是特别的用心。马玉芳老师沙哑的声音，每日忙碌的身影，时常映入我的脑海……靳爱霞老师的感人肺腑的深情发言，让我感受到了一位用良心做教育，对工作倾注热情、热血的女老师，让我心生敬意……一份耕耘，一份收获。孩子成绩的提高是对老师最好的慰藉。
其次我从这些老师的身上也看到了做为老师所应具备的耐心和爱心。段慧娜老师爱生如子，任俊艳老师常常站在孩子的角度去看问题，卢敏老师一直都是位妈妈式的好老师，冯丽娟老师的目标激励法，闫丽敏老师，每天找一名孩子交心谈话……没有爱，就没有教育。爱是教育的源泉。在我们的教育中，当老师愿意对孩子倾注源源不断的爱时，当孩子感受到教师爱的激励时，孩子对待学习的态度和热情就会像打了强心剂一样有感觉，有力量！慢慢地，慢慢地，孩子喜欢上了老师，喜欢了学习，孩子的成绩就会一点一点的在提高。
当然从这些老师的身上，我也见识到了老师们的方法和智慧。为了让孩子们能每天进步一点点，我们的老师们费尽心思，想方设法去让孩子们把知识学会，把成绩搞上去，段慧娜老师，改变自己的教学风格，做好备课。闫丽敏老师、任源春老师的小组合作学习法，冯丽娟老师的问题诊断法，李艳老师的“一帮一法”……老师们想办法，找方法让孩子的成绩有所提高。
这次交流会，让我思考了很多。比如，对待这些潜能生的态度上，我是否要改变，不仅仅是严格，要关注孩子的内心的情感，更应该给予他们激励和充满爱的话语，给予他们希望，给予他们信心和勇气。在教法上，要因材施教，根据孩子的每个人情况的不同，进行不同的侧重辅导，不应做到死板的“一刀切”。对这些潜能生降低要求，严格要求，使他们的基础知识能掌握扎实，并能做到日日清！不断提高自己的课堂效率，不断学习理论知识，反思自我，去指导自己的教育实践。
